Разметочная сетка: Не удается найти страницу | Autodesk Knowledge Network

{{l10n_strings.DRAG_TEXT_HELP}}

{{article.content_lang.display}}

{{l10n_strings.AUTHOR_TOOLTIP_TEXT}}

Как включить или убрать сетку в Фотошопе

В Adobe Photoshop есть инструмент, с которым редактировать графику будет гораздо проще. Это сетка. Она помогает при создании изображений и складывании коллажей. По ней можно оценить размер и расстояние, прикинуть, как будут располагаться объекты относительно друг друга, сделать разметку. Сориентироваться, куда поместить ту или иную часть рисунка. Это полезное средство, если уметь им пользоваться. Узнайте, как включить сетку в Фотошопе, как настроить её атрибуты и как её убрать.

О сетке

Сетка помогает вам более точно и симметрично расставить элементы в композиции

По сути, это направляющие линии. Ровная таблица. Она накладывается поверх изображения, но не перекрывает его. С ней легче рассчитать пропорции, увидеть симметрию, правильно поставить отдельные элементы.

В качестве аналогии приведём школьную тетрадь в клетку. В ней строили графики и рисовали геометрические фигуры. На таком листе можно было начертить прямой отрезок без линейки, задать угол в 45 или 90 градусов, не используя транспортира. По ней на глаз определяли, какая длина у стороны прямоугольника, и сколько клеток составляют его площадь. В Фотошопе у таблицы примерно те же функции.

Её можно увидеть только в программе. Она не отобразится при печати. В цифровой версии рисунка клеток тоже не будет. Это не часть изображения, а инструмент для редактирования.

Не стоит путать его и пиксельную сетку. Последнее — это разбиение картинки на точки. Пригодится для детального редактирования. Её также можно включить и настроить.

Даже если вам не нужны эти опции, всё равно будет полезно о них узнать. Например, чтобы убрать таблицу, если случайно её активировали.

Как включить?

Вот как сделать сетку в Фотошопе:

1. Откройте любой графический файл или создайте новый.
2. В строке меню нажмите на кнопку «Просмотр» («View»). Обычно она находится между «3D» и «Окно».
3. Наведите курсор на пункт «Показать» («Show»).
4. В выпавшем меню кликните на «Сетку» («Grid»). Она появится на слое.
5. Также можно нажать клавиши Ctrl+’ (в русской раскладке Ctrl+Э).

Как настроить?

Можно сделать другой размер клеток (например, чтобы они визуально обозначали отрезки длиной 1 сантиметр), выбрать тип или цвет линий.

1. Откройте меню «Редактирование» на верхней панели.
2. Наведите мышь на пункт «Установки». Он в самом низу списка.
3. Нажмите на «Направляющие, сетка и фрагменты».
4. В открывшемся окне задайте нужный размер ячеек. Это можно сделать в поле «Линия через каждые…». Доступны разные единицы измерений: дюймы, миллиметры, пункты и так далее.
5. В разделе «Стиль» укажите, как должна отображаться сетка: сплошной полосой, пунктирной или точками. Это не столь важно, так как разметка будет видна только при редактировании рисунка.
6. В пункте «Цвет» выберите заливку. Настройку можно использовать, когда таблица сливается с фоном.

Как убрать?

Избавиться от клеток можно в том же меню, через которое их добавляли. Вот как убрать сетку в Фотошопе:

1. Перейдите в Просмотр — Показать.
2. Уберите галочку с соответствующего пункта.
3. Или используйте сочетание клавиш Ctrl+Э.

Пиксельная сетка

Пиксельная сетка заметна только вблизи. Чтоб её увидеть, надо увеличить картинку и изменить масштаб. Но при работе с графикой она может мешать. Вот как её вставить или убрать:

1. Откройте меню Просмотр — Показать.
2. Кликните на «Пиксельная сетка».

Линейки

Ещё один метод измерения в Фотошопе — линейки. Они находятся снаружи рисунка. С этим инструментом можно оценить длину и ширину объектов и изображения в целом. Активировать линейки можно в меню «Просмотр». Чтобы выбрать их параметры, перейдите в Редактирование — Установки — Единицы измерения и линейки.

Таблица полезна при черчении схем. Или для любой другой работы, в которой требуется точность. Но этот инструмент пригодится и вне профессиональной сферы. Ведь во время рисования многое «прикидывается на глаз». Если включить разметку, можно будет ориентироваться на неё. И в итоге получится выверенный, проработанный и красивый рисунок.

Выравнивание элементов на обычной форме

— сетка — через Параметры можно настроить отображение сетки, для точного ручного выравнивания элементов:

***

Вопрос 10.104 экзамена 1С:Профессионал по платформе. Кнопки командной панели, показанные на рисунке, предназначены для:

1. Редактирования табличного документа
2. Выполнения действий с группой выделенных элементов
3. Для определения положения настраиваемой формы относительно главного окна 1С:Предприятие и его системных окон
4. Установки привязок для элементов формы

Правильный ответ второй. Это панель выравнивания и унификации размеров элементов.

***

Вопрос 10.79 экзамена 1С:Профессионал по платформе. Что произойдет, если нажать кнопку командной панели, отмеченную на рисунке?

1. Ничего не изменится
2. Произойдет смещение по горизонтали элемента «Надпись1» и выравнивание его правой границы по правой границе элемента «Надпись2»
3. Произойдет смещение по горизонтали элемента «Надпись2» и выравнивание его правой границы по правой границе элемента «Надпись1»
4. Оба элемента переместятся к правой краевой выравнивающей линии формы

Правильный ответ второй. Надписи выровняются по правой.

***

Вопрос 10.82 экзамена 1С:Профессионал по платформе. Что произойдет, если нажать кнопку командной панели, отмеченную на рисунке?

1. Все надписи станут по горизонтали одинакового размера
2. Ничего не изменится
3. Произойдет смещение надписей. Вертикальная ось симметрии каждого элемента управления будет совпадать с вертикальной осью симметрии формы, т. е. центрирование каждого элемента управления по горизонтали
4. Произойдет смещение надписей по горизонтали. Перемещения элементов управления друг относительно друга внутри группы не произойдет, т.е. центрирование как бы одного элемента в целом
5. Произойдет смещение надписей по вертикали. Перемещения элементов управления друг относительно друга внутри группы не произойдет, т.е. центрирование как бы одного элемента в целом

Правильный ответ четвертый. Все выделенные элементы управления отцентрируются относительно их общей центральной линии.

***

Вопрос 10.83 экзамена 1С:Профессионал по платформе. Что произойдет, если нажать кнопку командной панели, отмеченную на рисунке?

1. Все надписи станут по вертикали одинакового размера. За образец будет взят элемент управления «Надпись1»
2. Ничего не изменится
3. Все надписи станут по вертикали одинакового размера. За образец будет взят элемент управления «Надпись3»
4. Произойдет центрирование каждой надписи по вертикали
5. Произойдет равномерное распределение надписей в вертикальном направлении. Элементы управления «Надпись1» и «Надпись3» останутся на своем месте, а элемент «Надпись2» будет сдвинут в нужную сторону. При смещении элемента привязка к разметочной сетке не учитывается
6. Произойдет равномерное распределение надписей в вертикальном направлении. Элементы управления «Надпись1» и «Надпись3» останутся на своем месте, а элемент «Надпись2» будет сдвинут в нужную сторону. При смещении элемента будет осуществлена привязка к разметочной сетке, если режим ее использования установлен

Правильный ответ первый. Высота элементов будет стандартизирована

***

Вопрос 10.86 экзамена 1С:Профессионал по платформе. Что произойдет, если нажать кнопку командной панели, отмененную на рисунке?

1. Все надписи станут по вертикали и горизонтали одинакового размера. За образец будет взят элемент управления «Надпись1»
2. Все надписи станут по вертикали и горизонтали одинакового размера. За образец будет взят элемент управления «Надпись3»
3. Ничего не изменится
4. Будет выполнено автоматическое выравнивание надписей
5. Для всех надписей будет задан прозрачный фон

Правильный ответ четвертый, собственно кнопка называется «Выровнять автоматически»

***

Вопрос 10. 90 экзамена 1С:Профессионал по платформе. Отключить режим выравнивания с помощью выравнивающих линий в ранее созданной форме:

1. Нельзя
2. Можно. Для этого в палитре свойств формы надо отключить свойство «Использовать выравнивающие линии»
3. Можно. Для этого, выбрав пункт главного меню «Сервис-Параметры», на закладке «Форма» надо отключить свойство «Использовать выравнивающие линии»
4. Можно. Для этого в палитре свойств формы надо отключить свойство «Использовать выравнивающие линии» или, выбрав пункт главного меню «Сервис-Параметры», на закладке «Форма» отключить свойство «Использовать выравнивающие линии»

Правильный ответ второй. Выравнивающие линии (отмечены стрелкой) отключаются соответствующим свойством формы:

***

Вопрос 10.92 экзамена 1С:Профессионал по платформе. При выравнивании элементов формы разметочная сетка может быть показана:

1. Непрерывными линиями
2. Точками, расположенными в шахматном порядке
3. Точками, расположенными в местах пересечения разметочных линий
4. Верны ответы 1 и 2
5. Верны ответы 2 и 3
6. Верны ответы 1, 2 и 3

Правильный ответ пятый. Расположение точек регулируется опцией Шахматный порядок Параметров системы (см. скриншот в посте).

***

Вопрос 10.95 экзамена 1С:Профессионал по платформе. На рисунке красным кружком отмечен:

1. Специальный маркер выравнивания, показывающий смещение элементов управления. Выделенный элемент управления предлагается сдвинуть влево
2. Специальный маркер выравнивания, показывающий смещение элементов управления. Выделенный элемент управления предлагается сдвинуть вниз
3. Специальный маркер выравнивания, показывающий наложение элементов управления. Выделенный элемент управления предлагается сдвинуть влево
4. Специальный маркер выравнивания, показывающий наложение элементов управления. Выделенный элемент управления предлагается сдвинуть вниз

Правильный ответ первый. Нижнее поле смещено вправо относительно верхнего, соответственно его предлагается подвинуть левее.

***

Вопрос 10.96 экзамена 1С:Профессионал по платформе.  Можно ли с помощью выравнивающих линий изменять размеры и перемещать элементы управления формы?

1. Нельзя
2. Можно, если элементы управления прикреплены к этим линиям
3. Можно, если элементы управления прикреплены к этим линиям, но только перемещать
4. Можно, если элементы управления прикреплены к этим линиям, но только изменять размеры
5. Можно, всегда

Правильный ответ второй. Элементы, прикрепленный к одному гайлайну, можно двигать вместе.

***

Вопрос 10.97 экзамена 1С:Профессионал по платформе. На рисунке красным кружком отмечен:

1. Специальный маркер выравнивания, показывающий смещение элементов управления. Выделенный элемент управления предлагается сдвинуть влево и вверх
2. Специальный маркер выравнивания, показывающий смещение элементов управления. Выделенный элемент управления предлагается сдвинуть вправо и вниз
3. Специальный маркер выравнивания, показывающий наложение элементов управления. Выделенный элемент управления предлагается сдвинуть влево и вверх
4. Специальный маркер выравнивания, показывающий наложение элементов управления. Выделенный элемент управления предлагается сдвинуть вправо и вниз

Правильный ответ четвертый. Куда показывают стрелочки, туда надо и двигать.

***

Вопрос 10.98 экзамена 1С:Профессионал по платформе. На рисунке красным кружком отмечен:

1. Специальный маркер выравнивания, показывающий смещение элементов управления
2. Специальный маркер выравнивания, показывающий наложение элементов управления
3. Специальный маркер, показывающий наличие привязки
4. Специальный маркер, показывающий, что данный элемент является мастером

Правильный ответ третий.

***

Вопрос 10.103 экзамена 1С:Профессионал по платформе. Какой способ нельзя использовать для выравнивания элементов управления в форме?

1. По выравнивающим линиям
2. По разметочной сетке
3. С помощью специальных маркеров
4. Используя групповые операции с элементами управления
5. Нет правильного ответа

***

1. Сначала выделить элемент управления «Надпись1», щелкнув по нему левой клавишей мыши, одновременно нажав клавишу . Затем нажать указанную кнопку
2. Просто нажать на указанную кнопку
3. С помощью указанной кнопки выровнять надписи нельзя, так как они принадлежат разным панелям

***

1. В палитре свойств формы установить свойство «ИспользоватьСетку»
2. Выбрав пункт главного меню «Сервис-Параметры», на закладке «Форма» установить флаг «ИспользоватьСетку»
3. Выбрав пункт главного меню «Сервис-Параметры», на закладке «Форма» установить флаг «Отображать сетку»
4. Выбрав пункт главного меню «Сервис-Параметры», на закладке «Форма» установить флаг «Отображать сетку», после чего в палитре свойств формы установить свойство «ИспользоватьСетку»
5. Выбрав пункт главного меню «Сервис-Параметры», на закладке «Форма» установить флаги «Отображать сетку» и «ИспользоватьСетку»

Правильный ответ четвертый, для формы также можно указать вариант отображать или нет.

Коврик для резки KW-Trio A4, 30*22см, толщина 3мм, разметочная сетка

Расширенный поиск

Расширенный поиск  

Название:

Артикул:

Текст:

Выберите категорию:

Плотность:

Количество в упаковке:

Цвет:

Толщина письма, мм:

Цвет корпуса:

Цвет стержня:

Новинка:

Спецпредложение:

Результатов на странице:

Найти

Коврик для резки KW-Trio A3, 45*30см, толщина 3мм, разметочная сетка

Название:

Артикул:

Текст:

Выберите категорию:
Все БУМАГА и БУМАЖНАЯ ПРОДУКЦИЯ » БУМАГА ОФИСНАЯ » БУМАГА ПОВЫШЕННОЙ ПЛОТНОСТИ » БУМАГА ЦВЕТНАЯ ОФИСНАЯ » БУМАГА ПИСЧАЯ » БУМАГА ДЛЯ ФАКСА » БУМАГА КОПИРОВАЛЬНАЯ » ФОТОБУМАГА » ЧЕКОВАЯ ЛЕНТА » САМОКЛЕЯЩИЕСЯ ЭТИКЕТКИ, ЦЕННИКИ » ВАТМАН, КАЛЬКА, МИЛЛИМЕТРОВКА » КОНВЕРТЫ » ГРАМОТЫ, ГОССИМВОЛИКА БУМАГА для ЗАМЕТОК, СТИКЕРЫ, ЗАКЛАДКИ » БУМАГА для ЗАМЕТОК » СТИКЕРЫ » ЗАКЛАДКИ БЛОКНОТЫ, ЕЖЕДНЕВНИКИ, ПЛАНИНГИ, КАЛЕНДАРИ » АЛФАВИТНЫЕ КНИГИ » ЕЖЕДНЕВНИКИ НЕДАТИРОВАННЫЕ » ЕЖЕДНЕВНИКИ ДАТИРОВАНЫЕ » ПЛАНИНГИ, ЕЖЕНЕДЕЛЬНИКИ » КНИГИ РЕЦЕПТОВ » КАЛЕНДАРИ » БЛОКНОТЫ » ЗАПИСНЫЕ КНИЖКИ ТЕТРАДИ, КНИГИ УЧЕТА » Тетради школьные 12-24л » Тетради полуобщие 36-48л » Тетради общие 60-200л » Тетради формата А4 » Тетради ПРЕДМЕТНЫЕ » Тетради на кольцах » КНИГИ УЧЕТА » Тетради ПРЕМИУМ Качество » ТЕТРАДИ ДЛЯ НОТ КАНЦТОВАРЫ » КЛЕЙ » КОРРЕКТОРЫ ДЛЯ ТЕКСТА » НОЖНИЦЫ, НОЖИ » ЛИНЕЙКИ » ТОЧИЛКИ » ЛАСТИКИ » КНОПКИ, ЗАЖИМЫ, СКРЕПКИ, БУЛАВКИ » СКОТЧ, ДИСПЕНСЕРЫ » НАСТОЛЬНЫЕ ПОДСТАВКИ » НАБОРЫ НАСТОЛЬНЫЕ » БЮВАРЫ (Подложки для письма) » ЛОТКИ » СТЕПЛЕРЫ и АНТИСТЕПЛЕРЫ » ДЫРОКОЛЫ » СКОБЫ, АКСЕССУАРЫ для ДЫРОКОЛОВ » ШТЕМПЕЛЬНАЯ ПРОДУКЦИЯ » КАНЦЕЛЯРСКИЕ МЕЛОЧИ » КОРЗИНЫ ДЛЯ БУМАГ » ДЕМОНСТРАЦИОННОЕ ОБОРУДОВАНИЕ » ОБЛОЖКИ ДЛЯ ДОКУМЕНТОВ КАНЦТОВАРЫ ДЛЯ ШКОЛЫ и ДЕТЕЙ » АЛЬБОМЫ и ПАПКИ ДЛЯ РИСОВАНИЯ » АКВАРЕЛЬ, ГУАШЬ, АКРИЛ » КИСТИ » ПЛАСТИЛИН » НАСТОЛЬНЫЕ ДЕТСКИЕ ПОДСТАВКИ » КАРАНДАШИ ЦВЕТНЫЕ, МЕЛКИ, ПАСТЕЛЬ » ФЛОМАСТЕРЫ » ПЕНАЛЫ » ЦВЕТНОЙ КАРТОН, БУМАГА » ОБЛОЖКИ для КНИГ, ТЕТРАДЕЙ » ШКОЛЬНЫЕ ПАПКИ » ГОТОВАЛЬНИ, ЦИРКУЛИ » ГЛОБУСЫ и КАРТЫ » РАСПИСАНИЕ УРОКОВ, ДНЕВНИКИ » ПРОЧИЕ ШКОЛЬНЫЕ МЕЛОЧИ » ПРИКОЛЬНАЯ КАНЦЕЛЯРИЯ » НАБОР ШКОЛЬНИКА » ФЛИКЕРЫ ПИШУЩИЕ ПРИНАДЛЕЖНОСТИ » РУЧКИ «ПИШИ-СТИРАЙ» » РУЧКИ ГЕЛЕВЫЕ » РУЧКИ АВТОМАТИЧЕСКИЕ » РУЧКИ ШАРИКОВЫЕ » РУЧКИ-ЛИНЕРЫ / КАПИЛЛЯРНЫЕ » РУЧКИ ПЕРЬЕВЫЕ, ЧЕРНИЛА » РУЧКИ-РОЛЛЕРЫ » РУЧКИ ПОДАРОЧНЫЕ » РУЧКИ НА ПОДСТАВКЕ » СТЕРЖНИ для РУЧЕК » КАРАНДАШИ ПРОСТЫЕ » КАРАНДАШИ АВТОМАТИЧЕСКИЕ, ГРИФЕЛИ » МАРКЕРЫ СПЕЦИАЛЬНЫЕ » МАРКЕРЫ ДЛЯ ДОСОК » МАРКЕРЫ ПЕРМАНЕНТНЫЕ » МАРКЕРЫ ТЕКСТОВЫЕ » РУЧКИ-ПРИКОЛЫ » МАРКЕРЫ ДЛЯ СКЕТЧИНГА ПАПКИ, ФАЙЛЫ, ПОРТФЕЛИ, КАРТОТЕКИ » ФАЙЛЫ » ПАПКИ-РЕГИСТРАТОРЫ, РАЗДЕЛИТЕЛИ » ПАПКИ-СКОРОСШИВАТЕЛИ » ПАПКИ НА КОЛЬЦАХ » ПАПКИ С ФАЙЛАМИ » ПАПКИ С ЗАЖИМОМ, ПЛАНШЕТЫ » ПАПКИ-УГОЛКИ, ПАПКИ-КОНВЕРТЫ » ПАПКИ КАРТОННЫЕ «ДЕЛО», ПАПКИ АРХИВНЫЕ » ПАПКИ НА РЕЗИНКЕ, НА МОЛНИИ » ПАПКИ АДРЕСНЫЕ » КОРОБА АРХИВНЫЕ » КАРТОТЕКИ НАСТОЛЬНЫЕ » ПАПКИ ДИПЛОМНАЯ РАБОТА КАЛЬКУЛЯТОРЫ ДИСКИ, ФЛЕШКИ, БАТАРЕЙКИ » ДИСКИ » ФЛЭШКИ / ПАМЯТЬ » БАТАРЕЙКИ » КОВРИКИ ДЛЯ МЫШИ РЮКЗАКИ, СУМОЧКИ, КОШЕЛЬКИ, БРЕЛКИ, КОПИЛКИ » РЮКЗАКИ и РАНЦЫ » ПАПКИ-СУМКИ С РУЧКАМИ » МЕШКИ ДЛЯ СМЕНКИ » СУМОЧКИ, РЮКЗАКИ ДЕТСКИЕ » КОШЕЛЬКИ ДЕТСКИЕ » СВЕТООТРАЖАТЕЛИ, ФЛИКЕРЫ » БРЕЛКИ » КОПИЛКИ БИЖУТЕРИЯ, АКСЕССУАРЫ для ВОЛОС, ТАТУ » БРОШИ » Аксессуары для волос » Детские кольца » Детские бусы, клипсы, браслеты, наборы украшений » ДЕТСКИЕ ТАТУ ВРЕМЕННЫЕ НАКЛЕЙКИ КНИГИ и РАСКРАСКИ ДЕТЯМ » РАСКРАСКИ » УЧЕБНЫЕ ПОСОБИЯ » ПРОПИСИ » ТЕТРАДИ С ЗАДАНИЯМИ » РАЗВИВАЮЩИЕ КНИГИ » КНИГИ ДЛЯ МАЛЫШЕЙ » МУЗЫКАЛЬНЫЕ КНИГИ » КНИГИ С НАКЛЕЙКАМИ » АТЛАСЫ И КАРТЫ » ЭНЦИКЛОПЕДИИ » ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ЛИТЕРАТУРА » ПЛАКАТЫ, ДЕМОНСТРАЦИОННЫЙ МАТЕРИАЛ » КНИГИ-КОНСТРУКТОРЫ » ФОТОКНИГИ ТВОРЧЕСТВО » НАБОРЫ для ТВОРЧЕСТВА » АЛЬБОМЫ ДЛЯ ТВОРЧЕСТВА » ГРАВЮРЫ » КАРТИНЫ ПО НОМЕРАМ » ШИТЬЁ и ВЫШИВАНИЕ » ТВОРЧЕСТВО ПЛАСТИЛИНОМ » ТРАФАРЕТЫ и ШТАМПИКИ » ВОДНЫЕ РАСКРАСКИ » КАЛЛИГРАФИЯ » ПЕЧАТИ и СУРГУЧ » КОНСТРУКТОРЫ » 3D-ручки » ДЕКОР для ТВОРЧЕСТВА » ИНСТРУМЕНТЫ для ТВОРЧЕСТВА » МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ТВОРЧЕСТВА » ОСНОВЫ ДЛЯ ТВОРЧЕСТВА РАЗВИВАШКИ » РАЗВИВАШКИ-ДЕРЕВЯШКИ » ИГРЫ с МАЛЫШОМ » РАЗВИВАЮЩИЕ ИГРУШКИ » КУБИКИ » РАЗВИВАЮЩЕЕ ТВОРЧЕСТВО ИГРЫ и ИГРУШКИ » СЛАЙМЫ » ВСЁ для СЛАЙМОВ » НАБОРЫ ДЛЯ ИЗГОТОВЛЕНИЯ СЛАЙМОВ » АНТИСТРЕССЫ, МЯЛКИ, СКВИШИ » ДЕТСКИЕ ТОВАРЫ » НАСТОЛЬНЫЕ ИГРЫ, ИГРЫ В ДОРОГУ » ОПЫТЫ » ПАЗЛЫ » ЗИМНИЕ ИГРУШКИ, ТОВАРЫ » ЛЕТНИЕ ИГРУШКИ, ТОВАРЫ » ИГРУШКИ ДЛЯ ДЕВОЧЕК » ИГРУШКИ ДЛЯ МАЛЬЧИКОВ » МУЗЫКАЛЬНЫЕ ИГРУШКИ » СПОРТИВНЫЕ ТОВАРЫ » СЮЖЕТНО-РОЛЕВЫЕ НАБОРЫ » КОНСТРУКТОРЫ » ИГРУШКИ ДЛЯ МАЛЫШЕЙ » ИГРУШКИ-ГЕРОИ » ЛЕПКА ВСЁ для ПРАЗДНИКОВ » ОТКРЫТКИ » КОНВЕРТЫ для ДЕНЕГ » ВОЗДУШНЫЕ ШАРИКИ » ПАКЕТЫ ПОДАРОЧНЫЕ » КОРЗИНКИ » КОРОБКИ » УПАКОВОЧНАЯ БУМАГА, ПЛЁНКА » БАНТЫ, ЛЕНТЫ » СВЕЧИ, ХЛОПУШКИ, БЕНГАЛЬСКИЕ ОГНИ » КАРНАВАЛ » ТОВАРЫ К ПРАЗДНИКУ » День рождения » 1 Сентября » День Учителя! » Хеллоуин » Новый Год » 14 Февраля » 23 февраля » 8 Марта » Пасха » 9 Мая » Выпускной » С Новорожденным! Крестины » ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ПРАЗДНИКИ » Свадьба ПРОДУКТЫ ПИТАНИЯ » СЛАДОСТИ » КОФЕ » ЧАЙ ПОСУДА, ТЕКСТИЛЬ » ОДНОРАЗОВАЯ ПОСУДА » ПОСУДА ДЛЯ КУХНИ И СЕРВИРОВКИ » ТЕКСТИЛЬ ХОЗТОВАРЫ » ТУАЛЕТНАЯ БУМАГА » ПОЛОТЕНЦА БУМАЖНЫЕ » САЛФЕТКИ БУМАЖНЫЕ » ПАКЕТЫ для МУСОРА » ИНВЕНТАРЬ для УБОРКИ В ПОМЕЩЕНИИ » ИНВЕНТАРЬ для УБОРКИ НА УЛИЦЕ » ПЕРЧАТКИ, ЗАЩИТНАЯ СПЕЦОДЕЖДА » ДИСПЕНСЕРЫ, ДОЗАТОРЫ, ДЕРЖАТЕЛИ »» Дозаторы для жидкого мыла (диспенсеры) »» Диспенсеры для полотенец (держатели) »» Диспенсеры для туалетной бумаги » ЕРШИ ХОЗЯЙСТВЕННЫЕ » УПАКОВКА и МАРКИРОВКА » ЗАМОЧНО-СКОБЯНЫЕ ИЗДЕЛИЯ » ИНСТРУМЕНТЫ » САНТЕХНИКА » ЭЛЕКТРИКА » ПАКЕТЫ » Органайзеры для хранения » 1000 МЕЛОЧЕЙ Дезинфицирующие средства, Антисептики, СТОП ВИРУС БЫТОВАЯ ХИМИЯ УДИВИТЕЛЬНЫЕ ВЕЩИ ИДЕИ для ПОДАРКА НОВИНКИ АКЦИЯ УЦЕНЁННЫЕ ТОВАРЫ

Производитель:
Все1TOY2x32x3A. D.M., КитайA.D.M., РоссияACCO BrandsAcmeAction!Alingar, КитайAMOS, КореяAmscan, КитайApecs, КитайAPLIArgoArk models, РоссияArtBerry, РоссияArtFox, КитайArtSpace, КитайArtSpace, РоссияArtSpace, КитайArtSpace, РоссияAttomex, КитайAviora, КитайAviora, РоссияAxent, КитайBe SmartBeauty Fox, КитайBeifa, КитайBELBAL, БельгияBerlingo, ИндияBerlingo, КитайBerlingo, КореяBerlingo, РоссияBerlingo, ИндияBerlingo, КитайBerlingo, РоссияBerossi, БеларусьBestway, КитайBG, РоссияBIC, ФранцияBOSHIKA, КитайBouquet, РоссияBrunoVisconti, КитайBUBBLELAND, КитайCalligrata, КитайCalligrata, РоссияCarioca, ИталияCasioCello, ИндияCentropen, РоссияCentropen, ЧехияCENTRUM, КитайCENTRUM, РоссияChupa Chups, РоссияCitizenClairefontaineClairefontaine, ФранцияCleanton, БеларусьCNIX Traiding Co. Ltd, КитайCollorista, РоссияCOMIX, КитайCooldikeCrossCrown, КореяDanko Toys, УкраинаDarvish, КитайData Standard, ИндияDELI, КитайDelucciDelucci, КитайDema-Stil Ltd., МакедонияDesna, РоссияDetiArt, РоссияdeVENTE, КитайdeVENTE, РоссияDisney, КитайDisney, РоссияDonau, ЛатвияDONG-ADream Makers, БеларусьDTD, КитайDulcop International S. p.A., ИталияDULCOP, ИталияDurable, ГерманияDurable, РоссияEasy GiftsECONOMIX, КитайECONOMIX, УкраинаEddingEffect СХЗ, РоссияEilfix, ГерманияElElmers, КитайElmers, Соединенные ШтатыErich Krause, ИндияErich Krause, КитайErich Krause, КореяErich Krause, МалайзияErich Krause, РоссияErichKrause, РоссияErich Krause, КитайEscalada, КитайEsselteExacomptaEXTRA, РоссияFaber-Castell, ГерманияFaber-Castell, ИндонезияFANCY DOLLS, БеларусьFancy, БеларусьFini, ИспанияFOCUS , РоссияFormat, УкраинаFORPUS, ЛатвияFre-pro, СШАFruittella , РоссияGamma Rezark, КитайGemar, ИталияGEN-XGenio Kids, БеларусьGLOBAL NOTES, ГерманияGloben, РоссияGrass, РоссияGreenwich Line, КитайGreenwich Line, РоссияGreenwich Line®, КитайGrizzly, КитайGrizzly, РоссияGrossGROSS, КитайGummy, ТурцияHAIYUANQUAN, КитайHANHasbro, ИрландияHatber, РоссияHenkel, РФ/ИрландияHORER, КитайHP, ТайваньIDEA, РоссияILHAM , ТурцияINDEX, РоссияInfo notesINFO NOTES, ГерманияInFolio, РоссияInspirion, ПольшаInternational Paper, РоссияIntervánIntervnINTEX, КитайinФормат, КитайinФОРМАТ, РоссияJOVI, ИспанияKangaro, ИндияKANGARO, ЛитваKlebebander, РоссияKnopa, РоссияKoh-I-Noor, ЧехияKomfi, КитайKomfi, РоссияKores, АвстрияKORES, КитайKORES, ЧехияKOROBOFF, БеларусьKW-trio, КитайLatex Occidental, МексикаLediberg GroupLediberg,ИталияLeitzLEMMO, РоссияLINOM, БеларусьListoff, РоссияLIZUN TOYS, КитайLOL, КитайLOL, РоссияLomond, РФLOREXLorex, КитайLORI, РоссияLove is. .., ТурцияLuazon Lighting, КитайLuazon, РоссияLuminarc, ФранцияLuris, РоссияLuxor, ИндияM&G, КитайMagic 4 Hobby, КитайMAPACHA, КитайMaped, ГерманияMaped, КитайMaped, МексикаMaped, ФранцияMARVELMARVEL, КитайMAXELL, КитайMazari, КитайMe to You, РоссияMedinin Bags Collection, КитайMeller, РоссияMentos, РоссияMESHU, КитайMESHU, РоссияMid Ocean Brands, ГолландияMILAN, ИспанияMINAKU, КитайMIREX, РоссияMommy Love, КитайMondiMondi, РоссияMS, КитайMultiart, КитайNano gum, РоссияNavigatorNinja Slime, РоссияNova Roll, РоссияNowy StylOffice Clean Professional. КитайOffice Products, ПольшаOfficeClean, РоссияOfficeSpace, КитайOfficeSpace, РоссияONLITOP, КитайOPTIMA, КитайOPTIMA, УкраинаOrigami, КитайOrigami, РоссияOrs Oro, КитайPaintboy, КитайPanta PlastPaw Patrol, КитайPENTEL, ФранцияPentel, ЯпонияPlay-Doh, КитайPlushe, РоссияPost-it, СШАPrestigePrime 3D, КитайProcter&Gamble, РоссияPROFF, РоссияPROservice, УкраинаPuzzle Time, КитайPZ Cussons, ПольшаQ-Connect, ПольшаQueen fair, КитайQUNXING TOYS, КитайRapidRe-Агенты, РоссияRexelRHODIARoom Decor, КитайRucanorSadipal, ИспанияSanDiskSanDiskSC Johnson — A Family CompanySchneider, ГерманияschoolФормат, КитайschoolФОРМАТ, РоссияScotchSempertex, КолумбияSenatorSenator, ГерманияSHANTOU YISHENG, КитайSharpie, СШАSilwerhof, РоссияSipto, БеларусьSlimer, РоссияSmart Buy, ТайваньSmile Decor, РоссияSPONSOR, КитайSTANGER, ГерманияStar, ГрецияSTAR, КитайStarlessSTELLAR, РоссияStep Puzzle, РоссияStress BallSweetmaniaTarifoldTET, БеларусьTETEX, БеларусьThe Navigator Company, ПортугалияTiralana, РФTODI, БеларусьTom and JERRY, СловенияTork, Россия/ПольшаTPA, СШАTUKZARTUNDRA, КитайUctem Plas, ТурцияUNICON, КитайUnid, РоссияUnioptUniversalUPMVaupeVeiro, РоссияVERBATIM, КитайVileda, ГерманияWOOW TOYS, КитайXerox, РоссияYESли, БеларусьYESли:, БеларусьYork, ПольшаZABIAKA, КитайZed CandyZewa, ШвецияАванта+, РоссияАкадемия Групп, РоссияАльбрас, РоссияАльт, РоссияАнтуражАпплика, КитайАрт и ДизайнАрт и Дизайн, КитайАрт и Дизайн, РоссияАрт Узор, КитайАрт Узор, РоссияАртель, РоссияАртпласт, КитайАСТ, РоссияБарби, РоссияБатик, РоссияБеларусьБЗПИ, БеларусьБРАВО, РоссияБУКВА-ЛЕНД, КитайБУКВА-ЛЕНД, РоссияБумажная фабрика ГОЗНАКА, БеларусьВеселуха, КитайВеселуха, ТурцияВеселый праздник, РоссияВесна-дизайн, РоссияВесна-Киров, РоссияВитебская областная типография, БеларусьВОЛШЕБНЫЙ МИР, РоссияВулкан, РоссияВундеркинд с пелёнок, РоссияВыбражулька, КитайГамма, КитайГамма, РоссияГЕОДОМ, РоссияГознак, БеларусьГомельский жировой комбинат, БеларусьГранд ДизайнГрибочки, РоссияДаджет, КитайДарите Счастье, КитайДарите Счастье, РоссияДеревянные Игрушки, РоссияДесятое королевство, КитайДесятое королевство, РоссияДиво, УкраинаДизайнер улиц, РоссияДилиДом, БеларусьДобрБобр, РоссияДоляна, РоссияДПС, РоссияДПС, РоссияЕлочка, РоссияЗАО «Европа Уно Трейд», КитайЗАО «Издательская группа «Контэнт», РоссияЗАО «БРК», БеларусьЗимнее Волшебство, КитайЗимнее Волшебство, РоссияЗМЗФТС, РоссияЗХК «Невская палитра», РоссияЗХК «Невская палитра», РоссияИгольный завод, РоссияИграем вместе, КитайИграем вместе, РоссияИздательская Группа Квадра, РоссияИздательство «Фламинго»Издательство «Каленарт», РоссияИмперия поздравлений, РоссияИНВЕТ БИГОСОВО, БеларусьИнтеко, РоссияИнтерпак, РоссияИП Сёмочкин Е. В., БеларусьИП Тропникова М.Н., РоссияИу Жусима, КитайИу Йоуда, КитайКаляка-Маляка, РоссияКапитошка, КитайКАПИТОШКА, РоссияКерамика ручной работы, УкраинаКитайКлевер, РоссияКнижный Дом, БеларусьКонфитой, РоссияКорвет, РоссияКосмический песок, РоссияКотовские неваляшки, РоссияКрасная звезда, БеларусьКраснокамская игрушка, РоссияКурт и К, РоссияКурт, РоссияЛАС ИГРАС, КитайЛесная мастерская, КитайЛилия Холдинг, РоссияЛиС, РоссияЛИТУРЛТД, КитайЛЭМ, БеларусьМалайзияМарич, РоссияМиньоны, КитайМир открытийМир открыток, РоссияМир поздравлений, РоссияМир свечей, РоссияМОЗАИКА-СИНТЕЗ, РоссияМолдавияМомент, РоссияМопэксБел, БеларусьМульти-Пульти, КитайМульти-Пульти, РоссияНескучные игры, РоссияНордпласт, РоссияОАО «Будмаш», БеларусьОникс, РоссияООО «Биаксплен», РоссияООО «ВиДжиПро», РоссияООО «Интерпак», РоссияООО «Троицкий снаряжательный завод», РоссияООО «Уральский пиротехнический завод», РоссияОрбиталь, ТурцияОткрытая планета, РоссияПАЛОН, РоссияПатиБум, КитайПатиБум, МексикаПервый снег, РоссияПЗБФПитер, РоссияПКФ «Игрушки», РоссияПКХЗ «Луч», РоссияПластмастер, РоссияПоискПоиск, ИспанияПолесье СООО, БеларусьПолиграф Принт ООО, РоссияПолиграфкомбинат им. Я.Коласа, БеларусьПолиграфкомбинат им.Якуба Коласа, БеларусьПОЛИНОМ, РоссияПосуда, РоссияПраздник, РоссияПрестиж игрушка, РоссияПрестиж, РоссияРБРегистр, РоссияРосмэн, РоссияРоссияРусский дизайнРусский стиль, РоссияСекунда, КитайСервиспак, РоссияСибирский кедр, РоссияСлана, РоссияСЛАСТИБОКССовтехстром, РоссияСоюз-Полимер, РоссияСтамм, РоссияСтеп Пазл, РоссияСтиролпласт, РоссияСто процентов, БеларусьСтрана Карнавалия, КитайСтрана Карнавалия, РоссияСтрана Карнавалия, РоссияСтрана фантазийСтупинский Химический завод, РоссияТест странаТехноК, УкраинаТехнопарк, КитайТикоПластик, РоссияТИМБЕРГРУПП, РоссияТипография «МАРКПРЕСС», РоссияТМ «Slime лаборатория», РоссияТМ «Slime», РоссияТМ «Slimer», РоссияТомик, РоссияТПК Пчелка, РоссияТрафарет-Дизайн, РоссияТри кота, КитайТроицкий снаряжательный завод, РоссияТулИгрушка, РоссияУЛЫБКА, РоссияУмка, РоссияУпакПласт, РоссияУральский пиротехнический завод, РоссияУчитель-Канц, РоссияФабрика фантазий, КитайФеникс Презент, КитайФеникс Презент, РоссияФеникс+, КитайФеникс+, РоссияХимИмпорт, РоссияХорошие сувениры, РоссияЦветик, КитайШАР-ПАПЬЕ, РоссияШкола талантов, КитайШкола талантов, РоссияШколярик, УкраинаЭврики, КитайЭдельвейс, РоссияЭксмо, РоссияЭтель, РоссияЮНИ, БеларусьЯмполь Слуцк, Беларусь

Новинка:
Вседанет

Спецпредложение:
Вседанет

Результатов на странице: 5203550658095

Найти

Символ «Сколково» – MatRex – строят с помощью фанеры в клетку

April 04, 2014 6:44pm

Возведение второго здания в «Сколково», MatRex, начатое 2 года назад, завершится весной 2014 года.

Объект строится в форме усеченной пирамиды, внутри которой расположится атриум в виде матрешки.

Воплощение сложного архитектурного объекта в реальность стало возможным благодаря использованию профессиональных опалубочных систем и новой фанеры с разметочной сеткой – СВЕЗА Дэк 350. «Здание-матрешка – уникальный по сложности архитектурный проект. Все, начиная от сужающихся стен внешнего фасада и заканчивая сложной формой атриума, требовало от строителей ювелирной работы, – делится особенностями проекта Максим Кирсанов, менеджер компании «ПромСтройКонтракт[1]». – Разметочная сетка на фанере СВЕЗА Дэк 350 служила шаблоном для резки материала под нестандартные бетонные детали[2], что позволило четко воплотить криволинейную геометрию как «тела матрешки», так и всего объекта в целом». Основной железобетонный конструктив здания формировался с помощью балочно-ригельной опалубки PSK-Classic и запатентованной балочно-рамной системы PSK–Cup.

Последняя использовалась для бетонирования различных типов перекрытий (плоских, наклонных, капительных), в том числе при сооружении «матрешки». Универсальность систем позволила справиться с основными монолитными работами уже к началу 2014 года. Объект строится в форме усеченной пирамиды, которая напоминает Вавилонскую башню. Внутри конструкции спрятана полая матрешка, на монолитную оболочку которой опираются перекрытия внешнего фасада. Это создает эффект второго света.

«Архитектура – это пустота, которая окружена оболочкой, а в случае с MatRex – пустота, упакованная в леса. Ты видишь сначала фасад, проникаешь сквозь него, попадаешь в одно пространство, а потом во второе», – так о своем проекте отзывается архитектор Борис Бернаскони[3]. После завершения строительства здание станет визитной карточкой «Сколково». В MatRex разместятся офисы резидентов — инновационных компаний, зал-трансформер, выставочная спираль, смотровая площадка и ресторан. Запланированная высота объекта – 60 метров, площадь – 25 000 м2.

[1] ГК «ПромСтройКонтракт» осуществляла поставку опалубочных систем на объект

[2] Например, перекрытий с выступами разной ширины

[3] http://bernaskoni. com/interview/iplusu/ 

  
  
Источник: advis.ru

Использование рубрики для отметки задания

Если вы используете задание QMplus для установки и сбора работ учащихся, вы можете настроить рубрику для отметки этой работы.

Рубрика — это тип оценочной формы, состоящей из набора критериев. Для каждого отдельного критерия предоставляется несколько описательных уровней, каждому из которых присвоена числовая оценка. Чтобы использовать рубрику, маркер выбирает, какой уровень лучше всего подходит для работы, и автоматически присваивается оценка, связанная с этим уровнем.Общая оценка — это сумма оценок, выставленных за каждый уровень.

Использование рубрики потенциально может помочь по-разному, в том числе:

• Предоставление студентам возможности ознакомиться с рубрикой до того, как они представят свою работу, прояснит, как они будут оцениваться
• Ускорение процесса маркировки, так как маркер просто должен выбрать подходящий уровень для каждого критерия
• Обеспечение единообразной основы для оценок и отзывов, возвращаемых учащимся

Вы можете определить свои собственные рубрики и настроить их восприятие как учащимися, так и теми, кто выставляет оценки. Вы также можете повторно использовать рубрики между заданиями, даже если они относятся к разным разделам курса QMplus.

Настройка рубрики

Чтобы настроить рубрику, вы должны сначала создать операцию присвоения в своей области QMplus.В настройках задания прокрутите до раздела Grade .

1. Введите тип оценки за задание. В данном случае мы используем баллы, но вы можете выставлять оценки по шкале.
2. Для задания на основе баллов введите максимальную оценку за задание
3. Выберите «Рубрика» в раскрывающемся списке «Метод оценки».

Прокрутите экран вниз, нажмите Сохранить и отобразите .

В блоке настроек нажмите Администрирование назначений> Расширенная оценка> Определить рубрику

Создание рубрики с нуля

Щелкните значок Определить новую форму оценки с нуля .Теперь вы попадете на экран настройки рубрики.

1. Введите название вашей рубрики
2. Введите описание вашей рубрики. Это описание может быть показано тем, кто выставляет оценки, и / или учащимся, так что вы можете пожелать сформулировать его соответствующим образом

Теперь вам нужно определить критерии, которые вы хотите отметить, и настроить уровни для каждого из них.

Щелкните значок Щелкните, чтобы отредактировать текст критерия и введите имя критерия.Затем щелкните значок Щелкните, чтобы отредактировать текст уровня и введите описание уровня. Помните, что это описание будет видно маркерам и учащимся, поэтому оно должно иметь смысл для обеих аудиторий. Щелкните текст баллов, чтобы установить количество баллов, которое вы хотите присвоить каждому уровню.

Если вам нужен другой уровень, нажмите кнопку Добавить уровень .

После того, как вы заполнили детали для одного критерия, вы можете добавить другой, нажав кнопку Добавить критерий и повторив процесс.

У вас должна получиться рубрика, которая выглядит примерно так, как указано выше.

В разделе Параметры рубрики вы можете контролировать, что будет показано учащимся, а что — тем, кто выставляет оценки.

Пункты с пометкой 1 определяют, что видят учащихся :

• Разрешить пользователям предварительно просматривать рубрику — если этот флажок установлен, учащиеся будут видеть определение рубрики в своем представлении задания , прежде чем они отправят задание.Это позволяет им увидеть, как их работа будет отмечена, прежде чем они отправят ее. Если этот флажок не установлен, они будут видеть рубрику только после того, как их работа будет оценена.
• Показывать описание рубрики оцениваемым — если этот флажок установлен, учащиеся смогут видеть описание, которое вы ввели для рубрики. Если описание вашей рубрики не содержит информации, полезной для ваших учеников, снимите этот флажок, чтобы скрыть ее от них.
• Показывать баллы за каждый уровень оцениваемым — если этот флажок не установлен, учащиеся будут видеть описание каждого уровня, но не баллы, связанные с этим уровнем.Они будут видеть свою общую оценку и уровень, присвоенный им по каждому критерию, но не увидят, сколько оценок им было присвоено по каждому критерию.
• Показывать примечания оцениваемым — если рубрика была настроена так, чтобы маркеры могли вводить комментарии для каждого критерия, установка этого флажка покажет комментарии студентам.

Пункты, помеченные 2, определяют, что маркеры видят:

• Показывать описание рубрики во время оценки — показывать описание рубрики маркерам
• Отображение баллов за каждый уровень во время оценки — отображение маркеров оценок, присвоенных за каждый уровень. Возможно, сокрытие оценок может заставить маркеров больше сосредоточиться на описании уровней и на том, соответствует ли работа им, а не на оценках.
• Разрешить оценщику добавлять текстовые примечания для каждого критерия — если этот флажок установлен, маркер может оставлять комментарии для каждого критерия. Этот комментарий может быть показан студенту или скрыт от него. например Поле скрытого комментария может быть полезно в ситуациях, когда требуется модерация.

Завершив настройку рубрики, прокрутите страницу вниз и нажмите Сохранить рубрику и подготовьте ее .Если ваша рубрика настроена правильно, она будет готова к использованию для маркировки. Если есть ошибки, они будут выделены, и вам нужно будет исправить их, прежде чем можно будет использовать рубрику.

Вы также можете нажать Сохранить как черновик , если вы не завершили определение рубрики и хотите завершить его позже.

Создание рубрики из шаблона

Вместо того, чтобы определять рубрику с нуля, вы можете использовать рубрики, которые уже есть в QMplus. Это могут быть:

1. Рубрики, которые вы сами создали для других заданий
2. рубрик, которые используются в качестве шаблонов в QMplus.

Щелкните Создать новую форму оценки с помощью значка шаблона .

Вам будет представлен экран, на котором перечислены все общие рубрики в QMplus, из которых вы можете выбрать. Это рубрики, которые были опубликованы как шаблоны для всех пользователей QMplus.

Чтобы включить в список свои собственные рубрики, используйте поле поиска в верхней части экрана.

1. Чек Включить мои собственные формы
2. Нажмите Поиск

Здесь будут перечислены все рубрики, созданные вами в QMplus.Если у вас много рубрик, вы можете сузить поиск, введя ключевые слова для поиска в определении вашей рубрики.

После того, как вы нашли рубрику, которую хотите использовать, найдите Используйте эту форму как шаблон , ссылку внизу определения рубрики. Это может быть немного сложно увидеть среди всех рубрик, обратите внимание на зеленую галочку. Щелкните ссылку, а затем щелкните Продолжить

Если вы хотите изменить что-либо в рубрике, щелкните значок редактирования рубрики.В противном случае рубрика готова к использованию в вашем задании.

Обратите внимание, что редактирование рубрики не приводит к изменению шаблона рубрики.

Маркировка рубрикой

Чтобы отметить работу учащегося с помощью рубрики, сначала щелкните задание, а затем нажмите кнопку Просмотреть / оценить все представленные материалы .

Щелкните значок оценивания для учащегося, которого вы хотите отметить. Прокрутите вниз, пока не увидите раздел Grade с рубрикой.

Для каждого критерия щелкните уровень, который вы хотите назначить работе. Ваш выбор будет выделен зеленым. Если поле комментариев было включено, вы также сможете ввести текстовый комментарий для каждого критерия.

После завершения. Прокрутите страницу вниз и нажмите Сохранить изменения или Сохранить и показать следующий , чтобы перейти к оценке следующего ученика.

QMplus рассчитает общую оценку, которая должна быть назначена с учетом выбранных уровней, и обновит оценку за работу учащегося.

При необходимости вы можете вернуться к работе и изменить выбранный уровень.

Как учащиеся видят свою оценку и отзывы

После завершения выставления оценок и выставления оценок учащимся они смогут увидеть оценку и отзывы, щелкнув ссылку с заданием.

Детализация того, что они видят, контролируется настройками параметров рубрики. В этом случае они могут видеть баллы, доступные для каждого уровня, присвоенный им уровень выделяется зеленым цветом, а комментарий обратной связи, оставленный маркером.Общая оценка за задание отображается внизу таблицы критериев.

Если вы включили журнал успеваемости в области QMplus, учащийся также сможет видеть свою оценку в журнале успеваемости.

Советы по использованию рубрик

Постройте рубрику сначала на бумаге

Может быть полезно подумать о том, как вы хотите, чтобы ваша рубрика выглядела, прежде чем вы начнете строить ее в QMplus, особенно когда вы думаете о присваиваемых оценках. Нарисуйте его на бумаге, прежде чем начинать вводить в QMplus, и убедитесь, что максимальная оценка за рубрику совпадает с максимальной оценкой, установленной для задания.

Рубрики публикации

Рубрики могут быть разделены между учителями. На данный момент только администраторы могут сделать критерии доступными для других учителей, и они могут быть общими только для всего сайта. Если у вас есть рубрика, которую, по вашему мнению, было бы полезно сделать доступной для всех пользователей QMplus в качестве шаблона, обратитесь в группу электронного обучения через службу поддержки или через [email protected].

Использование рубрик с другими типами отзывов

Можно использовать рубрики вместе с другими типами онлайн-отзывов, например:

• Отзывы, комментарии
• Файлы обратной связи
• Встроенные комментарии
• Аннотация в формате PDF

Создание рубрик для офлайн-активности

Можно настроить задание и рубрику для мероприятий учащихся, которые не отправляются онлайн. E.грамм. выступления и презентации.

Совмещение разметки вручную с онлайн-рубриками

Вы можете предоставить учащимся подробный отзыв, отметив бумажную копию их работы. Однако вы все равно можете использовать критерии QMplus для записи общих оценок и отзывов. Поскольку он находится в сети, это означает, что он доступен для таких людей, как внешние экзаменаторы или личные наставники, а также для студентов… даже если они потеряют или никогда не заберут свою работу с пометкой на бумаге.

Автономная оценка

Невозможно использовать рабочий лист офлайн-оценивания для загрузки данных для рубрик.Рубрики необходимо заполнять онлайн.

Назначения Turnitin

Turnitin имеет собственный онлайн-инструмент для выставления оценок, который называется Grademark. В Grademark можно настроить рубрики и руководства по выставлению оценок для заданий Turnitin. Вот ссылка на видеоурок.

Подготовлено Отделом электронного обучения Лондонского университета королевы Марии.

От критериев оценки к проектированию энергосистемы.

О сеансе

После первого семинара из этой серии вы теперь узнаете, как использовать критерии оценки для создания утверждений, позволяющих дифференцировать успеваемость учащихся.Мы предоставим вам словарный запас для описания успеваемости учащихся, который поможет обеспечить последовательность и послужит основой для обратной связи, предоставляемой учащимся об их оценках. Затем вы будете использовать эти инструкции для создания маркировочной сетки.

Для кого это?

Сессия предназначена для руководителей модулей, которые хотят представить или обновить свои инструменты / инструменты для маркировки. Приглашаем участвовать небольшими группами. Важно, что вы посетили Семинар 1.

Что дальше?

Используя инструменты, представленные на семинаре, вы сможете создавать свои собственные оценочные таблицы для использования вашей группой выставления оценок. Предоставляя доступ к сеткам учащимся, вы можете помочь создать более четкую связь между оценкой модуля и результатами обучения и помочь своим ученикам понять, как они достигли своей отметки.

Ваша разработка

Чтобы поддержать ваше академическое профессиональное развитие, эта сессия привязана к UKPSF и NSS. Возможно, вам будет полезно записать свое участие и использовать его как доказательство для вашей заявки на признание (стипендия или продвижение по службе HEA) или как доказательство «Сохранения хорошей репутации» в вашей ежегодной оценке.

Структура профессиональных стандартов Великобритании	A3 Оценивайте учащихся и дайте им обратную связь K6 Последствия обеспечения качества и повышения качества для академической и профессиональной практики с особым упором на преподавание V2 Содействовать участию в высшем образовании и равенству возможностей для учащихся
Национальный опрос студентов	8. Критерии, используемые при выставлении оценок, были заранее ясны. 9. Оценка и выставление оценок были справедливыми.

Подробности сеанса:

Обратите внимание: заседание, запланированное на среду 6 декабря с 10:00 до 11:30, перенесено. Скоро мы объявим о новых датах.

Если вы заинтересованы в повторных или индивидуальных сессиях, напишите нам.

Как бронировать:

Чтобы записаться на сеанс, щелкните здесь, чтобы отправить электронное письмо команде APD.

Когда ваше электронное письмо будет обработано и ваше место будет выделено, вам будет отправлено приглашение на собрание в Outlook.Пожалуйста, «примите» этот запрос как можно скорее и сообщите нам, если ваши планы изменятся — когда сеансы выходят на полную мощность, мы создаем список ожидания, и ваше место может быть передано кому-то другому.

английских сеток для маркировки | Учебные ресурсы

Я учитель KS2 в средней школе. Я преподаю на 5-м и 6-м курсах по ряду разных предметов. Это лишь те ресурсы, которые, как мне кажется, были для меня наиболее полезными. Я начал преподавать 5 лет назад, и это ресурсы, которые я нашел полезными, широко признанными и использованными всей командой школьного персонала.

Последнее обновление

16 декабря 2019

Поделиться

Это маркировочные сетки для официально оцененных письменных работ. Когда учащиеся составляют черновики своих сочинений, они вклеивают эту сетку в свою книгу и стремятся включить в нее все элементы.

Если они его добавили, они отмечают сетку и подчеркивают, где эта функция используется в их работе.

Когда я отмечаю их работу, я выделяю функции в зависимости от того, присутствуют ли эти функции в их работе и правильно ли они написаны.

Студенты с энтузиазмом относятся к этому, и для них это прекрасный способ взять на себя ответственность за свою работу. Они могут ясно видеть, чего от них ждут, и это отличный стимул для улучшения своего письма.

Я добавил поле для комментариев для всего, что им может потребоваться улучшить, или для всего, что они добавили, о чем не просили, но это хорошо. Также есть окно оценок, чтобы показать учащемуся текущий уровень их работы.

Слайд PPT полностью объясняет, как работают сетки, понятным учащимся.Я также включил PPT для повествовательного ретроспективного кадра, чтобы вы могли увидеть, как этот ресурс можно использовать в контексте. Это действительно требует некоторой «тренировки» для детей, чтобы использовать их, но когда они знакомы с ними, они бесценны.

Отзывы

(нет рейтинга)

Ваша оценка необходима, чтобы отражать ваше счастье.

Написать отзывОтменить

Хорошо оставлять отзыв.

Что-то пошло не так, повторите попытку позже.

Этот ресурс еще не был рассмотрен

Чтобы обеспечить качество наших обзоров, только клиенты, которые приобрели этот ресурс, могут просматривать его

Сообщите об этом ресурсе, чтобы сообщить нам, если он нарушает наши условия.
Наша служба поддержки клиентов рассмотрит ваш отчет и свяжется с вами.

Оценочные критерии оценки музыкального экзамена

1-8 классы

903 85

7-10

Mark	Весы и арпеджио	Сканер *
Различие 19–21 9000 Плавный и ритмичный Музыкальный Уверенный ответ	Плавный, ритмичный Точные ноты / высота / тональность Реализованы музыкальные детали Уверенная презентация
	9 –18	В основном точные ноты / высота В основном регулярный поток В основном ровный тон Надежный ответ	Адекватный темп, обычно устойчивый пульс В основном правильный ритм В основном правильные ноты / высота / key Презентация с большой степенью защиты ция
Пройдено 14-16	В целом правильные ноты / высота звука, несмотря на ошибки В целом сохраняется непрерывность В целом надежный тон Осторожный ответ	09 В целом сохраняется непрерывность Значения нот в основном реализованы Контуры высоты тона на месте, несмотря на ошибки Осторожное представление
Нижний предел 11-13	Частые ошибки в нотах и ​​/ или высоте звука Отсутствие непрерывности и / или некоторые элементы неполны Ненадежный тон Неуверенный ответ и / или попытки выполнения некоторых элементов	Отсутствие общей непрерывности Неправильные значения нот Очень приблизительные ноты / высота / тональность Небезопасное представление
Очень приблизительные ноты и / или высота звука Спорадические и / или часто неполные Серьезное отсутствие тонального контроля Очень неуверенный ответ и / или попытки выполнить несколько элементов	Непрерывность или неполная Значения нот нереализованы Контуры высоты тона отсутствуют Очень неопределенное представление
0

) и Фигурный бас для клавесина (4–8 классы).

В этих случаях из 21 отметки 12 назначаются для чтения с листа, 9 — для транспонирования (или реализации фигурного баса), и записывается одна комбинированная отметка.

Создание критериев или формы оценок во время создания задания

Feedback StudioInstructorWebsite

Таблицы показателей и формы оценок помогают оценивать работу учащихся на основе определенных критериев и шкал. Они могут быть созданы во время выполнения задания или после того, как студент отправил задание.При создании задания дополнительные настройки онлайн-оценивания позволяют либо присоединить существующую рубрику, либо создать новую рубрику, запустив Менеджер рубрик / форм.

После запуска Rubric / Form Manager будет отображена случайная рубрика из ваших библиотек. Для начала выберите Создать новую рубрику или Создать новую форму оценки из меню, расположенного в верхнем левом углу.

В зависимости от типа задания на выбор доступны четыре инструмента оценки:

• Стандартная рубрика — используется для числовой оценки.Этот тип критериев позволяет вводить значения шкалы и процентные значения критериев. Совокупный процент критериев должен равняться 100%, поскольку каждый критерий представляет собой процент от общей оценки учащегося. Максимальное значение оценки для этого типа рубрики будет таким же, как и максимальное введенное значение шкалы.

• Качественная рубрика — используется для предоставления обратной связи без использования числовой оценки. Шкала и критерии, используемые для этого типа рубрики, скорее описательны, чем измеримы.

• Пользовательская рубрика — может быть изменена в соответствии с вашими требованиями к оценке. Можно ввести описательные шкалы и критерии, в то время как каждой ячейке рубрики можно присвоить свое собственное значение в баллах, а также письменный отзыв.

• Форма оценки — используется для предоставления обратной связи с использованием или без использования числовой оценки или масштабных критериев. Используемые критерии более описательны, чем измеримы, и каждый критерий является стандартным, в отличие от масштабируемых уровней, как в рубриках.Числовая оценка может быть добавлена ​​для каждого отдельного критерия, и они будут складываться вместе для создания общей оценки.

с

1. Убедитесь, что значок % выбран, чтобы получить доступ к стандартному шаблону рубрики. Это должно быть выбрано автоматически, так как это вариант оценки за рубрику по умолчанию.
   
   

2. Введите название своей рубрики, щелкнув по Введите название рубрики здесь в верхнем левом углу Диспетчера рубрик и форм.Чтобы сохранить заголовок, щелкните в любом месте за пределами текстового поля.
   

3. Чтобы изменить имя, описание или процентное значение критерия, щелкните непосредственно на соответствующем поле и начните вводить текст. Нажмите клавишу ВВОД или щелкните в любом месте вне текстового поля, чтобы завершить редактирование.
   

   Суммарные проценты критериев должны равняться 100%, поскольку каждый критерий представляет собой процент от общей оценки учащегося.

   1. Чтобы добавить дополнительные строки критериев, щелкните значок + справа от заголовка критериев.

   2. Вы можете удалить критерий, наведя на него курсор и выбрав значок корзины , который появляется в нижнем левом углу.

4. Чтобы ввести название шкалы или значение, щелкните название шкалы или значение шкалы и начните вводить текст. Щелкните в любом месте вне текстового поля, чтобы завершить редактирование.
   

   Хотя вы можете назначать десятичные значения рубрике, после применения к оценке, десятичная дробь будет округлена до ближайшего целого числа.

   1. Чтобы добавить дополнительные столбцы шкалы, щелкните значок + справа от заголовка шкалы.

   2. Вы можете удалить столбец шкалы, наведя на него курсор и выбрав значок корзины , который появляется над заголовком шкалы.

5. Чтобы ввести описание для каждой ячейки, щелкните ячейку, введите описание, а затем щелкните за пределами текстового поля ячейки, чтобы завершить редактирование описания.
   

6. После завершения рубрики нажмите кнопку Сохранить в правом нижнем углу Диспетчера рубрик и форм.

7. Нажмите кнопку Закрыть , чтобы выйти из диспетчера рубрик и форм.

8. Ваша новая рубрика теперь появится в списке, который появляется в настройках онлайн-оценивания.
   

1. Убедитесь, что значок 0 выбран, чтобы получить доступ к шаблону качественной рубрики. Наведя курсор на значок, вы узнаете, какой тип рубрики вы выбрали.
   

2. Введите название своей рубрики, щелкнув на «Ввести название рубрики здесь» в верхнем левом углу Диспетчера рубрик и форм. Чтобы сохранить заголовок, щелкните в любом месте за пределами текстового поля.

3. Чтобы изменить имя или описание критерия, щелкните непосредственно на соответствующем поле и начните вводить текст. Нажмите клавишу ВВОД или щелкните в любом месте вне текстового поля, чтобы завершить редактирование.
   

   1. Чтобы добавить дополнительные строки критериев, щелкните значок + справа от заголовка критериев.

   2. Вы можете удалить критерий, наведя на него курсор и выбрав значок корзины , который появляется в нижнем левом углу.

4. Чтобы ввести название шкалы, щелкните название шкалы или значение шкалы и начните вводить текст. Щелкните в любом месте вне текстового поля, чтобы завершить редактирование.
   

   1. Чтобы добавить дополнительные столбцы шкалы, щелкните значок + справа от заголовка шкалы.

   2. Вы можете удалить столбец шкалы, наведя на него курсор и выбрав значок корзины , который появляется над заголовком шкалы.

5. Чтобы ввести описание для каждой ячейки, щелкните ячейку, введите описание, а затем щелкните за пределами текстового поля ячейки, чтобы завершить редактирование описания.
   

6. После завершения рубрики нажмите кнопку Сохранить в правом нижнем углу Диспетчера рубрик и форм.
7. Нажмите кнопку Закрыть , чтобы выйти из Диспетчера рубрик и форм.

8. Ваша вновь созданная оценка появится в списке, который отображается в настройках онлайн-оценивания.
   

1. Убедитесь, что значок ручки и бумаги выбран, чтобы получить доступ к пользовательскому шаблону рубрики.Наведя курсор на значок, вы узнаете, какой тип рубрики вы выбрали.
   

2. Введите название своей рубрики, нажав Введите название рубрики здесь в верхнем левом углу Менеджера рубрик и форм. Чтобы сохранить заголовок, щелкните в любом месте за пределами текстового поля.

3. Чтобы изменить имя или описание критерия, щелкните непосредственно на соответствующем поле и начните вводить текст. Нажмите клавишу ВВОД или щелкните в любом месте вне текстового поля, чтобы завершить редактирование.
   

   1. Чтобы добавить дополнительные строки критериев, щелкните значок + справа от заголовка критериев.

   2. Вы можете удалить критерий, наведя на него курсор и выбрав значок корзины , который появляется в нижнем левом углу.

4. Чтобы ввести название шкалы, щелкните название шкалы или значение шкалы и начните вводить текст. Щелкните в любом месте вне текстового поля, чтобы завершить редактирование.
   

   1. Чтобы добавить дополнительные столбцы шкалы, щелкните значок + справа от заголовка шкалы.

   2. Вы можете удалить столбец шкалы, наведя на него курсор и выбрав значок корзины , который появляется над заголовком шкалы.

5. Чтобы ввести описание или оценку для каждой ячейки, щелкните ячейку, введите описание или оценку, а затем щелкните за пределами текстового поля ячейки, чтобы завершить редактирование.
   

   Если оценки вводятся в описательные ячейки, каждая ячейка, выбранная в процессе выставления оценок, будет добавлена ​​вместе для создания общей оценки.

6. После завершения рубрики нажмите кнопку Сохранить в правом нижнем углу Диспетчера рубрик и форм.

7. Нажмите кнопку Закрыть , чтобы выйти из диспетчера рубрик и форм.

8. Ваша новая рубрика теперь будет отображаться в списке, который появляется в настройках онлайн-оценивания.
   

1. Введите имя для своей формы оценивания, нажав Введите имя формы оценивания здесь в левом верхнем углу Диспетчера рубрик и форм.Чтобы сохранить заголовок, щелкните в любом месте за пределами текстового поля.

2. Чтобы изменить название или описание критерия, щелкните непосредственно в соответствующем поле и начните вводить текст. Нажмите клавишу ВВОД или щелкните в любом месте вне текстового поля, чтобы завершить редактирование.
   

   1. Вы можете добавить дополнительные строки критериев, щелкнув значок + справа от заголовка критерия или щелкнув большой значок + внизу страницы.

   2. Вы можете удалить критерий, выбрав значок корзины , который отображается справа от описания критерия.

3. Если вы хотите использовать форму оценки для простого добавления комментариев к критериям назначения, вы можете отключить оценку. Выберите, следует ли включать оценку в нижней части экрана.
   

   Если оценка включена, это будет видно в Turnitin Feedback Studio только во время оценивания работы учащегося. Появится дополнительное поле, позволяющее ввести числовой балл.

4. После заполнения формы оценки нажмите кнопку Сохранить в правом нижнем углу Диспетчера критериев и форм.

5. Нажмите кнопку Закрыть , чтобы выйти из диспетчера рубрик и форм.

6. Ваша недавно созданная форма оценки теперь будет отображаться в списке, который появляется в настройках онлайн-выставления оценок.
   

Быстрый совет по машинному квилтингу — Как нарисовать сетку для квилтинга

Доброе утро, квилтеры!

На прошлой неделе мы научились сшивать красивые соты. Honeycomb — очень универсальный образец. Его можно сшить как сплошную текстуру, чтобы покрыть все лоскутное одеяло, или его можно использовать как красивый мотив для фокусировки.

В течение следующих нескольких недель мы собираемся добавить к The Honeycomb , чтобы создать несколько великолепных узоров!

Не могу дождаться !!!!

Но мы должны…

Во-первых, я хотел бы посмотреть, как я маркирую свою ткань. Важно отметить прямые линии на одеяле, чтобы линии оставались прямыми. Мы не хотим подвыпившего шитья Honeycomb!

ИНСТРУМЕНТЫ :

Для разметки линий я использую три инструмента:

ЛИНЕЙКА

Выберите самую длинную линейку, которая у вас есть.

БЕЛЫЙ МЕЛ

Я предпочитаю использовать белый мел для маркировки стеганого одеяла, потому что его легко увидеть и легко стереть. При рисовании прямых линий Clover Pen работает очень быстро, потому что у него есть колесо на кончике. Наконечник колеса позволяет ручке быстро маркировать линии и легко катится через прорези в трафарете.

СТЕНЦИЛЬ ПРЯМАЯ ЛИНИЯ

Вы, наверное, думаете … зачем вообще использовать трафарет для прямых линий? Я сам подумал … но я считаю, что на удивление сложно нарисовать серию ровных параллельных линий, не отклоняясь от нее!

Компания Stencil спешит на помощь!

Сетка 10 x 10 — это трафарет, который я использую чаще всего. (А трафаретов у меня много!)

КАК НАРИСОВАТЬ СЕРИЮ ЛИНИЙ ДЛЯ СТЕГКИ

Начните с рисования одной прямой линии через все лоскутное одеяло или область простегивания, используя самую длинную линейку.

Если у вас есть длинная линия шва на одеяле, вы можете использовать ее вместо этого, хотя вы можете нарисовать линию белым мелом, чтобы вам было легче ее рассмотреть.

Затем выровняйте одну из линий выреза на трафаретных линиях по центральной линии.

Используйте ручку «Клеверное колесо», чтобы нарисовать первый набор линий. Переместите трафарет по центральной линии и создайте следующий набор линий.

Продолжайте движение вниз по центральной линии, пока не будет отмечен первый ряд линий.

ДОБАВИТЬ ЛИНИИ

Чтобы добавить больше линий, просто выровняйте трафарет с уже отмеченными линиями.

Весь процесс занял менее пяти минут!

КАК НАРИСАТЬ СЕТКУ:

Есть сеточные трафареты, доступные в The Stencil Company, , но я обычно использую свой прямой трафарет.

Повторите описанный выше процесс. Отметьте центральную линию, перпендикулярную первому набору линий. Разместите трафарет по этой линии и сделайте отметку.(Маркировка сетки не показана.)

НАРИСИТЕ НЕСКОЛЬКО ВОЛНОВЫХ ЛИНИЙ

Если вы вышиваете мотив «Соты», вы можете отметить первую волнистую линию.

Ручка Clover подходит для слегка волнистых линий. (Он не подходит для детальных линий, встречающихся на многих трафаретах.)

Я не рекомендую размечать соты целиком — слишком большое количество линий сбивает с толку.

ГОТОВ К СТЕГОМУ!

Теперь вы готовы стегать соты или такие мотивы, как точки и тире или снежинки!

ООООХХХХ Я ЛЮБЛЮ чистый холст !!!!!

Будьте готовы, потому что мы собираемся его быстро заполнить !!!

(Сделайте два!)

С уважением,

Нелинейная Лори

PS… Для получения более потрясающих мотивов сетки и линий, а также множества советов и приемов по квилтингу обязательно ознакомьтесь с БОЛЬШЕ Free Motion Machine Quilting 1-2-3…и получайте подарок при каждой покупке !!!

PS… Все руководства, изображения и информация являются собственностью Лори Кеннеди в The Inbox Jaunt и предназначены только для личного использования. Не стесняйтесь повторно вести блог, прикреплять или делиться ссылкой на The Inbox Jaunt. По всем остальным вопросам, пожалуйста, свяжитесь со мной по [email protected].

Спасибо!

СохранитьСохранить

СохранитьСохранить

СохранитьСохранить

Связанные

границ | От редакции: Прозрачность в оценке — изучение влияния явных критериев оценки

Во многих школах и высших учебных заведениях стало обычной практикой делиться критериями оценки со студентами.Иногда это требуется для целей подотчетности, в других случаях критерии используются как средство, чтобы сообщить учащимся свои ожидания. Хотя общепринято, что студентам следует сообщать явные критерии оценки, это предположение было оспорено. С одной стороны, исследования показали, что явные критерии могут положительно повлиять на успеваемость учащихся, снизить их беспокойство, а также поддержать использование учащимися саморегулируемых стратегий обучения. С другой стороны, есть опасения, что явные критерии могут иметь сдерживающее влияние на обучение студентов, а также ограничивать их автономию и творческие способности.В совокупности, вопрос, которым руководствуется данная тема исследования, заключается в том, когда и при каких условиях прозрачность оценки является продуктивной для обучения. Вклад в эту тему исследования варьируется от концептуальных подходов до более эмпирически ориентированных интервенционных исследований.

Когда прозрачность оценки выгодна?

Брукхарт, который провел обзор рубрик высшего образования, может заявить, что эффективность прозрачности оценивания для обучения будет зависеть от критериев.Если критерии являются истинными показателями качества, то они могут помочь студентам в обучении. С другой стороны, большинство рубрик в ее исследовании оказались полезными для обучения студентов, независимо от дизайна. Однако то, что считается «выгодным», можно обсудить. Даже если исследования по рубрикам могут сообщить об улучшении показателей, не всегда ясно, какие знания оценивались. Было ли это, например, памятью или концептуальным знанием? Конвергентное или дивергентное мышление? Краткосрочное или долгосрочное обучение? Кроме того, прозрачность оценивания может повысить самоэффективность и навыки саморегулирования учащихся.

Связь между прозрачностью оценивания и саморегулированием студентов исследуется несколькими авторами в этой теме исследования. Например, Баартман и Принс, которые провели тематическое исследование о значении критериев и стандартов оценивания, утверждают, что подробные критерии могут пагубно сказаться на саморегуляции учащихся, поскольку не позволяют им выбирать собственные цели обучения. По их мнению, прозрачность следует рассматривать на уровне учебной программы, учитывая то, что ожидается от учащихся в конце учебной программы и в трудовой жизни, и увязать с развитием навыков саморегулирования.

Balloo et al. с другой стороны, в своем концептуальном исследовании аргументируют это тем, что прозрачность обязательно должна способствовать «соответствию критериям» (Torrance, 2007) и инструментализму учащихся; вместо этого они предполагают, что прозрачность важна для развития способности студентов к саморегулированию. Это оставляет нас перед интригующим вопросом: как мы можем убедиться, что прозрачность будет способствовать одному, а не другому.

Обеспечение прозрачности критериев оценки

В этой теме исследования описаны несколько способов обеспечения прозрачности оценки.Примеры должны явно описывать критерии и ожидания, предоставлять образцы или вести диалоги о критериях оценки со студентами.

Согласно Беарману и Аджави, прозрачность не может быть достигнута только за счет предоставления явных критериев (а, возможно, и вовсе), например, поскольку явные критерии не могут отражать неявные знания. Это в некоторой степени подтверждают Балан и Йонссон, которые не обнаружили какого-либо явного влияния уровня ясности ожиданий на мотивацию и успеваемость учащихся начальной школы.Однако в исследовании Holmstedt et al. Преподаватели до начала работы смогли проанализировать подлинные ситуации с большей точностью и глубже с помощью четких критериев. По всей видимости, обнаруживаются расходящиеся результаты, хотя не совсем понятно, почему результаты отличаются.

Одним из возможных объяснений различных эффектов могут быть способности учащихся, поскольку учащиеся с низкой и высокой успеваемостью совершенно по-разному отреагировали на вмешательство в исследовании Балана и Йонссона.В то время как учащиеся с низкой успеваемостью значительно повысили свою самоэффективность и успеваемость, влияние на учащихся с высокой успеваемостью было менее выраженным. Как показало предыдущее исследование (Jonsson, 2014), успешные студенты могут даже игнорировать критерии, поскольку они хотят управлять самостоятельно.

Подключение к практике

Еще одно важное различие, которое вытекает из исследований в этой теме исследования, — это обоснование критериев в контексте практики.В отличие от «репрезентативного взгляда на критерии» (Ajjawi and Bearman, 2018), где каждый критерий имеет одно-единственное значение, которое не меняется в зависимости от контекста или человека, который их интерпретирует, социокультурный взгляд считает, что явные критерии являются только «верхушка айсберга. » Большая часть критериев является неявной, существующей на практике (O’Donovan et al., 2004). Следовательно, если критерии не связаны с практикой, к которой они принадлежат, они рискуют быть упрощенными. В исследовании Holmstedt et al.например, учащимся не только давали четкие критерии, но и подсказывали, как их использовать в контексте.

Связь с практикой также исследуется Grainger et al. а также Bouwer et al. используя примеры аутентичного исполнения. Grainger et al. показать, что студенты регулярно обращались к образцам и находили их полезными в предоставлении подробных рекомендаций; руководство, выходящее за рамки описаний заданий по оценке, содержащихся в общих чертах курса и рубриках оценивания.Кроме того, студенты оценили различные типы образцов, диапазон качества и включение аннотированных и неаннотированных версий образцов.

Bouwer et al. исследовали, были ли студенты лучше подготовлены к письму после работы с рубрикой или в процессе обучения путем сравнения. Хотя они не обнаружили влияния условия на качество письменных эссе, учащиеся в условиях сравнительного суждения предоставили относительно больше отзывов по аспектам более высокого порядка, таким как содержание и структура текста, по сравнению с учащимися в условиях критериев.

Прозрачность оценивания в высшем образовании

Это возвращает нас к Брукхарту, который показал, что использование рубрик в большинстве случаев оказалось полезным для обучения студентов. Однако, как и все эмпирические материалы в этой теме исследования, за исключением Балана и Йонссона, обзор Брукхарта включал только исследования из высших учебных заведений. Как уже указали Панадеро и Йонссон (2013), похоже, существует разница между высшим образованием и школой. В то время как большинство вмешательств в сфере высшего образования дают положительные результаты, даже без предварительной подготовки, эффекты в школах обычно незначительны, частичны или неубедительны, если только вмешательство не имеет очень длительной продолжительности (т. е., несколько недель). Неудивительно, что студенты высших учебных заведений более квалифицированы в использовании рубрик для саморегулирования (т. Е. Планирования, мониторинга и оценки своей успеваемости). Одним из объяснений этого может быть то, что студенты высших учебных заведений старше и более зрелые, или что они более подготовлены к применению стратегий саморегулирования. Другое объяснение может заключаться в том, что высшее образование сильнее связано с практикой. Это очевидно для профессионального образования, но может применяться в равной степени и в искусстве, и в науке.Изучая геологию в университете, студенты не только изучают факты и теории по этому предмету, но также изучают геологию как в лабораторных, так и в полевых условиях. Следовательно, критерии, скорее всего, будут рассматриваться в контексте их практики.

Заключение

Мы полагаем, что вклад этой темы исследования продвинет дискуссию о прозрачности оценки на шаг вперед. Концептуальные исследования раскрывают соображения и механизмы, в то время как эмпирические исследования предоставляют некоторые доказательства того, как конкретные вмешательства оказывают влияние на практике. В конечном итоге это может привести к созданию моделей процессов, касающихся эффектов прозрачности критериев оценки. На данный момент исследования указывают на некоторые важные предпосылки для обеспечения прозрачности оценивания, чтобы быть продуктивным для обучения студентов:

— Во-первых, критериями должны быть показателей качества . Такие критерии не говорят учащимся, что делать или как это делать, а говорят о том, как различать важные параметры качества в своей собственной (или чужой) работе.

— Во-вторых, критерии должны рассматриваться как в контексте их использования , а не рассматриваться как общеприменимые с фиксированным значением.Примеры, моделирование и обратная связь могут использоваться для «привязки» критериев к сообществу практикующих.

— В-третьих, учащимся может потребоваться поддержка для планирования и мониторинга и для оценки своей успеваемости с помощью критериев оценки, чтобы способствовать автономии и расширению прав и возможностей учащихся. Саморегуляция не обязательно возникает у учащихся спонтанно, это навык, которому нужно научить и научиться.

Авторские взносы

Все перечисленные авторы внесли существенный, прямой и интеллектуальный вклад в работу и одобрили ее к публикации.

Заявление о конфликте интересов

Авторы заявляют, что исследование проводилось при отсутствии каких-либо коммерческих или финансовых отношений, которые могут быть истолкованы как потенциальный конфликт интересов.

Ссылки

Аджави Р., Беарман М. (2018). «Проблематика« стандартов »: представление или производительность?» в «Развитие оценочных суждений в высшем образовании: оценка для знания и производства качественной работы» , ред. Д. Боуд, Р.Аджави, П. Доусон и Дж. Тай (Оксон; Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: Рутледж), 41–50.

Google Scholar

Йонссон, А. (2014). Рубрики как способ обеспечения прозрачности оценки. Оценка. Eval. Высшее образование. 39, 840–852. DOI: 10. 1080 / 02602938.2013.875117

CrossRef Полный текст | Google Scholar

О’Донован, Б., Прайс, М., и Раст, К. (2004). Знаешь что я имею ввиду? Улучшение понимания студентами стандартов и критериев оценивания. Учить. Высшее образование. 9, 325–335. DOI: 10.1080 / 1356251042000216642

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Панадеро Э. и Йёнссон А. (2013). Еще раз об использовании критериев оценки для целей формирующего оценивания: обзор. Educ. Res. Ред. 9, 129–144. DOI: 10.1016 / j.edurev.2013.01.002

CrossRef Полный текст | Google Scholar

Торранс, Х. (2007). Оценка как обучение? Каким образом использование четких целей обучения, критериев оценки и обратной связи в послесреднем образовании и обучении может стать доминирующим в обучении. Оценка. Educ. Принцип. Политическая практика. 14, 281–294. DOI: 10.1080 / 09695940701591867

CrossRef Полный текст | Google Scholar

.