| |||||||||||||
| |||||||||||||
Еще статьи…
| |||||||||||||
| << Первая < Предыдущая 1 2 3 4 Следующая > Последняя >> | |||||||||||||
| Страница 1 из 4 | |||||||||||||
В. Н. Орлова» ; сост.: О. В. Чернецкая, А. И. Олейникова, Л. П. Бушуева. – Симферополь, 2016. – 10 с. – (серия «Мой Крым и я»).
В. Н. Орлова» ; сост.: О. В. Чернецкая, А. И. Олейникова, Л. П. Бушуева. – Симферополь, 2015. – 97 с.
Списки литературы составлены в соответствии с российскими «Примерными программами по учебным предметам. Начальная школа». Данное издание рекомендовано педагогам, воспитателям, библиотекарям, родителям, которые могут выбрать произведения для самостоятельного чтения детьми.
В. Н. Орлова» ; сост.: О. В. Чернецкая, А. И. Олейникова. – Симферополь, 2015. – (Крымские писатели – детям и подросткам).Дети не читают потому, что не видят с книгой своих родителей – Учительская газета
В Московском доме журналиста под эгидой Правительства Москвы состоялась дискуссия в рамках Года ребенка и Года русского языка.
Предметом дискуссии стали проблемы литературы для детей.
Даешь премию Чуковского!
Сергей БЕЛОРУСЕЦ, секретарь Союза писателей Москвы:
– Мы надеемся, что сможем защитить детей от многого, в том числе от некачественной, низкопробной литературы, которая заполонила прилавки наших магазинов. У нас есть для этого все возможности. К основным проблемам современной детской литературы и периодики сегодня можно отнести и отсутствие интереса к чтению у подрастающего поколения. Если в подобной ситуации с взрослыми мы вряд ли уже что-то можем изменить, то в случае с детьми это наша прямая обязанность. В декабре прошлого года за несколько месяцев до 125-летия Корнея Ивановича Чуковского Союз писателей вместе с Домом-музеем Чуковского в Переделкине выступил с важнейшей инициативой – провести фестиваль и учредить премию имени Чуковского. В нашей литературе работают несколько десятков очень хороших детских поэтов. В марте 2007 года мы написали письма Юрию Лужкову и Людмиле Швецовой, нам ответил Комитет по делам семьи и молодежи – он согласился частично поддержать нашу инициативу, остальные комитеты сказали, что денег на это нет.
А у нас есть довольно продуманная структурированная система, позволяющая вписать эту премию и этот фестиваль в программу празднования Дня Москвы.
В море книг нужен хороший лоцман
Марина БОРОДИЦКАЯ, детский писатель:
– Проблема в том, что мы постоянно бросаемся из крайности в крайность. На одном краю шкалы этих крайностей у нас идет не воспитание вкуса, а полное потакание вкусам ребенка. Тут есть «Поиграем в Барби», есть серия небольших детских триллеров в духе «Приключения юного кикбоксера Васи Пупкина в тылу врага, среди проституток и наркоманов». На другом краю шкалы – насаждение патриотизма в духе Бандерлоги: «Мы самые умные, наш народ самый красивый, самый смышленый, самый сильный, потому что так говорим мы». Нам нужна золотая середина. Я не знаю, как это сделать с коммерческой, финансовой точки зрения, потому что я – поэт, но всем нам нужно сделать так, чтобы издательствам было выгодно издавать хорошие книжки, не навязывающие, а доносящие до юного читателя в интересной, игровой форме вечные ценности.
И при этом чтобы издателю и читателю помогал какой-нибудь лоцман, потому что в мире книг можно просто заблудиться. Необходимо, чтобы книгоиздателю помогал какой-то человек, который отбирал бы книги для издания с точки зрения здравого смысла и художественного вкуса. Например, была такая хорошая серия «Сказки нашего двора», в которой были чудесные книжки Татьяны Пономаревой, Сергея Титова, Олега Кургузова. Этих писателей в Москве мало кто знает, а за пределами Москвы вообще такая ситуация, что даже не спрашивай. Эта серия практически прошла незаметно, потому что не было тех мудрых и умных людей, которые бы помогали издателям и продавцам немножко устроить, как сейчас принято говорить, промоушен, помочь людям найти эти книги. Я не знаю, как это сделать, но без этого ничего не будет.
Детская – та же взрослая, только лучше
Вадим НОСОВ, детский писатель:
– Детской литературе нужны люди талантливые, немеркантильные, потому что детская литература – та же самая литература, как для взрослых, только лучше.
В поисках интереса
Людмила ОНУЧКИНА, первый заместитель генерального директора издательского дома «Веселые картинки»:
– Основная проблема детских изданий – потеря интереса к чтению. Дети от 3 до 5-7 лет наиболее поражены отсутствием тяги к чтению, тем не менее начинать надо, конечно, с детей дошкольного возраста. Работа с детьми непосредственно во дворах, детских садах, больницах приносит свои плоды. По поводу детских писателей скажу так: наверное, надо объединиться и проводить какие-то конкурсы детских авторов, чтобы подтянуть молодежь к этому, можно устроить фестиваль детской прессы.
Чтение начинается до рождения ребенка
Евгений БАХАНОВ, директор московского научно-исследовательского Центра чтения Государственного университета печати:
– Проблема чтения возникает не тогда, когда ребенок начинает читать, а гораздо раньше, когда его мать еще носит в утробе, когда ребенок лежит еще в своей детской кроватке. В программе поддержки и пропаганды чтения, которую рассмотрело Правительство Москвы и которая все-таки будет, видимо, принята, участию прессы в пропаганде чтения уделено большое внимание.
Что бы ни говорили о роли прессы, потере авторитета журналистов, пресса все же остается мощным оружием, публикация в прессе и сегодня – это мотивация к чтению. С подачи нашего центра даже был внесен пункт о предоставлении бесплатной рекламной площади для пропаганды лучшей литературы. Вот если бы все печатные издания Москвы поддержали это начинание, это как раз стало бы мощнейшим стимулом для мотивации населения к чтению. Дело в том, что у нас практически исчезли домашние библиотеки, в молодых семьях никто не читает. Пропаганда чтения – это не только сказать, что Иван Иванов написал хорошую книгу, не только в этом дело, просто нужно писать о проблемах семейного чтения, о положении семейных библиотек, о проблемах детских библиотек.
Сплошной «Плейбой», и никакой нравственности
Людмила СТЕБЕНКОВА, депутат Московской городской Думы:
– В книжном деле Москвы ситуация непростая. Потому что с 1990 года у нас абсолютно свободно продаются книги ненравственные, непристойные. Лотки завалены «Плейбоем», который не должен там лежать, но лежит.
Сегодня все продается и везде, а если все продается везде, то совершенно понятно: детская литература не может конкурировать с такими изданиями. Считаю, что у города есть свои рычаги для решения подобных вопросов. Что касается детской литературы, то здесь должна быть оказана очень серьезная поддержка города – и моральная, и административная.
В библиотеки ходят только энтузиасты
Светлана ПРОСЕКОВА, директор Центральной универсальной научной библиотеки имени Н.А.Некрасова:
– Что такое издательский рынок? Анализ показывает, что 80% населения дают запрос на современную литературу, спрос на произведения молодых начинающих писателей равен примерно 90%, но удовлетворить его мы можем лишь на 12-15%. Говорят, что библиотекари плохо комплектуют свои фонды и сами нуждаются в повышении своего интеллекта. Я с этим не согласна. Сейчас мы прорабатываем программу по созданию системы, в которой можно было бы совокупно получить информацию о том, что выходит в издательствах, чтобы можно было сориентироваться в мире литературы.
Это серьезная организационная проблема, не менее важная, чем качественное исполнение должностных обязанностей. Только 24% населения в городе охвачены библиотечным обслуживанием, и нас это настораживает. Мы провели более серьезный анализ по выявлению причин столь малого процента, одновременно работая над пилотным проектом «Год ребенка». Выяснилось, что 24% опрошенного населения не пользуются библиотеками вообще, 15-17% читают лишь профессиональную литературу, 47% имеют домашнюю библиотеку от 100 до 500 книг. Все остальное население Москвы библиотеки не посещает. Одновременно нужно и можно говорить, что библиотекам не хватает журналов и газет-лоцманов. Надо думать о том, чтобы при бюджетной поддержке можно было доносить до нуждающегося населения литературу, электронные ресурсы, думать о программе обслуживания тех категорий населения, которые нуждаются в нашей помощи – о многодетных, неполных семьях, ветеранах, инвалидах. Сегодня нужно выходить на реализацию программы по поддержке детского чтения, разрабатывать пилотные проекты в этом направлении.
Считаю, что все это повлияет на изменение ситуации с чтением, с литературой и периодикой. Люди не знают о новинках литературы и по многим причинам не приходят в детские библиотеки. Мы открыли детскую комнату (она оснащена всем) и объявили: «Родители с детьми, приходите!». Мы всем подарили книги, оставляли детей, читали им, они участвовали в наших мероприятиях, смотрели фильмы – экранизации книг. Доступность имеет много граней. На самом деле это сложение возможностей издателей, помимо того, что нам будет помогать Правительство Москвы, мы должны быть вместе, мы должны решать проблемы библиотечного обслуживания, сохраняя и коммерческую, и бюджетную, государственную основу, объединять наши возможности.
С Гарри Поттером по жизни
Надежда МИХАЙЛОВА, генеральный директор объединенного центра «Московский дом книги»:
– Самая главная проблема начинается с того, что мало читают наши дети именно потому, что поколение взрослых людей не читает само и не приучает к книге своих детей.
Если ребенок не читает, он не развивается творчески и интеллектуально, вырастает неполноценным человеком. Мы обратили внимание на то, что из всех разделов литературы, существующих в «Московском доме книги», меньше всего и хуже всего продается детская литература. Осенью 2006 года мы проводили опрос школьников «Книга, кино, театр, интернет в моей жизни» в обычных семьях и в типичной школе, анкетирование было добровольным, никто не заставлял детей отвечать. Мы получили очень интересные ответы. Что больше всего потрясло? Буквально в каждой анкете есть чувство одиночества и незащищенности ребенка в современной жизни. На вопрос: «Откуда вы узнаете о книгах и имеете ли вы представление о новинках, которые выходят?», ребята отвечали, что узнают от друзей, знакомых, подруг, немногие сказали, что узнают о книгах из какой-то прессы. Только один ребенок сказал, что узнает о книгах от родителей, и ни один ребенок не сказал, что о книгах узнает в школе. Это совершенно потрясло, потому что школы, где наши дети проводят больше всего времени, видимо, не ориентирует детей на то, что они должны читать.
Само понятие чтения, идея приучения к чтению в школах отсутствует. В следующем анкетировании, которое мы провели, был вопрос: «Если бы я был писателем, о чем бы я хотел поговорить со своими сверстниками?» Мы получили удивительные ответы. Девочка-шестиклассница сказала, что она прежде всего написала бы книгу о звериных повадках, которые существуют у них в школе. Очень многие дети писали именно о взаимоотношениях со сверстниками. В магазине «Московский дом книги», который может вместить все выходящие в России книги, детские книги составляют 6 тысяч названий, к сожалению, среди этих книг очень мало детских авторов, которые пишут о современных проблемах детей. Если не будет поддержки детских писателей органами государственной власти, у нас проблемы с детьми будут вечными, если не сказать хуже. Детскому писателю пробиться на современном рынке очень сложно: и издатели не хотят рисковать, и само понятие детского возраста очень сложно, потому что очень мал возрастной отрезок, для которого может писать писатель.
То, что читает ребенок в 7 лет, в 10 лет он читать не будет, и то, что читает в 10 лет, не будет читать в 12-15 лет. Поддерживать детских писателей нужно, с другой стороны, детские писатели должны писать на те темы, которые волнуют современного ребенка. Очень много дискуссий проходило по поводу Гарри Поттера – хорошо читать эти книги или плохо. Как можно говорить, хорошо это или плохо, если тысячи детей проявили интерес к этой книге и, может быть, именно с этого начали читать. Нам не это нужно обсуждать, а надо прислушаться к детям. Одна девочка говорила: «Почему нас ругают за то, что мы читаем Гарри Поттера? Разве вы не понимаете, что это книга о нас и для нас? Да, там много фантастического, но там много есть из современной жизни». К сожалению, действительно сегодняшние писатели должны обсуждать те проблемы, которые волнуют детей. Самая главная проблема в том, что мало современных книг о проблемах современных детей. Есть семьи, где дети читают, и родители приходят к нам и спрашивают, а что можно купить еще.
Есть и дети, которые прочитали основной блок литературы, который востребован, нам им посоветовать больше нечего. Мы прежде всего выслушиваем мнение покупателей, ощущаем тот спрос, который есть, именно по тем детям и семьям, которые читают. Я даже не говорю, что мы должны сделать для того, чтобы привлекать еще других детей, для них у нас проводится масса мероприятий. Главное – писать книги для наших детей по острым злободневным проблемам.
Художественную литературу – в школьные библиотеки
Ирина КОЛТУНОВА, главный редактор издательства «Детская литература»:
– Многие огромные издательства прекратили свое существование. В свое время мы анализировали, на что сделать ставку, как работать в новых условиях. Ведь раньше производственная деятельность на 80% была основана на госзаказе. 15 лет рыночных отношений нам говорят, что это было неправильно, плохо, но сейчас мы приходим к выводу, что не все, что было раньше, было плохо. Говорят, что школа отстранилась от проблем детского чтения.
Но проблема в том, что в школьные библиотеки детская литература практически не поступает. В последние 15 лет туда вообще не поступает художественная литература, которую раньше закупали на бюджетные средства. Литературу еще как-то приобретают муниципальные библиотеки, библиотеки Министерства культуры РФ, а в библиотеки Министерства образования и науки РФ закупают только учебники. Я считаю, что проблема чтения была создана и этим тоже. Куда приходит ребенок в первую очередь, в какую библиотеку? В ту, что есть в школе. В наше время мы приходили и брали книжку по обязательному чтению, по внеклассному, их издавали несколько издательства, и ими были обеспечены все школы. Это был многолетний, целенаправленный и очень системный подход, выпускались книги для совершенно разных возрастов. Еще Горький заложил культуру подготовки этих книг, они были очень оправданны, в них были критические статьи, дополнительные материалы для изучения произведений, рассказы об авторе. В последнее время выпускаются книги для детей, но попробуйте там найти какие-то сведения об авторе, материалы по подготовке к школьному разделу, их очень мало, потому что это лишняя возня, потому что это долго.
Мне кажется, государство устранилось от проблемы обеспечения детей книгами, если она не будет в ближайшее время решена, все наши разговоры и пожелания решены не будут. Нужна материальная поддержка, и это дело не одного года. Это надо делать постепенно, целенаправленно, тогда бы решился вопрос и с авторами, и с художниками, и с ценой издания. Ведь когда мы делаем небольшие тиражи, которые долго продаются, книга намного удорожается: если бы был крупный тираж, который пошел в библиотеки, книга была бы намного дешевле, а гонорар авторам при этом был бы намного выше. Это простимулировало бы приход в литературу новых писателей, художников. Ведь это целая цепочка, необходимо найти первое звено, а оно потянет за собой все остальные.
Кукла-девочка. Она же мальчик
Вера АБРАМЕНКОВА, доктор психологических наук, профессор Московского городского психолого-педагогического университета, заведующая лабораторией социальной психологии детства:
– Я дала своим студентам для творческих работ 40 тем, почти 10% выбрали тему «Зачем современному ребенку книга?» и написали, что современный визуальный ряд – экраны, компьютерные игры, телевизор – забивают потребность в печатном слове.
Тем не менее детская пресса, детская журналистика и детская литература – три кита, на которых зиждется сейчас воспитание современного ребенка, современной личности. Очень важный момент, о котором говорят редко (я читала материалы международных аналитиков относительно того, какое действие оказывают на детей ресурсы страны) – от какого ресурса в физическом и нравственном смысле зависит будущее благосостояние страны. Это подсчитали экономисты, философы, другие ученые, в этом смысле воспитание детей дает такой ресурс. Не всегда нужно давать ребенку то, что он хочет. Можно продемонстрировать образчики той литературы и той детской инфраструктуры и убедиться, что в них аккумулированы те установки, которые взрослая культура передает детской субкультуре. В частности, есть издательство, которое выпускает серию книжек с ужастиками, эти книги адресованы детям младшего и среднего возраста. Хотя эта книжка должна выйти не только как библиотека младшего и среднего возраста, но и старшего! Есть праздник Хеллоуин, который тоже ужастик, но уже на почве известного так называемого праздника, насаждаемого во всех школах.
Благодаря Департаменту образования этот праздник был запрещен в московских школах, потому что доказано: это мероприятие, вредящее здоровью и психике ребенка. Кроме того, интересно и закономерно – сначала создается телесериал, а потом выпускают детские игрушки, появляются журналы: я не знаю, что появилось раньше – ведьмы-игрушки, ведьмы-журнал или ведьмы-сериал. Последняя игрушка, которую мне продемонстрировали: куколка-девочка с хвостиками и в платьице, но с половыми органами мальчика. Такая куколка выпускается и ввозится в нашу страну из Китая, она имеет совершенно разрушительный потенциал. Есть игрушка, тоже привезенная, в виде чертика. Я, как психолог, могу сказать, что детские страхи, тревога и все прочее, особенно если это ребенок младшего школьного возраста, обеспечены нечистой силой такого рода. Символика смерти и символика агрессии оказываются вполне сочетаемыми. Сладость и символика тоже сочетаются, например, чупа-чупс. Я наблюдала ситуацию, когда ребенок устроил бабушке истерику, когда она не купила ему это безобразие.
Не надо быть специалистом, чтобы понять: в детском сознании происходят определенные пересечения, когда сладость и смерть накладываются, чего совершенно не должно быть. Необходим закон (этот закон уже с 2005 года лежит в Госдуме РФ) «Об информации, наносящей вред здоровью и нравственному развитию ребенка». Закон, который третий год лежит без движения, поможет переориентировать тот негатив, который идет от печатного слова и других подобных вещей. Что абсолютно необходимо, так это создание национальной программы поддержки чтения, и прежде всего детского чтения. Я думаю, что в контекст того, что говорил Президент РФ, это может иметь определенный смысл. Очень важно внимание детских книгоиздателей к основам детской психологии. Мне кажется, что потребности ребенку навязаны. Это не только Гарри Поттер, но и Человек-паук. Существует определенная альтернативная литература, которая неизвестна, она выходит мизерными тиражами, но есть замечательные книги, о которых, к сожалению, никто не знает.
На экранах один Успенский
Юрий ПОЛЯКОВ, главный редактор «Литературной газеты»:
– Количество семей, в которых родители детям читали детские книжки, за последние 15 лет сократилось более чем в десять раз, то есть на порядок.
Если мы вспомним современные фильмы, то не видим семьи, где родители читают ребенку книжки. Кстати, присутствие детских писателей на телевидении ограничено Эдуардом Успенским, их практически нельзя увидеть. Сегодня идут разговоры о детских каналах, но боюсь, чтобы детские каналы не заполнили тем негативом, о котором мы говорим. В Москве при столичной писательской организации раньше существовало очень мощное объединение детских и юношеских писателей. Это была, пожалуй, одна из самых влиятельных частей писательского сообщества. Достаточно сказать, что Российский союз писателей возглавлял детский писатель Сергей Михалков, а вторым секретарем был детский писатель Анатолий Алексин. Мне кажется важным, чтобы вернулась традиция, когда хорошая детская книжка, например «Чучело», становилась фильмом, и таким образом престиж детской литературы поднимался еще выше. Может быть, застрельщиком здесь выступит, как всегда, Москва со своим музыкальным проектом поддержки детских телевизионных и художественных фильмов.
Сначала дети и здоровье, а только потом бизнес
Людмила ЩЕРБИНА, первый секретарь Союза журналистов Москвы:
– Конечно, Союз журналистов Москвы очень озабочен положением дел с детской литературой. Я была в Америке, и там одна журналистка спросила очень крупного бизнесмена, куда он прежде всего вкладывает деньги, которые получает от бизнеса. Мы думали, он скажет: в акции, в бизнес и так далее. А он сказал: «Прежде всего в будущее детей. Второе – в здоровье. И только в-третьих, непосредственно в сам бизнес». Мы страна, которая всю жизнь декларировала, что прежде всего заботится о стариках и детях. Но мы остались в хвосте проблемы, потому что положение с детской литературой и периодикой, с издательским делом у нас просто катастрофическое. Я рада, что Правительство Москвы взялось за решение этой проблемы.
Воспитывать нужно молодых родителей
Мария ПОРЯДИНА, литературный критик:
– Почему-то говоря о поддержке чтения, мы забываем об экономическом аспекте. Ребенок в возрасте приобщения к чтению – от 2 до 5 лет – не может быть покупателем.
То есть то, что мы предлагаем детям, мы фактически предлагаем родителям. По моим данным и данным моих коллег по Российской книжной палате, именно молодые родители ставят барьеры на пути ребенка к книге. Это начинается с раннего детства, когда ребенок говорит: «Мама, почитай», а маме некогда, и заканчивается все ситуациями, когда в семьях, в домах у родителей есть дети, но нет книг. Что видит ребенок? Если у родителей нет потребности в книге, то у ребенка такая потребность никогда не сформируется. Соответственно ребенок вырастет точно таким же нежелающим читать. Вот кого надо воспитывать – молодых родителей. Я даже не говорю об акциях, которые уже проводятся в России, когда молодой маме вместе с комплектом подарочного белья дарят книгу. Я говорю о формировании имиджа человека читающего. В первую очередь в СМИ. Все остальное у нас есть: книгоиздание для приобщения детей раннего возраста к чтению, недорогие продажи книг для этого возраста, есть авторы, издатели, которые готовы работать с молодыми и перспективными.
У нас нет только желания. Книжки для возраста от 2 до 5 лет, книжки-малышки, книжки-игрушки продаются во всех магазинах, даже в дорогих. Кто хочет, тот ориентируется, читает журналы, которые выпускают специально для ориентирования. Кто желает получить информацию, тот ее находит.
Мы поедем, мы помчимся с книжкой во дворы
Владимир ВИНОГРАДОВ, заместитель мэра в Правительстве Москвы по вопросам межрегионального сотрудничества, массовых коммуникаций и спорта:
– Я не беру на себя смелость говорить, что знаю ответы на все вопросы, но мне кажется, что одно из таких звеньев – как раз создание системы опор или лоцманов в книжном море и в детской, юношеской периодике. Нам говорят, что мы живем в век информатизации и компьютеризации, и дети из-за этого не читают. Но этим всем, мне кажется, нам надо воспользоваться всем вместе. Если говорить о какой-то системе, а именно о системе создания вот этих навигационных карт, которые позволили бы детям с помощью родителей находить эту информацию, в первую очередь нам надо найти свою нишу в интернете, внедриться в интернет, который поголовно все смотрят, и дети им интересуются.
Надо, чтобы появился какой-то красный маяк, какая-то искра из ракеты, как говорила Марина Цветаева, выскакивала, чтобы информация была бы образной, яркой и говорила о том, что есть нового в современном книжном мире. Я понимаю, что далеко не все заинтересуются. Но те, кому это неинтересно, видят картинку в интернете и, может быть, заинтересуются. Нам нужно думать, как это сказать. Ребята из Правительства дублеров говорят: «Почему бы нам не сделать такой поезд, который был бы посвящен теме чтения? Ведь есть «Красная стрела», «Курская битва» и так далее». Я готов поговорить с метрополитеном и сделать хотя бы один поезд в Москве, чтобы он имел ярко выраженную социальную окраску, связанную, в первую очередь с детской литературой и периодикой. Давайте создадим агитбригаду из наших литераторов, журналистов, писателей. Мы берем на себя всю организационно-техническую часть, причем приедем во дворы, будь то в Северном или Южном Бутове, где проживают 200 тысяч москвичей, или куда-то еще. Я уверен, что, сделай рекламу, и на такую встречу соберется море детей.
Мы найдем спонсоров (не из бюджета), купим огромное количество книг и будем раздавать эти книги детям в подарок, как мы сделали это 1 января 2007 года – подарили каждому первоклашке от имени правительства книжку и написали, что хотим, чтобы с этой книгой, когда он вырастет и станет грамотным, у него соберется своя библиотека, тогда он подойдет к своей книжке и скажет: «Это была самая первая книга». Нам нужно провести выездные рейды книги не для показухи, а как начало этой работы, привлекая к такой работе других людей. Мне кажется, что мы могли бы провести встречу, чтобы писатели и дети поговорили о Гарри Поттере, о пауках, кто-то, может, вспомнит и Крапивина, кто-то вспомнит Васильева, Булычева, Носова. А кто-то, может быть, ничего не вспомнит, потому что не знает. Я уже несколько раз говорил о том, что помню, как в наше время, когда нас всех водили в актовый зал и перед нами выступала филармония, мы сначала шутили, смеялись, ерзали, а потом нас это завлекало. Почему бы нам не сделать такую книжкину филармонию и не рассказывать о том, что произошло в книжном мире, в детской периодике? Сейчас мы формируем планы по поддержке отечественных фильмов на ближайшую трехлетку, будем думать, консультироваться, потому что у нас есть то, что нас не очень радует.
Мы издаем хорошие книги, но они не доходят до нашего массового школьника. Мы сейчас формируем программу, и одна из целевых установок экспертного совета не только поддержка книг о Москве, но и поддержка детской литературы.
Нам нужны разные книги – Diversebooks.org
Представьте себе мир, в котором все дети могут увидеть себя на страницах книги.
Rise Up: Retention Program для различных специалистов-издателей среднего уровня
Награды Уолтера Дина Майерса за выдающиеся достижения в области детской литературы
Программа грантов на стажировку
Shop the WNDB Bookshop
Купить книги WNDB
Магазин WNDB Merch
Покупайте в нашем магазине Bonfire
We Need Diverse Books™ — это некоммерческая организация 501(c)(3) любителей детских книг, которая выступает за существенные изменения в издательской индустрии для производства и продвижения литературы, которая отражает жизнь всех людей и чтит их.
молодые люди.
Что делает We Need Diverse Books?
WNDB стремится создать мир, в котором все дети смогут увидеть себя на страницах книги. Чтобы достичь этой цели, мы создали программы, чтобы отмечать разные книги, наставлять разных писателей и иллюстраторов, поддерживать разных профессионалов издательского дела и предоставлять книги в классы по всей стране.
Магазин товаров и книг WNDB
Приобретите эксклюзивный дизайн We Need Diverse Books на футболках, больших сумках, кружках, толстовках и т. д. или посетите наш книжный магазин для победителей и лауреатов премии Уолтера и других разнообразных изданий. Ваши покупки поддерживают нашу миссию и подчеркивают важность разнообразных книг.
Магазин WNDB Merch
Магазин книг WNDB
При поддержке The Readership компания LitUp предоставит пяти начинающим писателям полностью оплачиваемый ретрит, трехмесячное наставничество с опубликованным автором и маркетинговую поддержку от Reese’s Book Club.
LitUp — это путешествие, и мы с вами на каждом этапе пути.
Узнать больше и подать заявку
2022 Награды Уолтера
Премия Уолтера Дина Майерса за выдающуюся детскую литературу присуждается разным авторам, в чьих произведениях фигурируют разные главные герои и значимым образом рассматривается разнообразие.
Наша история
OurStory — это простой в использовании ресурс для поиска разнообразных книг. Это инструмент для всех аудиторий, от детей и подростков до родителей и педагогов.
Ресурсы для расы, справедливости, борьбы с расизмом и инклюзивности
We Need Diverse Books собирает ресурсы членов нашего сообщества по вопросам расы, справедливости, антирасизма и инклюзивности.
Сделайте пожертвование сейчас, чтобы создать мир, в котором каждый ребенок сможет увидеть себя на страницах книги.
Покажите свою поддержку, пожертвовав сегодня! WNDB является зарегистрированной корпорацией 501(c)(3) (ИНН 471786302), и ваш вклад не облагается налогом.
Пожертвовать сегодня
Последние статьи
Магия черной радости в «Маленькой черной девочке» и «Маленьком черном мальчике» Кирби Хауэлл-Батиста и Ларри С. Филдса III
15 ноября 2022 г.
Поздравляем победителей конкурса Уолтера Гранта 2022 г.
14 ноября 2022 г.
Обложка «Свитка дедушки» Джинджер Парк и Фрэнсис Парк, иллюстрированная Ким Дон Хуном
10 ноября 2022 г.
Обложка для Indigo and Ida от Хизер Мерфи Кэппс
10 ноября 2022 г.
Письменные ресурсы для премии Penguin Random House Creative Writing Awards
4 ноября 2022 г.
Открытие обложки для See Us Bloom от Кёнхи Ким, иллюстрировано Эмили Пайк
Веб-сайты, где дети могут создавать книги
Успех и удовольствие от письма — это то, чего мы все хотим для наших растущих учеников.
Компьютер или планшет могут стать отличным инструментом, чтобы дети могли писать. Вот несколько веб-сайтов, на которых дети могут делать цифровые книги. Я всегда советую присматривать за взрослыми, когда дети используют Интернет, но, помимо соображений безопасности, наши дети могут многому научиться, выполняя эти действия!
Чтобы узнать больше о книгах и идеях для чтения, подпишитесь по телефону на нашу рассылку для родителей школьников.
1. Storyjumper – отличный веб-сайт, на котором дети могут читать истории, написанные другими детьми, а также создавать и публиковать свои собственные книги.
2. Little Bird Tales – это сайт, который поощряет детей создавать собственные истории и рисунки. Вы можете загрузить существующие рисунки вашего ребенка, или дети могут использовать альбом для рисования, чтобы создать что-то новое. Это бесплатно и не слишком дорого для премиум-аккаунта.
3. Storybird — это так весело! Доступно множество потрясающих работ иллюстраторов для взрослых, и участники могут использовать эти работы, чтобы проиллюстрировать свои собственные истории.
4. ToonDoo – отличный веб-сайт, на котором молодые люди могут создавать свои собственные мультфильмы и комиксы, манипулируя изображениями, речевыми пузырями, текстом и шаблонами. В нем есть функция создания книг, где вы можете скомпилировать созданные вами комиксы в книгу. Для получения дополнительной информации прочитайте статью о создании книги в ToonDoo в моем блоге. А чтобы получить офлайн-руководство по созданию собственного комикса или графического романа, How to Make Awesome Comics художника-мультипликатора Нила Кэмерона наполнена всем, что нужно знать вашему ребенку — от основ создания комикса до более продвинутых уроков по созданию идеального злодея и совместному созданию текста и иллюстраций.
Свяжитесь со Сьюзан Стефенсон в The Book Chook.
Хотите больше занятий и идей для чтения? Подпишитесь на нашу рассылку для родителей школьников.
Привлеките внимание читателей, получая рекомендации лучших книг, советы по чтению и скидки прямо на ваш почтовый ящик.
ПОЖАЛУЙСТА, ВВЕДИТЕ ДЕЙСТВИТЕЛЬНЫЙ АДРЕС ЭЛЕКТРОННОЙ ПОЧТЫ.
ПОЖАЛУЙСТА, ВЫБЕРИТЕ ВАРИАНТ РАССЫЛКИ.
Дошкольное Просмотреть образец
Начальная школа Просмотреть образец
Политика конфиденциальности
