Синтаксические ошибки примеры предложений: Синтаксические ошибки

Содержание

Синтаксические ошибки

Синтаксические ошибки заключаются в неверном построении словосочетаний, в нарушении структуры простых, осложненных и сложных предложений.

Ошибки в структуре словосочетаний:

1. Нарушение согласования с главным словом в роде, числе и падеже слова зависимого, выраженного прилагательным, причастием, порядковым числительным, местоимением: «Нынешнее летом я был в степном Заволжье».

2. Нарушение управления. Ошибки в беспредложном управлении (неправильный выбор предлога): «Если в жаркий день дотронешься к березе, то почувствуешь прохладный ствол».

3. Неправильный выбор падежа при правильно выбранном предлоге: «Он был похож на смертельно усталым человеком».

4. Пропуск предлога: «Пообедав торопливо, сел за штурвал, поехал (?) поле».

5. Употребление лишнего предлога «Жажда к славе».

6. Пропуск зависимого компонента словосочетания: «Снова садится в жаркую кабину, снова крутить лоснящийся от ладоней штурвал, (?) ехать».

Ошибки в строении и значении предложения:

1. Нарушение связи между подлежащим и сказуемым: «Но не вечно ни юность, ни лето», «Солнце уже села, когда мы вернулись».

2. Отсутствие смысловой законченности предложения, нарушение его границ: «Однажды в годы войны. Попал в тополь снаряд».

3. Синтаксическая двузначность: «Их (девочек) мечта сбылась, они (рыбаки) вернулись».

4. Нарушение видовременной соотнесенности глаголов в составе предложения: «Гринев видит, как Пугачев садился в карету».

Ошибки в простом двусоставном предложении:

Подлежащее:

– Местоименное дублирование подлежащего: «Дети, сидящие на старой опрокинутой вверх килем лодке, они ждут своего отца».

– Нарушение согласования подлежащего и местоимения, заменяющего подлежащее в другом предложении: «Видимо, на море шторм, поэтому он полон опасностей».

Сказуемое:

– Ошибки в конструировании сказуемого: «Все были счастливые».

– Нарушение согласования сказуемого в роде и числе с подлежащим, выраженным собирательными существительным, количественно-именным словосочетанием, вопросительным и неопределенным местоимением: «Я с мамой остались дома», «В комнату проникли сноп лучей солнца».

– Местоименное дублирование дополнения: «Многие книги их можно читать несколько раз».

Определение:

– Неправильное использование несогласованного определения: «Справа висят светильник и мой портрет из садика».

– Нагромождение согласованных и не согласованных определений, относящихся к одному члену предложения: «Огромный, прекрасный мир жизни нашей страны и наших сверстников открывается в миллионах книг».

– Неверный выбор морфологической формы обстоятельства: «Я учу уроки на столе» (за столом).

Ошибки в односоставном предложении:

1. Использование двусоставных конструкций на месте односоставных.

2. Использование деепричастного оборота в безличном предложении: «Увидев собаку, мне стало жаль ее».

Предложения с однородными членами:

1. Использование разных частей речи в роли однородных членов предложения: «Комната мне нравится, потому что в ней светло, большая, чистая».

2. Включение в ряд однородных членов слов, обозначающих неоднородные понятия: «Когда весна и ясный день, солнце освещает всю мою комнату».

3. Неправильное использование сочинительных союзов для соединения однородных членов: «Мальчик был лобастый, но серьезный».

4. Неверное присоединение к одному главному члену логически неоднородных второстепенных членов: «В шкафу стоят книги, на полках лежат газеты и стеклянная посуда».

5. Ошибки в согласовании однородных подлежащих со сказуемым: «Тревога и тоска застыла в ее глазах».

6. Нарушения в области однородных сказуемых:

а) использование разных типов сказуемых в качестве однородных: «Море после шторма спокойное, ласковое и играет лучами солнца»;

б) нарушение единообразного оформления составных именных сказуемых: использование разных падежных форм именной части однородных составных именных сказуемых: «Их отец был опытным рыбаком и отважный мореход»; присоединение к однородным глагольным сказуемым дополнения, которое управляется лишь одним из сказуемых: «Все очень ждут и переживают за солдат»; употребление кратких и полных форм прилагательных и причастий в именной части: «Моя комната недавно отремонтирована: побелена и покрашенная».

7. Объединение членов и частей разных предложений на правах однородных: «Под березой растут грибы, ягоды, подснежники расцветают весной». «Дети ждали отца и когда покажется его лодка».

Предложения с вводными словами и вводными конструкциями:

1. Неправильный выбор вводного слова: «Девочки напряженно вглядывались в даль моря: наверное, на горизонте появится лодка».

2. Использование такого вводного слова, которое приводит к двусмысленности: «По словам рыбаков, ночью был шторм, а теперь штиль».

3. Употребление вводного предложения как самостоятельного: «Книга – источник знаний. Как утверждают многие».

Предложения с обособленными членами:

1. Нарушение порядка слов в предложениях с причастным оборотом.

– Отрыв причастного оборота от определяемого слова: «Но с деревом опять произошло несчастье: его ветви обрубили, расположенные низко».

– Включение определяемого слова в состав причастного оборота: «У девочек устремленный взгляд в море».

2. Нарушение правил построения причастного оборота.

– Построение причастного оборота по образцу придаточного предложения: «На картине изображена девочка, которая только вставшая».

– Употребление причастного оборота вместо деепричастного: «И каждый раз, возвращавшиеся обратно, мы садились под тополем и отдыхали».

3. Ошибки в предложениях с обособленными обстоятельствами, выраженными деепричастным оборотом: Отдыхая в кресле, передо мной висит картина «Март».

Способы передачи прямой речи. Прямая и косвенная речь:

1. Объединение прямой речи и слов автора: Перед войной отец сказал мне: «Ухаживай за деревом и ушел на фронт».

2. Употребление прямой речи без слов автора: Девочки увидели баркас: «Папа!».

3. Смешение прямой косвенной речи: Дедушка сказал, что в детстве у них был такой закон: в дни рождения дарили мы только то, что сделано было своими руками».

4. Ошибки при введении цитат: К. Паустовский говорил, что «Человек, любящий и умеющий читать, счастливый человек».

Сложные предложения:

1. Нарушение логико-грамматической связи между частями сложносочиненного предложения: «Мой отец долго не забывал эту историю, но он умер».

2. Использование местоимения во второй части сложносочиненного предложения, приводящее к двусмысленности: «Пусть надежды сбудутся, и они вернутся».

3. Ошибки в использовании сложносочиненных союзов:

а) соединительных – для связи частей сложносочиненного предложения при отсутствии между ними противительных отношений: «Вчера был шторм, и сегодня все кругом было спокойно».

б) противительных – для соединения частей сложносочиненного предложения при отсутствии между ними противительных отношений: «У нас во дворе растет береза, но на ней тоже набухают почки»;

в) двойных и повторяющихся: «Не то птица села на воду, или обломки разбитой лодки плывут по морю»;

г) неоправданный повтор союзов: «И вдруг девочки увидели маленькую черную точку, и у них появилась надежда»;

д) неудачный выбор союзов: «Митраше было десять лет с хвостиком, но сестра была старше».

Сложноподчиненные предложения:

1. Несоответствие вида придаточного предложения значению главного: «Но они все же дождутся своего отца, так как рыбаков обязательно должны ждать на берегу».

2. Использование сочинения и подчинения для связи частей в сложноподчиненном предложении: «Если человек не занимается спортом, и он быстро стареет».

3. Утяжеления конструкций за счет «нанизывания» придаточных предложений: «Парус появился в море как счастливая весть о том, что с рыбаками все в порядке и что девочки смогут скоро обнять своих родителей, которые задержались в море, потому что был сильный шторм».

4. Пропуск необходимого указательного слова: «Мама всегда меня ругает, что я разбрасываю свои вещи».

5. Неоправданное употребление указательного слова: «У меня есть такое предположение, что рыбаков задержал шторм».

6. Неправильное использование союзов и союзных слов при правильном их выборе:

а) употребление союзов и союзных слов в середине придаточного предложения: «В комнате на тумбочке стоит телевизор, после школы по которому я смотрю развлекательные передачи»;

б) нарушение согласования союзного слова в придаточном предложении с замещаемым или определительным словом в главном предложении: «На двух полочках – художественная литература, которыми я пользуюсь при подготовке к урокам».

7. Использование однотипных придаточных предложений при последовательном подчинении: «Прогуливаясь по берегу, я увидела двух девочек, которые сидели на перевернутой лодке, которая лежала у берега верх килем».

8. Использование придаточного предложения как самостоятельного: «Девочки беспокоятся за своих родных. Поэтому так печально глядят они в даль».

Бессоюзное сложное предложение:

1. Нарушение единства конструкций однородных частей в составе бессоюзного сложного предложения: «На картине изображено: раннее утро, только встает солнце».

2. Разложение частей бессоюзного сложного предложения на самостоятельные предложения: «Одеты девочки просто. На них летние ситцевые платья. На голове у старшей платок».

3. Одновременное использование бессоюзной и союзной связи: «Одежда на девочках простая: которая постарше с платком на голове, в синей юбке и серой кофте, младшая без платка, в фиолетовом платье и темно-синей кофточке».

Сложное предложение с различными видами связи:

1. Нарушение порядка следования частей предложения: «Волны еще пенятся, но у берега успокаиваются; чем ближе к горизонту, тем море темнее; и поэтому у девочек есть надежда, что отец вернется».

2. Использование местоимений, приводящих к двусмысленности: «Мы видим, что кровать у девочки не заправлена, и она подтверждает, что девочка только что встала».

Наиболее распространенные синтаксические ошибки

Всем известно, что некоторые люди наделены так называемой «врожденной грамотностью», и они успешно избегают грамматических ошибок. Другим же приходится запоминать множество правил, чтобы совершенствовать свое письмо. Но синтаксические ошибки, примеры которых часто можно заметить даже в газетах или в речи телевизионных дикторов, одинаково часто допускаются как теми, так и другими.

Это можно объяснить тем, что нормы синтаксиса наиболее трудны для восприятия. Поэтому их приходится запоминать. Ниже мы приведем наиболее распространенные синтаксические ошибки. И, возможно, это поможет вам избежать их в будущем.

Чаще всего синтаксические ошибки возникают в связи с упущением нормы согласования и управления. К ним относят неверный выбор падежа управляемого слова и неправильное употребление предлогов («оплатить за проезд» вместо «оплатить проезд», «смеяться о шутке» вместо «смеяться над шуткой» и т.д.). Также синтаксические ошибки часто встречаются в предложениях с конструкцией «те, кто…», например: «Те, кто знают правила, напишут это грамотно» (верно: «Те, кто знает правила, напишут это правильно»). Здесь первое сказуемое относится к слову «кто», а второе — к слову «те», что и создает путаницу.

Нередки и синтаксические ошибки в согласовании причастного оборота с главным для него словом (пример: «по столу, привезенном из Италии» — правильно будет «привезенному»), а также при внедрении в оборот других членов предложения («я увидел написанное письмо другом» вместо «я увидел написанное другом письмо»).

В употреблении деепричастных оборотов наиболее распространены синтаксические ошибки, связанные с лицом, производящим действие. Например: «проходя мимо магазина, мне в глаза бросилась вывеска» вместо «проходя мимо магазина, я увидел вывеску». Действие деепричастного оборота всегда относится к тому же лицу, что и то, которое выражено сказуемым.

Синтаксические ошибки в употреблении однородных членов в некоторых случаях можно отнести к смысловым. Они включают в себя сочетания неоднородных понятий («стол холодный или зеленый»), внедрение члена, не соответствующего главному слову («он был окружен заботой и помощью» — помощью нельзя окружить).

Синтаксические ошибки в построении сложных предложений связаны с переключением внимания с одной части на другую, и невозможностью удерживать в голове полную структуру. К ним относят употребление нескольких однотипных придаточных подряд («я увидел письмо, которое написала моя подруга, которая живет в Испании»). Избежать этого можно путем введения причастного оборота («я увидел письмо, написанное моей подругой, которая живет в Испании»).

Мы рассмотрели основные типы синтаксических ошибок, и можно сказать, что большинство из них допускаются вследствие упущения связей между различными частями предложения. Для их предотвращения достаточно просто обращать внимание на все конструкции и их согласования между собой. Стоит также запомнить наиболее распространенные синтаксические ошибки, чтобы в будущем уметь распознавать их. Если вы будете следовать этим правилам, то даже самые сложные конструкции не смогут поставить вас в тупик.

Распространенные синтаксические ошибки, которые меняют значение фраз от Akorbi

Синтаксис помогает нам составлять четкие предложения, которые имеют то значение, которое мы хотим. Носители языка изучают синтаксис непреднамеренно, но у людей, изучающих второй язык, могут возникнуть проблемы с синтаксисом. Они могут изо всех сил пытаться собрать слова вместе, чтобы ясно выразить мысль или идею. Неудивительно, что синтаксис необходим для эффективного перевода. Давайте рассмотрим это подробнее ниже.

Пост по теме: Ответы Акорби, «Откуда взялся английский язык?»

Что такое синтаксическая ошибка?

Синтаксическая ошибка — это ошибка в использовании языка, связанная с организацией слов и фраз, не имеющих смысла. Короче говоря, синтаксис говорит вам, как сформулировано и структурировано предложение, которое легко может быть неверно истолковано.

Вот пример того, как синтаксис может влиять на контекст и значение фраз или предложений:

Девушка радостно бежала.
Девушка радостно бежала.
Радостно побежала девочка.

Четыре распространенные синтаксические ошибки

Даже кажущиеся незначительными синтаксические ошибки могут резко изменить смысл фраз или предложений. Вот некоторые из наиболее распространенных примеров синтаксических ошибок, на которые следует обратить внимание:

1. Неправильное использование запятых

Неуместная или неуместно используемая пунктуация может мгновенно изменить значение фраз и то, как предложение читается вслух. Например:

Неправильно: «Она любит готовить для своей семьи и своей собаки».

Правильно: «Ей нравится готовить, ее семья и ее собака».

2. Использование фрагментов предложений вместо полных предложений

Использование фрагментов предложений вместо полных предложений иногда допустимо, когда речь идет о разговоре. Но для людей, изучающих новый язык, они могут быть очень запутанными и часто неправильно истолковываются. Например:

Неправильно: Осталось сделать всего несколько вещей. Шлифовка и покраска.

Правильно: Осталось сделать всего несколько вещей: отшлифовать и покрасить.

3. Модификаторы косоглазия

Модификатор косоглазия — это слово, используемое для описания того, что неуместно в предложении. В результате он может либо изменить фразу, которая предшествует ей, либо фразу, которая идет после нее, что может привести к путанице. Вот пример того, как это может изменить смысл фраз:

Неправильно: «Бегание быстро развлекло ее».

Правильно: «Когда она быстро бегала, ее развлекали».

Пост по теме: Что делать, если у вас есть эмодзи при модерации контента

Воспользуйтесь услугами профессионального письменного и устного перевода, чтобы избежать синтаксических ошибок когда ваш бизнес зависит от точных услуг перевода.

Если вам нужны услуги профессионального письменного и устного перевода, свяжитесь с Akorbi или позвоните по телефону 1-877-4-AKORBI для получения более подробной информации.

Поделиться этой публикацией:

Facebook

Twitter
Pinterest

Наряду с дикцией синтаксис является фундаментальной частью письменного языка. Дикция определяет стиль письменной или устной речи, представляя выбор, который делает говорящий или пишущий в соответствии с правилами грамматики и синтаксиса. Синтаксис устанавливает правила использования слов, фраз, предложений и пунктуации, в частности, для формирования предложений.
Примеры правильного синтаксиса включают выбор слов, сопоставление числа и времени, а также размещение слов и фраз в правильном порядке. В то время как дикция может быть гибкой, особенно в непринужденной беседе, правильный синтаксис сравнительно строг. Соблюдение правил синтаксиса имеет жизненно важное значение в формальном письме всех видов, и это явный признак того, что писатель способен и хорошо информирован.

Реклама
Примеры структуры предложения
В основе синтаксиса лежит структура. Правила синтаксиса существуют, чтобы сделать предложения ясными и последовательными. Существует множество распространенных синтаксических ошибок, и все их легко исправить, если автор знает, что он делает неправильно. Например:
Неправильно : Во время просмотра фильма люди, которые отправляют текстовые сообщения со своих телефонов, очень раздражают.
Верно : Люди, которые пишут сообщения на телефоне во время просмотра фильма, очень раздражают.
Или…
Неправильно : Обрадованная грядущим повышением, дорога домой была наполнена пением.
Правильно : Обрадовавшись предстоящему повышению, Сэмми всю дорогу домой пела.
Здесь проблема в неуместном модификаторе. Модификатор — это слово или фраза, предназначенные для изменения или модификации другой части предложения, обычно подлежащего. Неуместные модификаторы делают предложения неясными, потому что они могут изменять более чем одно подлежащее.
Во втором неверном примере в предложении говорится, что «поездка домой» (субъект) была «рада предстоящему повышению», что не имеет смысла. Вместо этого именно «Сэмми» является счастливым человеком, получившим повышение, как указано в правильном предложении.
Вот еще один пример:
Неправильно : При просмотре экзамена Чарли сразу же стали очевидны несколько ошибок.
Правильно : Просматривая экзамен Чарли, учитель заметил несколько ошибок.
В неверном предложении отсутствует подлежащее. Ошибки не просматриваются на экзамене. Чтобы предложение имело смысл, ему нужно что-то или кто-то, чтобы выполнить действие, которое оно описывает. Речь идет о независимых и зависимых предложениях.
Примеры пунктуации
Другой набор распространенных ошибок связан с пунктуацией.
Неверно : Приходи в гости У меня много еды.
Правильно : Заходите в гости! У меня много еды.
Проблема здесь в длинных предложениях. Отсутствие знаков препинания делает высказывание расплывчатым и поспешным. Разбиение слов на два предложения с восклицательным знаком добавляет ясности и усиливает эффект «Заходи в гости!»
Неправильно : Прежде чем мы пойдем в кино.
Правильно : Мне нужно вздремнуть, прежде чем мы пойдем в кино.
Этот пример имеет противоположную проблему: это фрагмент предложения. Такой фрагмент предложения, как «прежде чем мы пойдем в кино», не дает полного утверждения. Без добавления «мне нужно вздремнуть» читатель не узнает намерения писателя.
Следующий пример имеет аналогичную проблему, но требует другого решения.
Неверно : Ты не можешь пойти в кино. Или купить попкорн без денег.
Правильно : Вы не можете пойти в кино или купить попкорн без денег.
Неправильный пример — неполное предложение. Разница в том, что «Вы не можете пойти в кино» может быть самостоятельным законченным предложением, но за ним следует фраза, которую необходимо включить в него. Вместо того, чтобы просто добавлять больше текста, решение сломанного предложения состоит в том, чтобы объединить части.
Другим примером проблемы с пунктуацией является простое ее неиспользование там, где это необходимо.
Неправильно : Этот дом пыльный, грязный и вонючий.
Правильно : Этот дом пыльный, грязный и вонючий.
Ошибка в неправильном примере — это постановка запятой, точнее ее отсутствие. Для правильного синтаксиса требуется по крайней мере одна запятая для разделения списка из трех элементов. «В доме пыльно, грязно и вонючий» также синтаксически правильно, используя «оксфордскую запятую» (также называемую последовательной запятой) для разделения последнего элемента в списке. Любое использование обычно приемлемо, хотя конкретные руководства по стилю обычно предпочитают одно другому.
Реклама
Примеры выбора слов
Существует также синтаксический вопрос выбора слов. Это та область, в которой правила синтаксиса предлагают наибольшую свободу действий и, следовательно, возможно, самую легкую область для ошибок.
Неверно : Мы идем в кино.
Правильно : Мы идем в кино.
Проблема здесь в устаревшей формулировке. Согласно правилам синтаксиса, фраза «в кино, куда мы идем» технически не является неправильной. Это просто архаично. Шекспир был бы доволен фразой «мы идем в кино», хотя бы раз кто-нибудь объяснил ему кино.

Современный английский, однако, предполагает, что предложения идут по схеме субъект-глагол-объект, а не объект-субъект-глагол. Это прекрасный пример того, как правила синтаксиса меняются в зависимости от места и времени, и что первым приоритетом любого писателя должна быть четкая коммуникация. Для получения дополнительной помощи прочитайте о согласовании подлежащего и глагола.
Насчет хитрых глаголов…
Неправильно : Ты когда-нибудь говорил с ним? Да, я говорил с ним вчера.
Правильно : Вы когда-нибудь говорили с ним? Да, я говорил с ним вчера.
В неправильном примере используется неправильное время глагола. В частности, вместо использования прошедшего простого времени «говорил» используется прошедшее продолженное время. Он предполагает действие в прошлом, которое, возможно, все еще происходит. Если вы «говорили», возможно, вы все еще говорите. «Говорить» — это прошедшее простое время, обозначающее действие, которое уже произошло и теперь закончилось. Если вы «говорили», вы закончили говорить. Последнее здесь уместно.

Даже безобидные небольшие предлоги, такие как «to», могут создавать синтаксические проблемы.
Неверно : Мать заставила ее позвонить и поблагодарить за подарок.
Правильно : Ее мать позвонила и поблагодарила его за подарок.
Здесь «кому» просто лишнее слово. В то время как многие языки требуют инфинитива («to verb») в таких конструкциях, как «она заставила его использовать verb» или «они сказали ей to verb», в английском его нет. «Сделал ей звонок» достаточно без слова «чтобы».
Выбор слов может показаться незначительным, но выбор всего одного слова вместо другого может полностью изменить смысл предложения.