Html знание: Html для начинающих

Что такое html?

Урок 1.

Я Вас поздравляю с началом обучения, желаю, чтобы материал усваивался легко, я буду этому всячески способствовать. Прежде чем дать определение термину «HTML» нужно разобраться откуда эта птица прилетела. Для начала нам надо понимать что такое сайт.

Что такое сайт?

Сайт (вебсайт) — это своеобразная ячейка в сети интернет, предоставляющая какую либо информацию для своего посетителя. Каждый вебсайт имеет свой уникальный адрес. Для тех кто дружит с английским, определение термина вебсайт (website) читается уже в самом названии. Web — паутина, Site — место. Вебсайт — это место во всемирной паутине.

Сайт может состоять как из одной страницы, так и из десятков тысяч страниц. Если говорить про одностраничные сайты, то это, как правило «сайты-визитки». На таком вебсайте можно разместить информацию о своей компании, телефоны, схему проезда и другие данные. Многостраничные сайты – это информационные сайты, интернет — магазины, различные социальные сети, либо такие «гиганты» интернета как яндекс и гугл.

Что такое домен?

Выше было сказано, что каждый сайт имеет свой уникальный адрес, так вот этот адрес – это и есть доменное имя (домен). Сайт на котором Вы сейчас находитесь имеет домен «htmlboss.ru»

Если нужно перейти на определенный сайт, то Вы пишите его доменное имя в верхней строке своего браузера. Браузер — это программа для просмотра веб-страниц, тех самых из который состоят сайты. Примеры популярных браузеров: Opera, Mozilla Firefox, Google Chrome и самый распространенный Internet Explorer.

Что такое HTML?

Вот мы и подошли к основному вопросу урока. HTML — это язык разметки гипертекста. Не пугайтесь такого непонятного определения. Практически все сайты в интернете состоят из страниц написанных на html. Мы с Вами говорим на русском языке, во Франции люди говорят на французском, а наш браузер говорит со страницами сайтов на языке html. Браузер считывает всю информацию со страниц написанных на html языке, переваривает ее, а затем выдает нам на экран монитора понятное и привычное изображение.

Для примера посмотрите на рисунок. Слева изображена часть кода html страницы (стартовая страница сайта вконтакте), а справа изображение выведенное на экран монитора браузером после того как он прочитал html страницу.

* Не пугайтесь страшного и не понятного набора символов слева, вскоре Вы поймете, что все гениальное — просто.

Вы что-то не поняли из этого урока? Спрашивайте!
— [email protected]

ВАДИМ, ТЫ ОЧЕНЬ СИЛЬНО МНЕ ПОМОГ, Я ХОЧУ ОТБЛАГОДАРИТЬ ТЕБЯ

Таблицы html

Урок 10.

Создание html таблиц — это, пожалуй, самая сложная тема в курсе для начинающих. Таблицы можно применять во многих случаях. Основной каркас веб-страницы (шапка сайта, средняя часть, подвал) можно создать при помощи таблиц , либо блоков (слоев). Про блоки мы будем говорить в курсе «для продвинутых», а изучением html таблиц мы займемся прямо сейчас.

Не буду от Вас скрывать, что зачастую таблицы не используются в создании сайта вообще. Например сайт на котором Вы сейчас находитесь не имеет ни одной таблицы. Тем не менее эта тема очень важная и необходимо уделить ей должное внимание.

Создание таблицы html.

Таблица html создается при помощи тега &lttable&gt. Для того, чтобы создать в нашей таблице строку, используется тег &lttr&gt, все ячейки внутри этой строки будут создаваться тегом &lttd&gt. Получается что ячейки создаются внутри строки, а строка создается внутри таблицы. Соответственно тег &lttd&gt находится внутри тега &lttr&gt который находится внутри тега &lttable&gt

. Все эти теги требуют закрытия.

Чтобы не запутаться давайте отдельно выпишем теги и их назначение:
&lttable&gt &lt/table&gt — тег создает таблицу.
&lttr&gt &lt/tr&gt — тег создает строку внутри таблицы.
&lttd&gt &lt/td&gt — тег создает ячейку внутри строки.

Теперь давайте создадим простенькую таблицу. В таблице будет 2 строки. В каждой строке будет по 3 ячейки. Выглядеть это будет следующим образом:

По умолчанию, таблица создается не имея никаких границ и очертаний, отображается только контент (текст). Для того чтобы задать границы, для тега &lttable&gt используется атрибут border. Значение для этого атрибута задается цифрой. Например, если дать значение 1, то толщина рамки таблицы будет 1px (пиксель), если дать значение 5, то толщина рамки будет 5px соответственно.

Теперь в качестве примера давайте зададим тегу

&lttable&gt атрибут border и дадим ему значение 1. Вот что из этого получится:

У тега &lttable&gt кроме атрибута border есть и другие, давайте приступим к их рассмотрению.

Атрибуты тега &lttable&gt

border — атрибут для определения размера границ таблицы. Данный атрибут мы уже рассматривали в этом уроке, пример смотрите выше.

height — с помощью этого атрибута задается высота таблицы, значение дается в пикселях. Если данный атрибут не задан, то высота таблицы растягивается по величине содержимого контента (текста).
Пример написания кода: &lttable&gt

width — с помощью этого атрибута задается ширина таблицы, значение дается в пикселях. Если данный атрибут не задан, то ширина таблицы растягивается по величине содержимого контента (текста).
Пример написания кода: &lttable&gt

bgcolor — атрибут для изменения цвета фона таблицы. В качестве значения для этого атрибута можно использовать любой цвет.

Пример написания кода: &lttable bgcolor=»yellow»&gt

align — атрибут для выравнивания таблицы.
Для данного атрибута могут быть заданы следующие значения:
left — выравнивает таблицу по левому краю.
right — выравнивает таблицу по правому краю.
center — выравнивает таблицу по центру.
Пример написания кода: &lttable align=»center»&gt

cellspacing — атрибут для изменения расстояния между ячейками, значение дается в пикселях.
ВНИМАНИЕ!
Если атрибут border для таблицы не задан или имеет значение 0, то по умолчанию атрибут cellspacing будет иметь значение 0. Пример Вы можете посмотреть на первом рисунке этого урока.
Если атрибут border задан и имеет любое значение отличное от 0 (1,2,3…), то по умолчанию атрибут cellspacing будет иметь значение 2. Пример Вы можете посмотреть на втором рисунке этого урока.

Пример написания кода: &lttable cellspacing=»10px»&gt

Атрибуты тега &lttr&gt

bgcolor — атрибут для изменения цвета фона ячеек. Атрибут будет действовать для всех ячеек находящихся в строке которой задан данный атрибут. В качестве значения для этого атрибута можно использовать любой цвет.
* Поясняю, чтобы Вы не запутались. Очень часто для разных тегов могут быть использованы одинаковые атрибуты. Например данный атрибут можно использовать как для тега &lttable&gt, так и для тега &lttr&gt. Если задать этот атрибут тегу &lttable&gt, то меняется цвет фона всей таблицы, а если задать атрибут тегу &lttr&gt, то измениться цвет фона ячеек отдельной строки.
Пример написания кода: &lttr bgcolor=»yellow»&gt

align — атрибут для выравнивания содержимого ячеек по горизонтали. Атрибут будет действовать для всех ячеек находящихся в строке которой задан данный атрибут. Этому атрибуту могут быть даны следующие значения:

left — выравнивает содержимое ячеек находящихся в строке по левому краю.
right — выравнивает содержимое ячеек находящихся в строке по правому краю.
center — выравнивает содержимое ячеек находящихся в строке по центру.
Пример написания кода: &lttr align=»center»&gt

valign — атрибут для выравнивания содержимого ячеек по вертикали. Атрибут будет действовать для всех ячеек находящихся в строке которой задан данный атрибут. Этому атрибуту могут быть даны следующие значения:
top — выравнивает содержимое ячеек находящихся в строке по верхнему краю.
middle — выравнивает содержимое ячеек находящихся в строке посередине.
bottom — выравнивает содержимое ячеек находящихся в строке по нижнему краю.
Пример написания кода: &lttr valign=»middle»&gt

Атрибуты тега &lttd&gt

height — с помощью этого атрибута задается высота ячейки, значение дается в пикселях. Если данный атрибут не задан, то высота ячейки растягивается по величине содержимого контента (текста). Если для всей таблицы (для тега &lttable&gt) задан атрибут height, а для ячейки (для тега &lttd&gt) данный атрибут не задан, то ячейка будет вытягиваться относительно заданной высоты для всей таблицы.

Пример написания кода: &lttd&gt

width — с помощью этого атрибута задается ширина ячейки, значение дается в пикселях. Если данный атрибут не задан, то ширина ячейки растягивается по величине содержимого контента (текста). Если для всей таблицы (для тега &lttable&gt) задан атрибут width, а для ячейки (для тега &lttd&gt) данный атрибут не задан, то ячейка будет вытягиваться относительно заданной ширины для всей таблицы.
Пример написания кода: &lttd&gt

bgcolor — атрибут для изменения цвета фона ячейки. В качестве значения для этого атрибута можно использовать любой цвет.
Пример написания кода: &lttd bgcolor=»yellow»&gt

align — атрибут для выравнивания содержимого ячейки по горизонтали. Этому атрибуту могут быть даны следующие значения:
left — выравнивает содержимое ячейки по левому краю.
right — выравнивает содержимое ячейки по правому краю.
center — выравнивает содержимое ячейки по центру.
Пример написания кода: &lttd align=»center»&gt

valign — атрибут для выравнивания содержимого ячейки по вертикали. Этому атрибуту могут быть даны следующие значения:
top — выравнивает содержимое ячейки по верхнему краю.
middle — выравнивает содержимое ячейки посередине.
bottom — выравнивает содержимое ячейки по нижнему краю.
Пример написания кода: &lttd valign=»middle»&gt

Применим знания на практике.

В этом уроке мы рассмотрели основные атрибуты которые используются при создании таблиц. Выучивать всю эту информацию смысла нет, не забивайте себе голову. Всегда можно зайти и посмотреть подсказки.

Теперь, на основе данных которые размещены на этой странице мы создадим таблицу. Давайте сделаем таблицу из 4 строк и 2-ух столбцов. Чтобы у нас получилось 2 столбца нам нужно будет в каждой строчке создавать по 2 ячейки.

Комментарии к коду:
1) Для тега &lttable&gt мы задали атрибут border и дали ему значение 1. Это означает, что ширина границ нашей таблицы 1 пиксель.
2) Еще для тега &lttable&gt мы задали атрибут cellspacing и дали ему значение 0. Это означает, что расстояние между нашими ячейками равно 0. Если бы мы не задали этот атрибут, то по умолчанию расстояние между ячейками составляло бы 2 пикселя.
3) Для 1-ой строки мы задали атрибут bgcolor и дали ему значение green. С помощью данного атрибута мы задали зеленый цвет фона всем ячейкам находящимся в этой строке.
4) Еще для 1-ой строки мы задали атрибут height и дали ему значение 50px. С помощью данного атрибута мы задали высоту ячеек первой строки. Данная строка будет выше, чем все другие, так как в нашем случае она является «шапкой» таблицы.
5) Для 1-ой ячейки первой строки мы задали атрибут width и дали ему значение 150px. С помощью этого атрибута мы задали ширину данной ячейки. Теперь внимание! Автоматически все ячейки которые располагаются под этой ячейкой, тоже будут иметь ширину 150px.
6) Тоже самое мы сделали и со 2-ой ячейкой первой строки, отличается только значение атрибута, для этой ячейки задана ширина 110px. Все нижние ячейки в этом столбце, соответственно, тоже будут иметь ширину 110px.
7) И для 1-ой и для 2-ой ячейки первой строки мы задали атрибут align и дали ему значение center. С помощью данного атрибута мы выравняли текст по центру ячеек.
8) Для других трех строк мы задали атрибут bgcolor и дали ему значение yellow. С помощью данного атрибута мы задали желтый цвет фона всем ячейкам этих строк.
9) Так же для этих трех строк мы задали одинаковую высоту с помощью тега height дав ему значение 30px.

Вы что-то не поняли из этого урока? Спрашивайте!
— [email protected]

ВАДИМ, ТЫ ОЧЕНЬ СИЛЬНО МНЕ ПОМОГ, Я ХОЧУ ОТБЛАГОДАРИТЬ ТЕБЯ

Что такое HTML? (коротко о главном)

Источник изображения

Нужно ли маркетологу знать язык разметки гипертекста (HyperText Markup Language), то есть HTML? На этом языке говорят между собой верстальщики, и кроме браузеров в некоторой мере его могут понимать другие программисты и разработчики. И хотя на уровень продаж знание HTML прямо, наверное, и не влияет, все же способность ориентироваться в основах этого языка не будет лишней даже для маркетолога.

И первое, что необходимо сделать, это отбросить скептицизм, связанный с мыслью, что осилить даже основы HTML вам не под силу — не переживайте, подобные сомнения роятся в головах довольно многих людей. И хотя, возможно, вам и не придется постоянно пересекаться с данными вопросами в рамках ваших должностных обязанностей или работы в LPgenerator, однако предлагаем все же ознакомиться с базовыми принципами этого языка. По крайней мере, вы сможете не только подружится с HTML, но и стать ближе к тем людям в вашей компании/команде, для которых этот язык является родным 🙂

Что представляет собой HTML?

Как уже упоминалось, HTML — это язык гипертекстовой разметки, с помощью которого наши коллеги верстальщики непосредственно создают структуру web-страниц (одной из разновидностей которых являются лендинги) и email-писем.

Если объяснить суть данного понятия простыми и наглядными образами, то можно сказать, что HTML — это тело, а CSS (Cascading Style Sheets — каскадные таблицы стилей) — одежда. В то время как CSS определяет внешний вид web-страницы, HTML формирует ее структуру (скелет) посредством заголовков, списков и других подобных элементов, начиная от начала страницы — хедера, и до ее конца — футера.

Неспроста также сказано, что HTML — это язык разметки: именно метки или как их еще называют тэги (tags), заключенные в угловые скобки, формируют те элементы, из которых и состоит код HTML. В большинстве своем, элементы данного языка имеют открывающий и закрывающий тэг. От правильного (валидного) использования последних зависит не только адекватность структуры веб-страницы, но и правильность ее отображения интернет-браузерами.

Основные функциональные понятия HTML

Как показано на примере HTML-кода, помещенного ниже, он всегда начинается с <!DOCTYPE html>. Для браузера появление этого элемента указывает на то, что ему следует отображать HTML-структуру:

<!DOCTYPE html>

<html>

<body>

<h2>Тут будет размещен заголовок</h2>

<p>А в этом месте будет первый абзац</p>

</body>

</html>

Представленный небольшой вариант простого HTML-кода, содержит несколько элементов, состоящих, в свою очередь, из таких тэгов как:

• <body></body> — открывающий и закрывающий тэг, указывающий на начало и окончание той части страницы, в которой будет содержаться ее контент. На русский язык этот тэг переводится словом «тело»;
• <h2></h2> — опять таки открывающий и закрывающий тэг, указывающий на начало и окончание заголовка. Всего таких тегов может быть 6, и отличаются они величиной шрифта — чем выше числовой порядок заголовка, тем меньшими буквами он будет отражаться. Вместе с тегом <p>, <h2> формирует структуру самого контента: в частности метки <p></p> определяют начало и конец абзацев текста.

Таким образом один за другим формируются разные элементы, которые впоследствии будут представлены на целевой странице. Как вы, наверное, уже поняли, для того, чтобы указать на закрытие определенного тэга, в HTML принято ставить слэш «/».

Для закрепления только что полученного навыка можно дописать еще несколько строчек кода. До этого мы оперировали в рамках «тела» контента, за которое отвечает тэг <body>, но пока это самое тело у нас без «головы». Исправить это досадное недоразумение можно добавив следующие строки:

<!DOCTYPE html>

<html>

<head>

  <title>

  Тут будет название всей страницы

  </title>

</head>

<body>

<h2>Тут будет заголовок, написанный самым большим шрифтом</h2>

<p>А это — усовершенствованный, частично <strong>выделенный жирным шрифтом</strong>абзац.</p>

<h4>Тут будет тоже заголовок, но не такой заметный, как предыдущий — он будет выполнен более мелким шрифтом</h4>

<p>Еще один абзац для полноты картины.</p>

</body>

</html>

По сути, приведенный выше второй фрагмент HTML кода — это расширенный вариант первого:

• появилось титульное название страницы, которое помещено между тэгами <title></title>, которые, в свою очередь формируют заглавную, а не контентную частью страницы, так как они размещены внутри тега <head></head>, а не <body></body>;
• появился еще один заголовок более низкого порядка (он будет менее заметен), который будет размещен в рамках <h4></h4>;
• преобразится часть текста в первом по порядку абзаце: фраза, заключенная в тэг <strong></strong> (на русский язык переводится «сильный»), будет выделена жирным.

Вот так довольно быстро происходит наращивание кода, интерпретируя который интернет-браузер понимает то, чего от него хочет добиться дизайнер и маркетолог.

Не так страшен HTML, как его рисуют, верно?

Понятно, что существует достаточно много других тэгов, благодаря которым задаются дополнительные параметры структуры web-страницы. Однако даже такого краткого обзора будет достаточно для того, чтобы не растеряться, если вам придется столкнуться с необходимостью вникнуть в код.

Существует немало качественных интернет-ресурсов, посвященных тематике HTML и CSS. Говоря на языке маркетологов, можно сказать, что входящий маркетинг в этой нише достаточно хорошо развит, и при желании можно увеличить свои познания в данной сфере, отыскав подходящий ресурс в том числе и в русскоязычной части Сети.

Избитая фраза о том, что знание — это сила, не теряет своей актуальности, а уточненный ее вариант «применение знания — это сила» может принести еще лиды и финансовые дивиденды. И кто знает, возможно более глубокое понимание того, как на уровне HTML устроен и функционирует ваш лендинг, поможет вам более полно использовать существующие или даже внедрить какие-то новые приемы, которые могут посодействовать увеличению продаж.

Если же все-таки у вас нет желания или времени — все мы люди занятые — вникать в HTML, всегда остается возможность использовать функционал LPgenerator для создания качественной целевой страницы.

Если же у вас нет времени разбираться в тонкостях лендостроения, но при этом вам нужна уникальная страница с гарантированно высокой конверсией, к вашим услугам отдел дизайна нашей компании, который с удовольствием исполнит любую вашу прихоть и разработает для вас индивидуальный дизайн. Он будет выполнен с учетом всех ваших пожеланий, подчеркнет особенности оффера и позиционирование бренда, а еще — легко масштабируется по мере необходимости.

Высоких вам конверсий!

Игорь Кизин,

руководитель отдела дизайна LPgenerator

По материалам: blog.hubspot.com

21-10-2013

HTML и CSS для начинающих — базовый багаж знаний

Вы планируете записаться на курс HTML и CSS, но не знаете, что нужно уметь перед стартом уроков, какими знаниями владеть и сможете ли потянуть учебную программу? В этой статье мы поговорим о том, что необходимо изучить перед стартом курсов. Также затронем перспективы, которые открываются перед выпускниками и что делать после окончания обучения.

Нужны ли базовые навыки в программировании перед курсом HTML и CSS

Для таких курсов нет необходимости предварительного изучения программирования. Данные занятия рассчитаны на новичков в этой области, только-только начинающих знакомиться с профессией. Если задумываетесь о записи на данную обучающую программу, необходимо просто овладеть базовыми навыками работы с компьютером.

Отметим, что человеку не обязательно устанавливать какие-либо программы или приложения, регистрироваться на всевозможных ресурсах, перед началом айтишного пути, если ему не сообщали обратного. Он сможет сделать это на ознакомительном занятии, вместе с одногруппниками. Общение в группе проходит в чате Телеграмма, там же можно в любое время задать вопрос ментору. Это достаточно удобно, так как снижается вероятность возникновения пробуксовки, когда человек стоит на месте, не понимая что нужно сделать для разрешения ситуации.

Важность самостоятельного обучения

Хорошо, если перед стартом будущий студент начнет изучать данную область IT. Это поможет быстрее усваивать получаемое на занятиях. Учебе в одиночку способствует онлайн обучение, видео на профильных ресурсах или ютубе, а также дополнительные материалы, предоставленные лектором на занятии. Перед тем, как идти в IT-школу можно посмотреть вводные видео на ютуб-канале EasyCode — они помогут сформировать понимание разметки, стилей или JavaScript — в зависимости от уровня будущего студента. Не лишним будет ознакомиться с распространенными ошибками, открыть Git и/или редактор кода, чтобы примерно понимать, с чем придется столкнуться в ближайшие несколько месяцев.

С чего начать формирование багажа знаний:

Понять процесс создания сайта и роль верстки в нем. Без этого пункта невозможно продвигаться дальше, ведь сложно наслаивать факты на отсутствующую базу.

Разобраться что такое теги и атрибуты. Стоит уточнить, что новичку не обязательно заучивать их все, ведь в стандартных обстоятельствах верстальщик использует только часть из них, а остальные может найти в справочнике. Главное — понять общую систему работы с тегами, особенности вложенности и прокачивать внимательность. Такой подход может сэкономить время.
Научиться ориентироваться в структуре документа и видеть части, на которые он делится.

Ниже приведена таблица с основными тегами и атрибутами, большинство из которых используются во всех проектах. Именно такие обозначения стоит запомнить, чтобы ориентироваться в коде, понимать как будет выглядеть страница еще на этапе ее написания.

Не критично, если у будущего ученика нет времени подготовиться, ведь преподаватель рассказывает материал последовательно, начиная с азов. Предварительное ознакомление полезно для тех, кто хочет прийти с готовыми вопросами и начать получать от учебы максимум уже с первых занятий. Менторы делились мнением, что это наиболее эффективный способ обучения. Они советовали не только просмотреть тематическую информацию перед стартом, но и попробовать сверстать несложную страницу — не столь важно сделать ее качественно или глубоко копнуть, пробовать что-то оптимизировать или делать адаптацию под разные устройства. Цель — просто попробовать и увидеть что вызывает сложности, более-менее понять с чем студент будет соприкасаться и сформулировать вопросы наставнику.

Что изучают на уроках по HTML и CSS

Обучение верстке — это комплексный процесс, затрагивающий не только разметку и стили, но и необходимые инструменты, вроде Git. Но актуальны не только хард скиллы. Часть проектов на курсе не индивидуальны — крупная задача разбивается на мелкие, прикрепляемые к ученикам. Чтобы создать цельный продукт, все члены группы будут взаимодействовать, что поспособствует повышению soft skills: ответственности, урегулирования конфликтных ситуаций, тайм-менеджмента.

Стоит отметить, что HTML и CSS — это в первую очередь практика. Их изучение не будет проходить в режиме: «Месяц учим теорию, только потом приступаем к настоящим заданиям». Студент получает ДЗ, уделяет внимание большим проектам, которые позже сможет включить в свое портфолио и начинать искать вакансию сразу после выпуска. Всем ученикам полагается бонус — оффлайн или онлайн-занятие с HR и по фрилансу. Оба урока направлены на поддержку новоиспеченного специалиста в поиске работы — отличие в том, будет она проходить онлайн или в штате какой-либо компании. На встрече с HR можно обновить свое резюме и пройти тестовое собеседование. Лучшие ученики также получают помощь в трудоустройстве.

Технологии, в которые углубляются на базовом курсе, помимо HTML и CSS:

• Gulp;
• jQuery;
• SASS;
• Bootstrap;
• Git;
• npm.

Также полезны: английский, минимальное понимание JS и другие сопутствующие технологии. Также в IT ценятся soft skills, ведь любой продукт создается в команде. Специалисту по верстке приходится взаимодействовать, как минимум, с веб-дизайнером, а в некоторых компаниях еще и с заказчиком.

Для эффективной коммуникации желательно овладеть рядом прикладных навыков: коммуникабельностью, обучаемостью, способностью укладываться в дедлайны, инициативностью, аккуратностью — перечисление можно продолжать очень долго . Такие умения пригодятся, вне зависимости от выбранного направления. Но существует некий список наиболее актуальных навыков, необходимых для конкретной профессии. С такими перечнями можно выяснить список софт скиллов необходимых ему для профессиональной деятельности, проанализировать свои исходные данные при помощи приведенного ниже «колеса баланса» понять что именно требует немедленной прокачки и насколько далеко поставленная цель.

Пользоваться этой методикой просто — определить категории, честно оценить свой уровень по шкале от одного до десяти и соединить края секторов. Хорошо, когда получается ровное колесо — не обязательно, чтобы все отметки были на десяти или девяти баллах. Такое положение дел означает гармоничное развитие, что уже отлично. В таком случае потребуется меньше усилий, если сравнивать с ситуацией, когда один из навыков находится на нуле или единичке. Если же заметны впадины — целесообразно в первоначально приложить усилия к проседающим секторам.

Как развиваться после курса по HTML и CSS

Выпускники могут пойти на уроки по JavaScript. Зачастую, следующим шагом разработчики хотят освоить серверную сторону сайтов, переходя на изучение смежных языков — например, на курсах по PHP в Харькове. Другие люди выбирают направление веб-дизайна. Такой путь подходит специалистам, интересующимся дизайном сайтов, процессом создания продукта, привлекательного для пользователя. Часто в эту сферу идут люди, имевшие дело с рисованием или стремящиеся к более творческим занятиям. При расхожем стереотипе, что веб-дизайнер не может обойтись без художественных талантов, живопись совсем не задействуется в этом виде деятельности. Веб-дизайн — это больше о продумывании поведения посетителя, отслеживании трендов, умении наиболее привлекательно отобразить имеющийся контент и сделать так, чтобы веб-ресурс отображал некую суть.

На самом деле, сегодня есть масса возможностей для прокачки себя в качестве программиста. Можно поработать на фрилансе, расширив свое портфолио, и создать почву для того, чтобы устроиться высокооплачиваемую должность в IT-компанию.

Альтернативным путем являются стажировки — их можно найти в крупных компаниях. Если выпускник выбирает работу оффлайн, такой опыт может принести максимум пользы, даже при неоплачиваемой практике, ведь он помогает прокачаться в сжатые сроки, работая над реальными проектами, перенимая опыт старших коллег.

Возможность трудоустройства после обучения

Лучшие школы программирования предлагают возможность трудоустройства. Перед началом уроков уточните у администратора школы, присутствует ли такая опция. Помните, что сразу после выпуска трудоустроиться могут только те, кто своевременно выполнял домашние задания, трудился над проектами для портфолио и задавал осмысленные вопросы. Желательно присутствовать на всех лекциях — больше одного-двух пропусков сложно наверстать.

Школа EasyCode предлагает своим студентам помощь в трудоустройстве. Мы сотрудничаем с самыми крупными компаниями Харькова и Украины — талантливые выпускники могут построить дальнейшую карьеру в большой IT-корпорации. Если возникли вопросы, звоните — наши менеджеры ответят на них.

В качестве вывода отметим, что для новичков HTML и CSS становятся лучшей точкой входа в IT, ведь создают хорошую базу, позволяют «попробовать IT» и после выпуска сделать осознанный выбор. Базовые знания верстки пригодятся не только будущим frontend-разработчикам или веб-дизайнерам, но и HR, project или product manager, копирайтерам, контент-менеджерам, sales manager и любому человеку, пользующемуся интернетом.

Учить или не учить? Кому пригодятся HTML-основы

Уже невозможно представить свою жизнь без IT. Информационые технологии (IT) везде: в жизни, на работе, на отдыхе. И совершенно не удивительно, что на собеседовании на не айтишную должность можно услышать: есть ли у Вас знания HTML?

Если бы у вас спросили: знаете ли вы язык разметки страниц HTML? Скорее всего, вы подумали бы, что это какой-то язык программирования. Почти в точку, но не совсем.
HTML- это язык гипертекстовой разметки страниц. Другими словами, код, который выполняет правильное размещение блоков, кнопок и других элементов на страницах сайтов.

Сегодня знание HTML необходимо не только программистам и верстальщикам, но и другим специальностям.
Каким?

Читайте ниже:

1. Тестировщики

QA-специалисты пишут тесткейсы на предмет ошибок в работе программы, игры, приложения и т.д. Для того, чтобы писать эти тесткейсы обучение html и базовым навыкам программирования просто необходимо. Без них выполнить свою основную работу ни один тестировщик просто не сможет.

2. Веб-дизайнеры

Чтобы создавать красивый и удобный дизайн веб-страницы, специалистам данной сферы необходимо понимать, как устроена данная страница: как располагаются блоки, кнопки, текст и прочие элементы страницы сайта. А для этого будет полезным изучение HTML&CSS.
Также веб-дизайнеру будет полезно понимать как работать с фреймворками, понимание которых опять же требует знаний HTML&CSS.

3. Маркетологи

Сегодня маркетинг включает в себя не только классический маркетинг, но интернет-маркетинг.
В требования к такому маркетологу обязательно входят знания основных принципов и правил работы поисковых машин. Более того, крупные компании включают знание HTML&CSS в дополнительные требования к специалистам на данную вакансию.
А если интернет-маркетолог умеет верстать хотя бы простейшие страницы сайта или лендинг-пейдж – он будет более привлекательным кандидатом на позицию в компанию.

4. Копирайтеры

Профессиональным качеством копирайтера является владение навыками смежных профессий. Если говорить о вёрстке, то копирайтеру в помощь станут знания и умения пользоваться html-тегами, которые помогут оформить внешний вид статьи на странице сайта: работа с текстом, картинками, абзацами. А знание тегов для оформления заголовков (h2, h3, h4…) – это уже базовые знания SEO.

Не стоит думать, что копирайтеру следует изучить HTML-верстку от и до. Базовый курс HTML поможет освоить HTML для начального уровня.

5. Блогеры

Популярно, интересно, перспективно! А требует ли «профессия» блогера каких-то обязательных умений и навыков? Конечно! Если ты не просто человек, которому нравится писать для себя и для портфолио, если ты хочешь зарабатывать деньги своим blogging, то без умения оформлять (верстать) статьи, создавать блоги и размещать в них платную рекламу для компаний с помощью элементарных навыков работы с HTML&CSS тебе не обойтись.
Знания HTML&CSS помогут тебе не только создать свой блог на любом бесплатном «движке», но и придать ему привлекательный вид.

6. Веб-аналитики

html-обучение станет полезным и тем, кто занимается аналитикой веб-сайтов. Основные понятия, категории и правила помогут людям данной профессии эффективно анализировать все показатели сайта или страницы, выводить статистику.

7. Контент-редактор, он же контент-менеджер

Имея повседневное «общение» с текстовым контентом на веб-ресурсе, контент-редактору, практически в первую очередь, необходимо владеть базовыми навыками html. Этот специалист должен уметь вовремя исправить простые ошибки на сайте, устранить несложные неполадки сайта, а также уметь «верстать» статьи. Здесь в первую очередь пригодятся умения редактировать разметку страницы с помощью html и css. Базовые знания html и css являются вторыми по значимости требованиями к кандидатам на позицию контент-менеджера.
Подводя итоги, можно сказать, что HTML пригодится не только IT-специалистам, но и представителям других профессий, ведь не зря сегодня основы HTML включены уже в школьную программу.
Каждый специалист, желающий оставаться востребованным профи, всегда стремиться к обогащению запаса своих знаний и навыков. Оставаясь специалистом своего дела, важно шагать в ногу со временем, овладевать навыками работы смежных профессий.
Овладев основами верстки на HTML, вы сможете сделать вашу работу проще и эффективнее, а также станете более ценным специалистом в глазах работодателей.

 

Лилия Гордиенко

Десять типичных вопросов на собеседованиях на знание HTML / Хабр

Аурэлио Де Роза несколько дней назад выпустил, на мой взгляд, очень привлекательную статью, которой я хочу с вами поделиться на тот случай, если у вас плохо с английским.

---

Несколько недель назад на SitePoint были опубликованы две мои статьи, в которых я рассмотрел наиболее часто задаваемые на собеседовании вопросы по JavaScript (в случае, если вы пропустили: «5 Typical JavaScript Interview Exercises» и «5 More JavaScript Interview Exercises»).

Обе эти статьи имели огромный успех, что было крайне неожиданным. Я решил, что пришло время написать подобную статью, но уже на тему HTML — и вот, что у меня получилось.

Валидация разметки

Рассмотрим следующую разметку:

<figure>
   <picture>
      <source media="(min-width: 40em)"
      srcset="large.jpg 1024w, medium.jpg 640w, small.jpg 320y">
      <img src="medium.jpg" alt="London by night">
   </picture>
   <figcaption>A landscape of London by night</figcaption>
</figure>

Валидный ли это код? Поясните, почему.

Ответ

В разметке используется тэг picture, который совсем недавно вошел в спецификацию. Код валидный вплоть до последнего изображения в атрибуте srcset; 320y — невалидное значение. Если изменить y на w, то код будет валидным полностью.

Элемент

main
Дайте определение элементу main. Какова его цель? Сходятся ли в определении этого элемента спецификации W3C и WHATWG?

Ответ

main элемент не имеет единого определения и в каждой спецификации оно разное.

Спецификация W3C описывает элемент как главное содержание страницы, то есть контент, который описывает основную тему страницы или является ключевым элементом функциональности приложения. В спецификации также говорится, что на странице не может быть больше одного main элемента.

Спецификация WHATWG не наделяет тэг main какой-либо семантикой и описывает элемент как контейнер для главенствующего содержания какого либо элемента. Также, согласно WHATWG, вам не запрещается иметь на одной странице несколько элементов main. Если у вас имеется несколько article элементов на странице, то вы можете выделить главенствующее содержимое каждого article с помощью тэга main.

WAI-ARIA

Рассмотрим следующую разметку:

<header>
   <h2>Main title</h2>
   <form action="/" method="get">
      <input type="search">
      <input type="submit">
   </form>
</header>
<ul>
   <li><a href="/">Home</a></li>
   <li><a href="/products">Products</a></li>
   <li><a href="/about">About</a></li>
</ul>
<main>
   <article>
      <h2>Main title</h2>
      <p>This is the content of this section</p>
   </article>
</main>
<footer>
   <small>Copyright &copy; Aurelio De Rosa 2014</small>
</footer>

Можете ли вы улучишь доступность разметки с помощью WAI-ARIA ролей, где это возможно, учитывая старые технологии?

Ответ

Код должен быть переписан следующим образом:

<header role="header">
  <h2>Main title</h2>
  <form action="/" method="get" role="search">
     <label for="search">Search:</label>
     <input type="search">
     <input type="submit">
  </form>
</header>
<nav role="navigation">
  <ul>
     <li><a href="/">Home</a></li>
     <li><a href="/products">Products</a></li>
     <li><a href="/about">About</a></li>
  </ul>
</nav>
<main role="main">
  <article role="article">
     <h2>Main title</h2>
     <p>This is the content of this section</p>
  </article>
</main>
<footer role="contentinfo">
  <small>Copyright &copy; Aurelio De Rosa 2014</small>
</footer>

Чтобы улучшить доступность, список навигации был помещен в тэг nav. Чтобы улучшить доступность для старых технологий, которые не поддерживают новые семантичные тэги, роли header, navigation, main, article, и contentinfo были добавлены элементам header, nav, main, article, и footer соответственно.

Другое улучшение касается формы поиска. Сначала форме была добавлена роль search. После чего был добавлен элемент label, который связан с элементом input с помощью атрибута for.

Элемент

small
Расскажите, в каких случаях уместно использование элемента small и приведите пример.

Ответ

Элемент small был представлен в HTML 4.01 и предназначался для того, чтобы делать текст маленьким. В HTML5 этому тэгу придали семантическое значение и рекомендуют помещать в него различного рода предупреждения, юридические текст и прочее, что должно быть написано «мелким шрифтом». При этом текст может выглядеть маленьким, но это уже не обязательно.

Пример использования приведен ниже:

<img src="image.jpg" alt="London by night">
<small>Права на это изображение являются собственностью Аурелио Де Роза.</small>

Подзаголовки

Подзаголовки — это одни из самых распространенных элементов в любом вебсайте. Несколько лет назад тэг hgroup был представлен как раз для этих нужд, однако совсем недавно он был удалён из спецификации. Можете ли вы описать, почему отказались от hgroup и как проблему с разметкой заголовков решают сегодня?

Ответ

Элемент hgroup был создан для того, чтобы группировать заголовки (h2—h6) и тем самым исключить возможность непреднамеренного создания подуровня в иерархии. Чтобы понять, к какой же все-таки проблеме взывает данный тэг, давайте рассмотрим следующую разметку:

<article>
   <h2>Main title</h2>
   <h3>This is a subtitle</h3>
   <p>This is the content of this section</p>
</article>

Вот что мы получаем, если попробовать изобразить иерархию вышеизложенной разметки:

	h2
	|
	---h3
	   |
	   p

Эта простая схема наглядно показывает, что параграф являестя содержимым элемента h3 вместо того, чтобы быть содержимым элемента h2, вне зависимости от того, планировалось ли так сделать. Если же было намерение создать подзаголовок, а p связать с h2, то данная разметка является неправильной.

Собственно, элемент hgroup и был создан для того, чтобы решить эту проблему. Однако он был удалён из спецификации HTML5 в апреле 2013 года в виду отсутствия реализаций и отсутствия прецедентов, что делает его использование недопустимым.

Решением для задачи создания подзаголовка так, чтобы следующий далее параграф был связан с h2, изложено ниже:

<article>
   <h2>
       Main title
       <span>This is a subtitle</span>
   </h2>
   <p>This is the content of this section</p>
</article>

Изображения и доступность

Является ли атрибут alt обязательным для img элемента? Если нет, то приведите пример, в котором атрибут alt может иметь пустое значение. Изменится ли как-то доступность этого элемента в данном случае?

Ответ

Атрибут alt является обязательным для тэга img, однако значение этого атрибута может быть пустым (т.е. alt=""). Имеет смысл оставлять значение атрибута пустым в случае, когда изображение используется только для декоративных целей и не является частью содержания страницы. Что касается доступности, если атрибут alt ничего не содержит, то экранные дикторы проигнорируют изображение. Оставлять атрибут пустым в данном случае крайне рекомендуется, ведь что-нибудь вроде «Разделитель содержимого» будет только раздражать тех, кто слушает экранного диктора.

Элемент

time
Возможно ли изобразить интервал дат с помощью одного элемента time?

Ответ

Нет, невозможно. Можно представить эту информацию используя два элемента time. Например, для того, чтобы представить временной интервал от 6-го ноября 2014 до 9-го ноября 2014 года, разработчик может написать:

<time datetime="2014-11-06">6</time>-
<time datetime="2014-11-09">9 November 2014</time>

meter и progress
В чем разница между элементами meter и progress?

Ответ

«Элемент meter призван представить скалярное измерение в пределах известного диапазона или дробное значение. Этот элемент не очень хорошо подходит для измерения чего-нибудь вроде температуры, потому что не имеет фиксированного диапазона. Тем не менее, meter может быть использован для описания занимаемой памяти жесткого диска.

Элемент progress используется для того, чтобы показать прогресс выполнения задачи. В отличии от элемента meter, прогресс, описываемый элементом progress, может быть и не определен. Например, вы могли бы этим элементом показать, что прогресс выполнения задачи имеется, но вы не сможете указать, когда задача будет выполнена.

Атрибут

longdesc
Что такое атрибут longdesc? Можете ли вы объяснить его цель?

Ответ

Атрибут longdesc элемента img был и во времена HTML4, но и до сих пор считается валидным в HTML5. Этот атрибут был сделан для того, чтобы позволить более детально описывать изображения, нежели это позволяет сделать атрибут alt. Интересная вещь: вместо того, чтобы являть собой описание изображения (как это делает атрибут alt), longdesc указывает на гиперссылку, содержащую описание.

Ниже продемонстрирован пример использование атрибута longdesc:

<img src="italy.jpg"
     alt="This image represents the map of Italy" longdesc="italy.html#description">
 
<!-- other content here ... -->
 
<section>
  <h3>Italy</h3>
  <p>The shown map of Italy illustrates its division 
  in regions...</p>
</section>

Элемент

mark
Что такое элемент mark? Приведите пример использования этого элемента.

Ответ

Элемент mark подсвечивает текст. Распространённый пример использования — это подсвечивание ключевого слова или ключевых слов, которые ищет пользователь.

Заключение

В данной статье я рассмотрел десять вопросов для собеседования, которые вы можете использовать для тестирования на знание HTML. В следующем своем собеседовании вы можете использовать один или несколько из них.

Чтобы помочь вам изучить эти и другие смежные по теме семантики вопросы, я рекомендую прочитать некоторые из следующих статей SitePoint:

Если у вас есть интересные вопросы по HTML? Делитесь ими в комментариях, возможно, тем самым вы поможете другим разработчикам, когда они будут проходить своё собеседование.

Введение в HTML — Изучение веб-разработки

По сути, HTML довольно простой язык, состоящий из элементов, которые могут быть применены к частям текста, чтобы придавать им различные значения (Это абзац? Это маркированный список? Это часть таблицы?), разделять документ на логические секции (есть ли у документа шапка? три столбца с контентом? меню навигации?) и добавлять контент на Вашу страницу, такой как фото и видео. Этот модуль расскажет вам о первых двух возможностях HTML и научит фундаментальным концепциям и синтаксису, которые вам нужно знать, чтобы понять HTML.

Чтобы начать изучение этого модуля, вам не нужны никакие знания HTML, но вы должны иметь хотя бы базовые навыки обращения с компьютером и навыки пассивного использования Веба (т.е просто смотря на него, потребляя контент). У вас должна быть базовая рабочая среда, описанная в разделе Установка базового программного обеспечения), а также понимание, как создавать и управлять файлами, что подробно описано в статье Работа с файлами — обе статьи являются частью нашего модуля Начало работы с сетью.

Примечание: если вы работаете на компьютере/планшете/другом устройстве, с отсутствием возможности создания собственных файлов, вы можете испробовать примеры кода (большинство) в онлайн-редакторах кода, таких как JSBin или Thimble.

Этот модуль содержит следующие статьи, которые помогут изучить всю основную теорию HTML и предоставят широкие возможности для проверки некоторых навыков.

Начало работы с HTML

Охватывает базовые основы HTML, чтобы вы начали изучение — мы опишем элементы, атрибуты и все другие важные термины, о которых вы, возможно, уже слышали, а также где и как они располагаются в языке. Мы также покажем, структуру HTML элемента, как устроена типичная страница HTML, и объясним другие важные языковые особенности. По ходу мы будем играть с HTML так, чтобы вам было интересно!

Что такое заголовок? Метаданные в HTML

Заголовок HTML — это часть документа, которая не отображается в браузере при загрузке страницы. Он содержит информацию, такую как: страница <title>, ссылки на CSS (если вы хотите стилизовать свой HTML при помощи CSS), ссылки на пользовательские значки и метаданные (которые представляют собой данные о HTML, например, кто его написал или важные ключевые слова, которые описывают документ).

Основы редактирования текста в HTML

Основной задачей HTML является придание тексту значения (также известно, как семантика), чтобы браузер знал, как его правильно отображать. В этой статье рассматривается то, как использовать HTML, чтобы разбить блок текста на структуру из заголовков и абзацев, добавить акцент/значение слов, создать списки и многое другое.

Создание гиперссылок

Гиперссылки очень важны — ведь именно они делают интернет интернетом. В этой статье описан синтаксис, необходимый для создания ссылок, а также описано их наилучшее применение на практике.

Углублённое форматирование текста

Существует множество других элементов HTML для редактирования текста, про которые мы вам не рассказали в статье Основы редактирования текста в HTML. Описанные здесь элементы менее известны, но о них также полезно знать. Здесь вы узнаете о разметке цитат, списках описания, компьютерном коде и другом сопутствующем тексте, нижнем и верхнем индексах, контактной информации и многом другом.

Структура документа и веб-сайта

Помимо определения отдельных частей страницы (таких как «абзац» или «изображение»), HTML также используется для определения отдельных зон веб-сайта (таких как «шапка», «меню навигации»,  «столбец с основным содержимым».) В этой статье рассматривается, как планировать базовую структуру веб-сайта и писать HTML для представления этой структуры.

Отладка HTML

Писать на HTML хорошо, но что, если что-то идёт не так, и вы не можете найти место ошибки в коде? В этой статье вы познакомитесь с некоторыми инструментами, которые могут вам помочь.

Следующие задания проверят ваше понимание основ HTML, описанных в приведённых выше руководствах.

Разметка письма

Все мы рано или поздно учимся писать письма; также это полезный тест, для проверки ваших навыков форматирования текста! Поэтому, в этом задании вам будет предоставлено письмо для разметки.

Структурируем страницу

Этот тест проверит вашу способность использовать HTML для структурирования простой страницы, которая содержит шапку («хедер») , нижний колонтитул («футер»), меню навигации, основное содержимое и боковую панель.

Основы интернет-грамотности

Отличный фундаментальный курс Mozilla, который даёт множество тестов, проверяющих знания, о которых мы говорили в модуле Введение в HTML. Учащиеся знакомятся с чтением, письмом и использованием сети в модуле из 6 частей. Откройте для себя основы Интернета через производство и сотрудничество.

Основы HTML — Изучите веб-разработку

HTML ( H yper t ext M arkup L anguage) — это код, который используется для структурирования веб-страницы и ее содержимого. Например, контент может быть структурирован в рамках набора абзацев, списка маркированных пунктов или с использованием изображений и таблиц данных. Как следует из названия, эта статья даст вам общее представление о HTML и его функциях.

HTML — это язык разметки , который определяет структуру вашего контента.HTML состоит из серии из элементов , которые вы используете, чтобы заключить или обернуть различные части контента, чтобы он выглядел определенным образом или действовал определенным образом. Заключительные теги могут сделать слово или изображение гиперссылкой на другое место, могут выделять слова курсивом, могут увеличивать или уменьшать шрифт и т. Д. Например, возьмите следующую строку содержимого:

 Мой кот очень сварливый 

Если мы хотим, чтобы строка стояла сама по себе, мы могли бы указать, что это абзац, заключив его в теги абзацев:

  
 Мой кот очень сварливый 
  

Анатомия элемента HTML

Давайте подробнее рассмотрим этот элемент абзаца.

Основные части нашего элемента следующие:

1. Открывающий тег: Он состоит из имени элемента (в данном случае p), заключенного в открывающие и закрывающие угловые скобки . Это указывает, где элемент начинается или начинает действовать — в данном случае, где начинается абзац.
2. Закрывающий тег: Это то же самое, что и открывающий тег, за исключением того, что он включает косую черту перед именем элемента.Это указывает, где заканчивается элемент — в данном случае, где заканчивается абзац. Отсутствие закрывающего тега — одна из стандартных ошибок новичков, которая может привести к странным результатам.
3. Содержимое: Это содержимое элемента, который в данном случае является просто текстом.
4. Элемент: Открывающий тег, закрывающий тег и содержимое вместе составляют элемент.

Элементы также могут иметь следующие атрибуты:

Атрибуты содержат дополнительную информацию об элементе, который вы не хотите отображать в фактическом содержании.Здесь класс — это атрибут , имя , а - примечание редактора, — это атрибут , значение . Атрибут class позволяет вам дать элементу неуникальный идентификатор, который можно использовать для его таргетинга (и любых других элементов с таким же значением class ) с информацией о стиле и другими вещами.

Атрибут всегда должен иметь следующее:

1. Пробел между ним и именем элемента (или предыдущим атрибутом, если элемент уже имеет один или несколько атрибутов).
2. Имя атрибута, за которым следует знак равенства.
3. Значение атрибута, заключенное в открывающие и закрывающие кавычки.

Примечание : простые значения атрибутов, не содержащие пробелов ASCII (или любые символы " ' ` = < > ), могут оставаться без кавычек, но рекомендуется заключите в кавычки все значения атрибутов, так как это сделает код более последовательным и понятным.

Вложение элементов

Вы также можете размещать элементы внутри других элементов - это называется вложением . Если бы мы хотели заявить, что наша кошка очень сварливая, мы могли бы заключить слово «очень» в элемент , что означает, что слово должно быть сильно подчеркнуто:

  
 Моя кошка  очень  сварливая 
  

Однако вам необходимо убедиться, что ваши элементы правильно вложены.В приведенном выше примере мы сначала открыли элемент

, затем элемент ; следовательно, мы должны сначала закрыть элемент , а затем элемент

. Следующее неверно:

  
 Моя кошка  очень сварливая 
   

Элементы должны открываться и закрываться правильно, чтобы они четко находились внутри или снаружи друг друга. Если они накладываются друг на друга, как показано выше, ваш веб-браузер попытается максимально точно угадать то, что вы пытались сказать, что может привести к неожиданным результатам.Так что не делай этого!

Пустые элементы

Некоторые элементы не имеют содержимого и называются пустыми элементами . Возьмите элемент , который у нас уже есть на нашей HTML-странице:

Он содержит два атрибута, но нет закрывающего тега и внутреннего содержимого. Это связано с тем, что элемент изображения не оборачивает содержимое, чтобы повлиять на него. Его цель - встроить изображение в HTML-страницу в том месте, где оно появляется.

Анатомия HTML-документа

Это завершает основы отдельных элементов HTML, но они не подходят сами по себе. Теперь мы посмотрим, как отдельные элементы объединяются в целую HTML-страницу. Давайте вернемся к коду, который мы поместили в наш пример index.html (который мы впервые встретили в статье Работа с файлами):

Здесь имеем следующее:

• - doctype. Это обязательная преамбула. В глубине веков, когда HTML был молод (около 1991/92), типы документа должны были действовать как ссылки на набор правил, которым должна была следовать страница HTML, чтобы считаться хорошим HTML, что могло означать автоматическую проверку ошибок и другие полезные вещи. Однако в наши дни они мало что делают и в основном просто необходимы, чтобы убедиться, что ваш документ ведет себя правильно.Это все, что вам нужно знать на данный момент.
• - элемент . Этот элемент обертывает все содержимое на всей странице и иногда называется корневым элементом.
• - элемент . Этот элемент действует как контейнер для всего, что вы хотите включить на HTML-страницу, что не контент, который вы показываете зрителям вашей страницы. Сюда входят такие вещи, как ключевые слова и описание страницы, которые вы хотите отображать в результатах поиска, CSS для стилизации нашего контента, объявления набора символов и многое другое.
• - этот элемент устанавливает набор символов, который должен использовать ваш документ, на UTF-8, который включает большинство символов из подавляющего большинства письменных языков. По сути, теперь он может обрабатывать любой текстовый контент, который вы можете добавить к нему. Нет причин не устанавливать это, и это может помочь избежать некоторых проблем в дальнейшем.
• - элемент

  Это заголовок

  Это абзац.

  Это еще один абзац.

  Примечание: Содержимое внутри раздела (белая область выше) будет отображаться в браузере. Содержимое внутри элемента

  Здравствуйте

  Просто тестирую HTML и использую Heredoc

  Вот котенок :

  EOF # И давайте добавим еще немного, обратите внимание на использование double # правые фигурные скобки для добавления к файлу кот >> ~ / WWW / игровая площадка / привет.html << 'EOF'

  А вот и Билл Мюррей

  EOF

  Мой SUnet ID - dun , что означает, что ~ / WWW / plays / hello.html можно будет просмотреть по адресу:

  http://stanford.edu/~dun/playground/hello.html

  О HTML

  Элемент HTML

  Структурным строительным блоком HTML является элемент HTML

  Ниже приведен пример элемента параграфа :

    
  
    «Они не будут мешать мне», - настаивала она.«Чтобы попасть в аварию, нужны двое».
  
    

  Текстовое содержимое в элементе абзаца заключено в начальный тег ,

  и соответствующий ему конечный тег ,

  - обратите внимание на прямую косую черту конечного тега , которая имеет значение между ним и начальным тегом.

  Сделаем веб-страницу

  И это почти все, что нам нужно знать для создания функциональной веб-страницы (хотя и совершенно нестандартной).Если вы находитесь на corn.stanford.edu , перейдите в свой личный (но не private ) каталог ~ / WWW и создайте подкаталог для проверки:

    mkdir -p ~ / WWW / webtest
  cd ~ / WWW / webtest
  # Сделать веб-страницу с именем `foo.html` состоящей из одного элемента абзаца:
  cat> foo.html << 'EOF'
  
    «Они будут держаться подальше от меня», - настаивала она. «Чтобы попасть в аварию, нужны двое».
  
  EOF
    

  Примечание: Выше я использовал так называемый «heredoc», чтобы быстро записать строку в новый файл.Если вы находите его синтаксис странным, просто используйте nano для создания нового файла.

  Если вы посетите http://www.stanford.edu/~your_sunet_id/webtest/foo.html, вы должны увидеть что-то вроде этого:

  Это не очень впечатляет, поэтому добавьте еще пару элементов абзаца (и несколько произвольных пробелов). Опять же, используйте nano для копирования и вставки, если вам не нравится внешний вид этого EOF :

    cat >> foo.html << 'EOF'
  
    "Предположим, вы встретили кого-то столь же беспечного, как вы."
  
    
  
   «Я надеюсь, что никогда не буду», - ответила она. «Я ненавижу беспечных людей. Вот почему ты мне нравишься».
   
  EOF
    

  Результат:

  Незначительные пробелы

  Одна вещь, которая должна быть очевидна, заключается в том, что количество пробелов , как между элементами, так и внутри тегов элементов, не имеет большого значения в физическом макете веб-страницы , отображаемом браузером.

  Подтвердим это через командную строку.Выполните команду, которая удаляет символа новой строки из foo.html и перенаправляет его в новый файл: foo-oneline.html

    кот foo.html | tr -d '\ n'> foo-oneline.html
    

  Посетите foo-oneline.html в своем браузере. Вы не должны увидеть изменений внешнего вида текста.

  HTML считается языком без пробелов . Что касается содержимого , пробелы не имеют значения - все следующие друг за другом пробелы и символы новой строки обрабатываются как один пробел.Для нас это в основном пустяки, но с практической точки зрения это означает, что мы можем размещать элементы HTML столько (или меньше), сколько нам нужно, не нарушая то, что отображается в браузере.

  Теги как структура

  Теперь вместо удаления пробелов давайте удалим тегов элементов и сохраним результат в новом файле foo-no-p.html . Мы можем сделать это двумя способами; с использованием парсера HTML pup :

    кот foo.html | щенок 'текст {}'> фу-но-р.html
    

  - или через добрый старый sed и его замену function:

    кот foo.html | sed -E 's #  ## g'> foo-no-p.html
    

  Теперь посетите foo-no-p.html :

  Похоже, теги

  имели решающее значение. По умолчанию веб-браузеры обрабатывают элементы

  как блоки - каждый элемент блока занимает целую «строку» окна браузера.После удаления тегов

  таких блоков не существует, и, следовательно, нет построчного разделения.

  Примечание: Блочный характер элемента абзаца (т.е.

  ) является значением по умолчанию, но в конечном итоге эта характеристика, а также внешний вид абзацев и каждого другого элемента веб-страницы , является полностью изменяемым, как мы увидим, когда перейдем к теме каскадных таблиц стилей

  Вложенные элементы HTML

  Одной из характеристик HTML является способность вкладывать элементы друг в друга.Например, если мы хотим, чтобы выделило предложение в абзаце, мы бы заключили это предложение в теги :

    кот foo.html | sed -E 's # (ненавижу беспечных людей) #  \ 1  #'
    

  (обратите внимание на использование групп захвата: одна из лучших особенностей регулярных выражений)

  Результат:

    
  
    «Они будут держаться подальше от меня», - настаивала она. «Чтобы попасть в аварию, нужны двое».
  
  
    "Предположим, вы встретили кого-то столь же беспечного, как вы."
  
    
  
  
  
   «Я надеюсь, что никогда не буду», - ответила она. « Я ненавижу беспечных людей . Вот почему ты мне нравишься».
   
    

  И результат, если мы перенаправим его на новую страницу с именем foo-em.html - обратите внимание на текст, выделенный курсивом:

  Здесь особо не на что обращать внимание, за исключением того, что вы хотите, чтобы ваши вложенные начальный и конечный теги были самодостаточными в пределах их parent__element. Элемент

  считается __parent элемента :

    
  
   «Я надеюсь, что никогда не буду», - ответила она.« Я ненавижу беспечных людей . Вот почему ты мне нравишься».
   
    

  Это плохая форма , имеющая закрывающий тег дочернего элемента после закрывающего тега его родительского элемента:

    
  
   «Я надеюсь, что никогда не буду», - ответила она. « Ненавижу беспечных людей. Вот почему ты мне нравишься».
   
  
   
    

  - но визуально , большинство браузеров могут справиться с такими ошибками. Однако, чтобы сохранить рассудок, здесь не следует проявлять неряшливость.Как мы видели ранее, отмеченные элементы по существу определяют структуру документа.

  HTML-атрибуты

  Еще один бит синтаксиса, и мы рассмотрели почти все, что нам нужно знать о HTML. Код для тега привязки , обычно называемого гиперссылкой , выглядит следующим образом:

     Нажмите здесь, пожалуйста 
    

  Тег включает текстовый элемент Щелкните здесь, пожалуйста, , и имеет атрибут с именем href .Значение этого атрибута href - это "http://www.example.com" , то есть целевой URL.

  Чтобы обобщить компоненты указанного выше элемента гиперссылки:

  Тег
  Атрибут	href
  Значение атрибута	"http://www.example.com"
  Текст	Нажмите здесь, пожалуйста,

  Правильный синтаксис атрибутов состоит в том, что они находятся внутри начального тега , и тег может иметь более одного атрибута.Следующий вариант приведет к тому, что браузер откроет новое окно для нажатой ссылки:

     Нажмите здесь, пожалуйста, 
    

  Незакрытые теги

  Некоторым тегам не нужен соответствующий тег end . Одним из примеров является тег , который используется для отображения изображения, которое существует по URL-адресу, на который указывает его атрибут src :

  На концептуальном уровне это имеет некоторый смысл: изображение является отдельным элементом, оно не должно включать текстовый элемент или какой-либо другой элемент. То же самое с тегом
, который обозначает разрыв строки . Какие теги не нужно закрывать ? Это вопрос запоминания, но бывает всего несколько (если вы добавите ненужный закрывающий тег, он не сломает страницу).

  Шаблон HTML

  Хотите верьте, хотите нет, но теперь мы знаем основы создания удобной веб-страницы HTML.Остальное - это запоминание определенных соглашений и типов тегов и их соответствующих атрибутов (как мы увидим в уроке CSS, имя тега и его внешний вид, отображаемый браузером, не имеют ничего общего друг с другом) .

  Почему нам удается так мало запоминать, так это то, что веб-браузеры научились справляться с плохим HTML, поэтому наша страница foo.html , состоящая только из абзацев, отображается просто отлично. Существует минимальное количество шаблонов, чтобы сделать его действительным документом HTML5… И опять же, это в основном не имеет значения, поскольку браузер компенсирует нашу лень, по крайней мере, на базовых страницах.

  Однако, когда мы начнем работать с таблицами стилей и JavaScript, мы захотим быть более формальными в нашем шаблоне. Вот пример страницы с тегом (который не нужно закрывать) и метатегом

  Заголовок

  Это абзац текста.

  Вот ссылка на NYT

  Вот еще несколько шаблонов, элемент используется для включения метаинформации и ссылок на внешние файлы и код, которые мы рассмотрим позже, а тег обертывает все фактическое содержимое файла страница:

    
  
  
  
  
   
   Заголовок 
   
  
    Это абзац текста.
  
  Вот  ссылка на NYT 
  
  
    

  Попробуйте вывести эти два файла в каталог «~ / WWW», один с некоторым шаблоном, а другой с дополнительным шаблоном, а затем откройте их в своем браузере:

  Эта страница будет находиться по адресу www.stanford.edu/~yourname/test/simple.html

    mkdir -p ~ / WWW / test /
  cat> ~ / WWW / test / simple.html << 'EOF'
  
  
   
   Заголовок 
   
  
    Это абзац текста.
  
  Вот  ссылка на NYT 
  
  EOF
    

  Эта другая страница будет находиться по адресу www.stanford.edu/~yourname/test/more.html

    mkdir -p ~ / WWW / test /
  cat> ~ / WWW / test / more.html << 'EOF'
  
  
  
  
  
   
   Заголовок 
   
  
    Это абзац текста.
  
  
  Вот  ссылка на NYT 
  
  
  EOF
    

  Посетите те две страницы, которые вы создали. Заметили разницу (по крайней мере, в современном браузере)? Скорее всего, не будет, и когда дело доходит до метаданных, таких как атрибутов HTML, они все равно не должны отображаться на странице.

  Заключение

  Итак, это все, что касается нашего головокружительного тура по HTML. Если вы хотите узнать больше, начните с главы 3 книги Скотта Мюррея (бесплатно, в Интернете) «Интерактивная визуализация данных для Интернета

  ».

  С точки зрения того, что мы рассмотрим в этом курсе, мы сосредоточимся на том, как использовать и перебирать данные для программного построения страниц.HTML - это просто еще один «фильтр», через который мы отправляем наши данные.

  «Использование знаний в обществе»

  I

  AER, 1945

  Использование знаний в обществе

  Какую проблему мы хотим решить, когда пытаемся построить рациональный экономический порядок? С некоторыми известными предположениями ответ достаточно прост.
  Если мы обладаем всей соответствующей информацией,
  , если мы можем начать с данной системы предпочтений, и
  , если мы приказываем полностью знать доступные средства, остающаяся проблема является чисто логической.То есть ответ на вопрос о том, как лучше всего использовать доступные средства, неявно содержится в наших предположениях. Условия, которым должно удовлетворять решение этой оптимальной задачи, были полностью проработаны и лучше всего могут быть сформулированы в математической форме: вкратце они заключаются в том, что предельные нормы замещения между любыми двумя товарами или факторами должны быть одинаковыми для всех. их различное использование.

  Это, однако, категорически
  , а не экономическая проблема, с которой сталкивается общество.И экономический расчет, который мы разработали для решения этой логической проблемы, хотя и является важным шагом к решению экономической проблемы общества, еще не дает на нее ответа. Причина этого в том, что «данные», с которых начинается экономический расчет, никогда не для всего общества «даны» одному уму, который мог бы учесть последствия, и никогда не могут быть даны так.

  Особый характер проблемы рационального экономического порядка определяется именно тем фактом, что знание обстоятельств, которые мы должны использовать, никогда не существует в концентрированной или интегрированной форме, а существует исключительно как разрозненные фрагменты неполного и часто противоречивого знания, которое все отдельные люди обладают.Таким образом, экономическая проблема общества - это не просто проблема того, как распределять «данные» ресурсы - если «данные» означают данные единому разуму, который намеренно решает проблему, поставленную этими «данными». Это скорее проблема того, как обеспечить наилучшее использование ресурсов, известных любому члену общества, для целей, относительная важность которых известна только этим людям. Короче говоря, это проблема использования знания, которое никому не дано в целом.

  Боюсь, что этот характер фундаментальной проблемы был скорее затемнен, чем освещен многими недавними уточнениями экономической теории, особенно многими применениями математики.Хотя проблема, которой я в первую очередь хочу заняться в этой статье, - это проблема рациональной экономической организации, я буду снова и снова указывать на ее тесную связь с некоторыми методологическими вопросами. Многие из пунктов, которые я хотел бы сделать, действительно являются выводами, к которым неожиданно сошлись различные пути рассуждений. Но, поскольку я сейчас вижу эти проблемы, это не случайно. Мне кажется, что многие из текущих споров в отношении как экономической теории, так и экономической политики имеют общие корни в неправильном представлении о природе экономической проблемы общества.Это заблуждение, в свою очередь, связано с ошибочным переносом на социальные явления привычек мышления, которые мы выработали, имея дело с явлениями природы.

  II

  На обычном языке мы описываем словом «планирование» комплекс взаимосвязанных решений о распределении имеющихся у нас ресурсов. В этом смысле вся экономическая деятельность является планированием; и в любом обществе, в котором сотрудничают многие люди, это планирование, кто бы его ни делал, в какой-то мере должно основываться на знаниях, которые, в первую очередь, передаются не планировщику, а кому-то другому, которому так или иначе придется быть передан планировщику.Различные способы передачи им знаний, на которых люди строят свои планы, являются ключевой проблемой для любой теории, объясняющей экономический процесс, и проблема того, как лучше всего использовать знания, изначально распределенные между всеми людьми, по крайней мере одна из основных проблем экономической политики - или создания эффективной экономической системы.

  Ответ на этот вопрос тесно связан с другим вопросом, который здесь возникает, а именно с вопросом о
  , кто должен заниматься планированием.Именно в этом вопросе и центрируется весь спор об «экономическом планировании». Это не спор о том, нужно ли планировать. Это спор о том, должно ли планирование осуществляться централизованно, одним органом власти для всей экономической системы или должно быть разделено между многими людьми. Планирование в том особом смысле, в котором этот термин используется в современных противоречиях, обязательно означает централизованное планирование - управление всей экономической системой в соответствии с единым планом. С другой стороны, конкуренция означает децентрализованное планирование многими отдельными лицами.Промежуточный путь между ними, о котором многие говорят, но мало кому нравится, когда они видят это, - это делегирование планирования организованным отраслям или, другими словами, монополия.

  Какая из этих систем, вероятно, будет более эффективной, зависит главным образом от вопроса, в соответствии с которым из них мы можем ожидать более полного использования существующих знаний. А это, в свою очередь, зависит от того, удастся ли нам с большей вероятностью предоставить в распоряжение единого центрального органа все знания, которые должны использоваться, но которые изначально рассредоточены среди множества разных людей, или в передаче этим людям таких знаний. дополнительные знания по мере необходимости, чтобы они могли согласовать свои планы с планами других.

  III

  Сразу станет очевидно, что здесь позиция будет разной по отношению к разным видам знания; и поэтому ответ на наш вопрос будет в значительной степени зависеть от относительной важности различных видов знания; те, которые с большей вероятностью будут находиться в распоряжении конкретных людей, и те, которые мы с большей уверенностью должны ожидать найти во владении авторитета, состоящего из надлежащим образом выбранных экспертов.Если сегодня так широко предполагается, что последнее окажется в лучшем положении, то это потому, что один вид знания, а именно научное знание, занимает сейчас настолько видное место в общественном воображении, что мы склонны забывать, что это не единственное вид, что актуально. Можно признать, что в том, что касается научных знаний, группа должным образом выбранных экспертов может оказаться в лучшем положении, чтобы владеть всеми лучшими доступными знаниями - хотя это, конечно, просто перекладывает сложность на проблему выбора экспертов. .Я хочу отметить, что даже если предположить, что эту проблему можно легко решить, это лишь небольшая часть более широкой проблемы.

  Сегодня почти ересь утверждать, что научное знание не является суммой всех знаний. Но небольшое размышление покажет, что, вне всякого сомнения, существует совокупность очень важных, но неорганизованных знаний, которые нельзя назвать научными в смысле знания общих правил: знание конкретных обстоятельств времени и места.Именно в этом отношении практически каждый человек имеет некоторое преимущество перед всеми остальными, потому что он обладает уникальной информацией, которая может быть полезна, но которая может быть использована только в том случае, если решения, зависящие от нее, оставлены на его усмотрение или принимаются. с его активным сотрудничеством. Нам нужно помнить только о том, сколько нам нужно узнать в любой профессии после того, как мы завершим нашу теоретическую подготовку, какую большую часть нашей трудовой жизни мы тратим на изучение конкретных профессий и насколько ценным активом во всех сферах жизни являются знания людей. , местных условий и особых обстоятельств.Знать и использовать машину, которая не полностью задействована, или чьи-то навыки, которые можно было бы использовать лучше, или знать об избыточных запасах, которые можно использовать во время перебоев в поставках, в социальном плане столь же полезно, как и знание лучшие альтернативные методы. И грузоотправитель, который зарабатывает себе на жизнь, используя пустые или наполовину заполненные поездки на пароходах, или агент по недвижимости, все знания которого почти исключительно связаны с временными возможностями, или арбитражер
  , который получает прибыль от местных различий в ценах на товары , все выполняют исключительно полезные функции, основанные на особом знании обстоятельств мимолетного момента, неизвестных другим.

  Любопытно, что сегодня к знаниям такого рода следует относиться с некоторой долей пренебрежения и что любой, кто с их помощью получает преимущество перед кем-то, кто лучше вооружен теоретическими или техническими знаниями, считается поступившим почти бесспорно. Получение преимущества от лучшего знания средств связи или транспорта иногда считается почти нечестным, хотя не менее важно, чтобы общество использовало наилучшие возможности в этом отношении, как и при использовании последних научных открытий.Этот предрассудок в значительной мере повлиял на отношение к торговле в целом по сравнению с отношением к производству. Даже экономисты, которые считают себя определенно невосприимчивыми к грубым материалистическим заблуждениям прошлого, постоянно совершают одну и ту же ошибку, когда речь идет о деятельности, направленной на приобретение таких практических знаний - очевидно, потому что в их схеме вещей все такие знания должны быть «даны». . » Сейчас, похоже, общая идея состоит в том, что все такие знания должны, естественно, легко находиться в распоряжении каждого, и упрек в иррациональности существующего экономического порядка часто основывается на том факте, что он недоступен.Эта точка зрения игнорирует тот факт, что метод, с помощью которого можно сделать такие знания как можно более широко доступными, и есть проблема, на которую мы должны найти ответ.

  IV

  Если сегодня модно преуменьшать важность знания конкретных обстоятельств времени и места, это тесно связано с меньшим значением, которое теперь придается изменению как таковому. Действительно, есть несколько моментов, по которым предположения, сделанные (обычно только неявно) «плановиками», отличаются от предположений их оппонентов настолько, насколько это касается значимости и частоты изменений, которые потребуют существенных изменений производственных планов.Конечно, если бы подробные экономические планы могли быть составлены на довольно длительные периоды заранее и затем строго соблюдаться, так что не требовалось бы дальнейших важных экономических решений, задача составления всеобъемлющего плана, регулирующего всю экономическую деятельность, была бы сложной. менее грозный.

  Пожалуй, стоит подчеркнуть, что экономические проблемы возникают всегда и только в результате изменений. Пока дела идут, как раньше, или, по крайней мере, так, как они ожидали, не возникает никаких новых проблем, требующих решения, нет необходимости формировать новый план.Вера в то, что изменения или, по крайней мере, повседневные корректировки стали менее важными в наше время, подразумевает утверждение, что экономические проблемы также стали менее важными. По этой причине вера в убывающую важность изменений обычно разделяется теми же людьми, которые утверждают, что важность экономических соображений отошла на второй план из-за растущей важности технологических знаний.

  Верно ли, что при сложном аппарате современного производства экономические решения требуются только через длительные промежутки времени, как, например, при строительстве нового завода или внедрении нового технологического процесса? Верно ли, что после того, как завод построен, все остальное становится более или менее механическим, определяется характером завода и мало что нужно изменить для адаптации к постоянно меняющимся обстоятельствам момента?

  Достаточно распространенная вера в утвердительность, насколько я могу судить, не подтверждается практическим опытом бизнесмена.Во всяком случае, в конкурентной отрасли - а такая отрасль сама по себе может служить испытанием - задача сдерживания роста затрат требует постоянной борьбы, поглощающей значительную часть энергии менеджера. Насколько легко для неэффективного менеджера рассеять различия, на которых основана прибыльность, и что при тех же технических возможностях можно производить продукцию с самыми разными затратами, - вот те общие места в деловом опыте, которые, похоже, не подходят для этого. быть в равной степени знакомым с исследованиями экономиста.Сама сила желания, постоянно высказываемого производителями и инженерами, позволить продолжать работу, не ограничиваясь соображениями денежных затрат, является красноречивым свидетельством того, насколько эти факторы входят в их повседневную работу.

  Одна из причин, по которой экономисты все более склонны забывать о постоянных небольших изменениях, составляющих всю экономическую картину, вероятно, заключается в их растущей озабоченности статистическими агрегатами, которые демонстрируют гораздо большую стабильность, чем движение деталей.Однако сравнительная стабильность агрегированных показателей не может быть объяснена - что иногда кажется склонным делать статистики - «законом больших чисел» или взаимной компенсацией случайных изменений. Количество элементов, с которыми нам приходится иметь дело, недостаточно велико, чтобы такие случайные силы обеспечивали стабильность. Непрерывный поток товаров и услуг поддерживается постоянными преднамеренными корректировками, новыми решениями, вносимыми каждый день в свете обстоятельств, неизвестных накануне,
  B сразу же вмешивается, когда
  A не может доставить.Даже большой и высокомеханизированный завод продолжает работать в основном из-за окружающей среды, в которой он может использовать все виды неожиданных потребностей; черепица для его крыши, канцелярские принадлежности для его форм и все тысячи и один вид оборудования, в котором он не может быть автономным и который в соответствии с планами эксплуатации завода должен быть легко доступен на рынке.

  Это, возможно, также тот момент, где я должен кратко упомянуть тот факт, что вид знания, которым я занимался, является знанием такого рода, которое по своей природе не может быть использовано в статистике и, следовательно, не может быть передано какому-либо центральному авторитету в статистическая форма.Статистические данные, которые должен был бы использовать такой центральный орган, должны были бы быть получены именно путем абстрагирования от незначительных различий между вещами, путем объединения в одну кучу в качестве ресурсов одного вида элементов, различающихся по местонахождению, качеству и другим характеристикам. таким образом, который может иметь большое значение для конкретного решения. Из этого следует, что централизованное планирование, основанное на статистической информации по своей природе, не может напрямую учитывать эти обстоятельства времени и места и что центральный планировщик должен будет найти тот или иной способ, при котором решения, зависящие от них, могут быть оставлены на усмотрение «Человек на месте.”

  В

  Если мы можем согласиться с тем, что экономическая проблема общества - это в основном проблема быстрой адаптации к изменениям в конкретных обстоятельствах времени и места, из этого, по-видимому, следует, что окончательные решения должны быть оставлены на усмотрение людей, знакомых с этими обстоятельствами, которые непосредственно знают о соответствующих изменениях и о ресурсах, которые могут быть немедленно доступны для их выполнения. Мы не можем ожидать, что эта проблема будет решена путем передачи всех этих знаний в центральную плату, которая после интеграции
  всех знаний отдает свои приказы.Мы должны решить эту проблему с помощью какой-либо формы децентрализации. Но это решает только часть нашей проблемы. Нам нужна децентрализация, потому что только так мы можем гарантировать, что знание конкретных обстоятельств времени и места будет незамедлительно использовано. Но «человек на месте» не может принять решение исключительно на основе своего ограниченного, но глубокого знания фактов своего непосредственного окружения. По-прежнему остается проблема передачи ему такой дополнительной информации, которая необходима ему для того, чтобы вписать свои решения в общую картину изменений более широкой экономической системы.

  Сколько знаний ему нужно, чтобы добиться успеха? Какие из событий, происходящих за пределами его непосредственного знания, имеют отношение к его немедленному решению и сколько из них ему нужно знать?

  Вряд ли что-нибудь в мире происходит так, чтобы
  не повлияло на решение, которое он должен принять. Но ему не нужно знать ни об этих событиях как таковых, ни о
  всех их последствиях.Для него не имеет значения
  , почему в данный момент требуется больше винтов одного размера, чем другого,
  , почему бумажные пакеты более доступны, чем холщовые, или
  , почему квалифицированная рабочая сила или конкретная машина инструменты, которые на данный момент становятся более труднодоступными. Все, что для него важно, - это
  , насколько более или менее труднодоступные они стали по сравнению с другими вещами, которые его также волнуют, или насколько более или менее срочно требуются альтернативные товары, которые он производит или использует.Это всегда вопрос относительной важности конкретных вещей, которыми он занимается, и причины, которые изменяют их относительную важность, не представляют для него никакого интереса, кроме воздействия на эти конкретные вещи в его собственном окружении.

  Именно в этой связи то, что я назвал собственно «экономическим расчетом», помогает нам, по крайней мере, по аналогии, увидеть, как эта проблема может быть решена, и фактически решается, с помощью системы цен. Даже единый контролирующий разум, владеющий всеми данными для какой-то небольшой, автономной экономической системы, не будет - каждый раз, когда нужно будет внести небольшую корректировку в распределение ресурсов - явно через все отношения между целями и средствами. что может быть затронуто.Действительно большой вклад чистой логики выбора состоит в том, что она убедительно продемонстрировала, что даже такой единый ум может решить такого рода проблемы только путем построения и постоянного использования коэффициентов эквивалентности (или «ценностей», или «предельных норм замещения»). ”),
  , т. Е. , прикрепляя к каждому виду дефицитного ресурса числовой индекс, который не может быть выведен из какого-либо свойства, которым обладает эта конкретная вещь, но который отражает или в котором конденсируется его значение с точки зрения всех средств. -концевая структура.При любом небольшом изменении ему придется рассматривать только те количественные показатели (или «значения»), в которых сосредоточена вся соответствующая информация; и, регулируя количества одну за другой, он может соответствующим образом переставлять свои диспозиции без необходимости решать всю головоломку
  ab initio или без необходимости на каком-либо этапе рассматривать ее сразу во всех ее ответвлениях.

  По сути, в системе, в которой знание соответствующих фактов рассредоточено среди многих людей, цены могут действовать для координации отдельных действий разных людей точно так же, как субъективные ценности помогают человеку координировать части своего плана.Стоит на мгновение поразмышлять над очень простым и банальным примером действия ценовой системы, чтобы увидеть, что именно она выполняет. Предположим, что где-то в мире появилась новая возможность использования некоторого сырья, например олова, или что один из источников поставки олова был устранен. Для нашей цели не имеет значения - и очень важно, что это не имеет значения, - какая из этих двух причин сделала олово более редким. Все, что нужно знать пользователям олова, - это то, что часть олова, которое они раньше потребляли, теперь более выгодно использовать в другом месте, и, следовательно, они должны экономить олово.Для подавляющего большинства из них нет необходимости даже знать, где возникла более острая потребность, или в пользу каких других потребностей они должны экономить. Если только некоторые из них напрямую знают о новом спросе и переключают на него ресурсы, и если люди, которые осознают создаваемый таким образом новый пробел, в свою очередь восполняют его из других источников, эффект будет быстро распространяться на всю экономику. система и влияние не только на все виды использования олова, но также и на способы его использования и заменители этих заменителей, на поставку всего, что сделано из олова, и на их заменители, и так далее; и все это без того, чтобы подавляющее большинство тех, кто сыграл важную роль в этих заменах, вообще ничего не знали об исходной причине этих изменений.Все действует как единый рынок не потому, что кто-либо из его участников изучает всю область, а потому, что их ограниченные индивидуальные поля зрения в достаточной степени перекрываются, так что через многих посредников соответствующая информация передается всем. Сам факт наличия одной цены на любой товар - или, скорее, то, что местные цены связаны между собой способом, определяемым стоимостью транспортировки и т. Д. - приводит к решению, которое (это просто концептуально возможно) могло быть найдено единый разум, обладающий всей информацией, которая фактически рассредоточена среди всех людей, вовлеченных в процесс.

  VI

  Мы должны рассматривать ценовую систему как такой механизм для передачи информации, если мы хотим понять ее реальную функцию - функцию, которую, конечно, она выполняет менее точно по мере того, как цены становятся более жесткими. (Однако даже когда котируемые цены стали довольно жесткими, силы, которые будут действовать через изменения цен, все еще действуют в значительной степени за счет изменений в других условиях контракта.) Самым важным фактом в этой системе является экономия знаний. с которыми он работает, или насколько мало нужно знать отдельным участникам, чтобы иметь возможность предпринять правильные действия.В сокращенной форме, с помощью своего рода символа, передается только самая важная информация, которая передается только тем, кого это касается. Это больше, чем метафора, описывающая систему цен как своего рода механизм регистрации изменений или систему телекоммуникаций, которая позволяет отдельным производителям наблюдать просто за движением нескольких указателей, как инженер может наблюдать за стрелками нескольких циферблатов. , чтобы приспособить свою деятельность к изменениям, о которых они, возможно, никогда не узнают больше, чем отражается в движении цены.

  Конечно, эти корректировки, вероятно, никогда не будут «идеальными» в том смысле, в котором экономист понимает их в своем анализе равновесия. Но я опасаюсь, что наши теоретические привычки подходить к проблеме с предположением о более или менее совершенных знаниях со стороны почти всех сделали нас в некоторой степени слепыми к истинной функции ценового механизма и заставили нас применять довольно вводящие в заблуждение стандарты при оценке его эффективности. эффективность. Чудо в том, что в случае, подобном случаю нехватки одного сырья, без выдачи приказа и без того, чтобы более чем, возможно, горстка людей знала причину, десятки тысяч людей, личность которых не могла быть установлена ​​в результате месяцев расследования заставляют использовать материал или изделия из него более экономно;
  и.е., они движутся в правильном направлении. Этого достаточно, даже если в постоянно меняющемся мире не все будут поладить настолько хорошо, что их нормы прибыли всегда будут поддерживаться на одном и том же постоянном или «нормальном» уровне.

  Я намеренно использовал слово «чудо», чтобы шокировать читателя от самоуспокоенности, с которой мы часто принимаем работу этого механизма как должное. Я убежден, что если бы он был результатом преднамеренного человеческого замысла и если бы люди, руководствуясь изменением цен, понимали, что их решения имеют значение, выходящее далеко за рамки их непосредственной цели, этот механизм был бы признан одним из величайших достижений человечества. разум.Его беда вдвойне состоит в том, что он не является продуктом человеческого замысла и что люди, руководимые им, обычно не знают, почему их заставляют делать то, что они делают. Но те, кто настаивает на «сознательном руководстве» и не могут поверить, что все, что развилось без замысла (и даже без нашего понимания), должно решать проблемы, которые мы не должны быть в состоянии решить сознательно, - должны помнить следующее: как расширить диапазон использования ресурсов за пределы контроля какого-либо одного ума; и, следовательно, как обойтись без необходимости сознательного контроля и как обеспечить стимулы, которые заставят людей делать желаемые вещи, при этом никто не должен им указывать, что делать.

  Проблема, с которой мы сталкиваемся здесь, ни в коем случае не является специфической для экономики, но возникает в связи почти со всеми подлинно социальными явлениями, с языком и большей частью нашего культурного наследия, и действительно составляет центральную теоретическую проблему всей социальной науки. Как сказал Альфред Уайтхед в другом отношении: «Это глубоко ошибочный трюизм, повторяемый всеми тетрадями и выдающимися людьми, когда они произносят речи, - что мы должны развивать привычку думать о том, что мы делаем.Как раз наоборот. Цивилизация продвигается вперед, увеличивая количество важных операций, которые мы можем выполнять, не задумываясь о них ». Это имеет огромное значение в социальной сфере. Мы постоянно используем формулы, символы и правила, значения которых мы не понимаем и с помощью которых мы пользуемся помощью знания, которым индивидуально не обладаем. Мы разработали эти практики и институты, опираясь на привычки и институты, которые оказались успешными в своей сфере и которые, в свою очередь, стали основой цивилизации, которую мы построили.

  Система цен - лишь одна из тех формаций, которые человек научился использовать (хотя он еще очень далек от того, чтобы научиться использовать ее наилучшим образом) после того, как наткнулся на нее, не понимая ее. Благодаря ему стало возможным не только разделение труда, но и согласованное использование ресурсов, основанное на равноудаленном знании. Люди, которые любят высмеивать любое предположение, что это может быть так, обычно искажают аргумент, намекнув, что он утверждает, что каким-то чудом спонтанно возникла именно такая система, которая лучше всего подходит для современной цивилизации.Это наоборот: человек смог развить то разделение труда, на котором основана наша цивилизация, потому что он случайно наткнулся на метод, который сделал это возможным. Если бы он не сделал этого, он мог бы все же развить какой-то другой, совершенно другой тип цивилизации, что-то вроде «государства» муравьев-термитов или какой-нибудь другой совершенно невообразимый тип. Все, что мы можем сказать, это то, что никому еще не удалось разработать альтернативную систему, в которой можно было бы сохранить определенные черты существующей системы, которые дороги даже тем, кто ее наиболее яростно атакует, - например, степень, в которой индивидуум может выбирать. его занятия и, следовательно, свободно использовать свои собственные знания и навыки.

  VII

  Во многих смыслах повезло, что спор о незаменимости системы цен для любого рационального расчета в сложном обществе теперь больше не ведется исключительно между лагерями, придерживающимися разных политических взглядов. Тезис о том, что без системы цен мы не сможем сохранить общество, основанное на таком широком разделении труда, как наше, был встречен криком насмешек, когда его впервые выдвинул фон Мизес двадцать пять лет назад.Сегодня трудности, с которыми некоторые все еще сталкиваются при его принятии, больше не являются в основном политическими, и это создает атмосферу, гораздо более благоприятную для разумного обсуждения. Когда мы находим Льва Троцкого, утверждающего, что «экономический учет немыслим без рыночных отношений»; когда профессор Оскар Ланге обещает профессору фон Мизесу статую в мраморных залах будущего Центрального совета планирования; и когда профессор Абба П. Лернер заново открывает Адама Смита и подчеркивает, что основная полезность системы цен состоит в том, чтобы побуждать человека, в то же время преследуя свои собственные интересы, делать то, что отвечает общим интересам, различия действительно больше нельзя приписывать политические предубеждения.Остающееся несогласие, очевидно, вызвано чисто интеллектуальными, а точнее методологическими различиями.

  Недавнее заявление профессора Йозефа Шумпетера в его книге
  Капитализм, социализм и демократия дает ясную иллюстрацию одного из методологических различий, которые я имею в виду. Его автор занимает видное место среди тех экономистов, которые подходят к экономическим явлениям в свете определенной ветви позитивизма. Соответственно, для него эти явления кажутся объективно заданными количествами товаров, непосредственно сталкивающихся друг с другом, почти, казалось бы, без какого-либо вмешательства человеческого разума.Только на этом фоне я могу объяснить следующее (на мой взгляд, поразительное) заявление. Профессор Шумпетер утверждает, что возможность рационального расчета в отсутствие рынков для факторов производства вытекает для теоретика «из элементарного предположения, что потребители при оценке (« требовании ») потребительских товаров
  ipso facto также оценивают средства. продукции, которая используется для производства этих товаров ».
  

  Буквально это утверждение не соответствует действительности.Потребители ничего подобного не делают. Что, по-видимому, означает «ipso facto» профессора Шумпетера
  , так это то, что оценка факторов производства подразумевается или обязательно следует из оценки потребительских товаров. Но это тоже неверно. Импликация - это логическая связь, которая может быть осмысленно утверждена только в отношении предложений, одновременно представленных одному и тому же уму. Однако очевидно, что стоимость факторов производства зависит не только от оценки потребительских товаров, но и от условий предложения различных факторов производства.Только разум, которому все эти факты были известны одновременно, мог бы ответ обязательно последовать из предоставленных ему фактов. Однако практическая проблема возникает именно потому, что эти факты никогда не доводятся до единого ума, и потому что, как следствие, необходимо, чтобы при решении проблемы использовалось знание, которое рассредоточено среди многих людей.

  Таким образом, проблема никоим образом не будет решена, если мы сможем показать, что все факты,
  , если они были известны одному разуму (как мы гипотетически предполагаем, что они были переданы наблюдающему экономисту), однозначно определят решение; вместо этого мы должны показать, как решение получается в результате взаимодействия людей, каждый из которых обладает лишь частичным знанием.Предполагать, что все знания переданы единому уму таким же образом, каким мы предполагаем, что они переданы нам как объясняющим экономистам, - значит отказаться от проблемы и игнорировать все, что является важным и значимым в реальном мире.

  То, что экономист уровня профессора Шумпетера должен был попасть в ловушку, которую двусмысленность термина «данные» ставит для неосторожных, вряд ли можно объяснить простой ошибкой. Скорее, он предполагает, что есть что-то в корне неправильное в подходе, который обычно игнорирует существенную часть явлений, с которыми нам приходится иметь дело: неизбежное несовершенство человеческого знания и вытекающая из этого потребность в процессе, посредством которого знания постоянно передаются и приобретаются.Любой подход, такой как большая часть математической экономики с ее одновременными уравнениями, который, по сути, начинается с предположения, что знания людей соответствуют
  фактам ситуации, систематически не учитывает то, что является нашей основной задачей. объяснять. Я далек от того, чтобы отрицать, что анализ равновесия в нашей системе выполняет полезную функцию. Но когда дело доходит до того момента, когда это вводит некоторых из наших ведущих мыслителей в заблуждение, заставляя их поверить в то, что описываемая в нем ситуация имеет прямое отношение к решению практических проблем, самое время вспомнить, что она не имеет отношения к социальному процессу в целом. все и что это не более чем полезная предварительная подготовка к изучению основной проблемы.

  Дж. Шумпетер,
  Капитализм, социализм и демократия (Нью-Йорк; Харпер, 1942), стр. 175. Я считаю, что профессор Шумпетер также является первоначальным автором мифа о том, что Парето и Бароне «решили» проблему социалистических расчетов. Они, как и многие другие, просто заявили об условиях, которым должно удовлетворять рациональное распределение ресурсов, и указали на то, что они, по сути, были такими же, как условия равновесия на конкурентном рынке.Это нечто совершенно иное, чем знание того, как распределение ресурсов, удовлетворяющее этим условиям, может быть найдено на практике. Сам Парето (от которого Бароне взял практически все, что он говорит), далек от того, чтобы утверждать, что решил практическую проблему, на самом деле прямо отрицает, что ее можно решить без помощи рынка. См. Его
  Manuel d’économie pure (2-е изд., 1927 г.), стр. 233–34. Соответствующий отрывок цитируется в английском переводе в начале моей статьи «Социалистический расчет: конкурентное« решение »» в
  Economica, New Series, Vol.