Сместить это: Недопустимое название — Викисловарь

У меня есть представление, и внутри него есть два пользовательских элемента управления, каждый с кнопкой на нем. Когда страница загрузится, будет загружен первый пользовательский элемент управления….

Я знаю, что в Eclipse вы можете двигать строку / блок текста вверх и вниз с помощью Alt+Up и Alt+Down, но есть ли нажатие клавиши, чтобы сдвинуть кусок текста влево или вправо? Скажем, я напечатал…

Как я могу сдвинуть tableview влево/вправо, чтобы получить доступ к другому виду, такому как UIPageIndicator? Может ли это быть (в основном) сделано в раскадровке?

Как сдвинуть набор строк на один пробел вправо в текстовом редакторе? Если бы я хотел сдвинуть набор строк на несколько пробелов вправо, я бы выполнил: selected text + Tab Однако я просто хочу…

Я использую Sublime Text 3 и Visual Studio 2013, я хотел бы знать, возможно ли это и как можно выделить блок кода и переместить или перетащить его влево. Это было бы противоположно выделению…

Я хочу сдвинуть выбранный блок вправо и влево, я проверил справку на сайте редактора Джо, но это не совсем помогло. Я надеюсь, что кто-то сможет лучше объяснить, как сделать отступ блока.

Мне дают файл со строкой, например The United States was founded in *1776* . Чего я не могу понять, так это как сдвинуть буквы на один пробел влево или вправо и заставить их обернуться. Я могу…

Я хочу сдвинуть влево только один бит в определенном месте , оставив его позицию 0 , поэтому я не хочу сдвигать всю переменную с помощью оператора << , вот пример: скажем, переменная имеет…

Я пытаюсь сдвинуть несколько строк кода в intellij IDEA на один пробел с помощью ярлыка Tab, но он всегда сдвигается на 4 пробела, а не на пробел. Я пробовал редактировать > конвертировать отступ >…

Я хотел бы некруглым образом сдвинуть свою матрицу, а затем добавить нули либо влево, либо вправо (в зависимости от сдвига), то есть если матрица сдвинется вправо, то нули будут дополнены влево. Я…

Сместить акцент

В конце года традиционно публикуются прогнозы, официальные и экспертные, развития экономики. На этот раз все они довольно безрадостны: на ближайшие два–три года предсказывают либо рецессию, либо весьма скромный рост, не выше 2%. При этом в мотивационной части фигурируют всего два фактора: санкции–нефть, нефть–санкции. Что, у нас действительно нет никакой внутренней опоры, никаких внутренних предпосылок для роста?

Оценить силу внешнего воздействия и потенциал внутренних ресурсов российской экономики мы попросили заведующего кафедрой «Финансы, денежное обращение и кредит» Российской академии народного хозяйства и госслужбы при Президенте РФ профессора Александра ХАНДРУЕВА.

Нашу ситуацию, безусловно, нужно соотносить с макроэкономическим фоном, поскольку Россия действительно глубоко интегрирована в мировое хозяйство. У нас нет ограничений по счёту текущих и капитальных операций. Структура экспорта очень сильно завязана на динамику мировых цен на сырьё, и больше 60% доходной части бюджета — поступления экспортной выручки от сырьевых товаров.

А макроэкономический фон представлен сейчас сложной ситуацией в еврозоне, неровным характером восстановления экономики США, тенденцией к замедлению роста стран с формирующимися рынками — кроме России, тормозят и Индия, и Китай.

Совершенно бесспорно, что внешние факторы играют в развитии российской экономики существенную роль, и они сейчас не в нашу пользу. Наряду с этим действуют внутренние факторы, которые привели нас к положению, близкому к стагнации и даже рецессии.

БДМ: Называют целый букет таких факторов. Какие выделите вы?

Моя точка зрения: главная проблема России заключается в острейшем дефиците инвестиций. За десятилетия существования новой России мы так и не вышли на уровень инвестиций в основной капитал, который был в Советском Союзе. Более того, стремление замкнуть существующие инвестиции на программы крупных корпораций — прежде всего естественных монополий — фактически ведёт к перераспределению инвестиционных фондов в пользу узкого круга компаний.

А хуже всего то, что в России никогда в чести не было предпринимательство. И особенное пренебрежение — к малому бизнесу. Только в последние годы мы начали развивать институты, которые поддерживают малый и средний бизнес: МСП Банк, наконец-то создано Агентство кредитных гарантий…

У нас сама идеология создания банков развития отличается от зарекомендовавших себя мировых практик. Наш Банк развития — ВЭБ — с самого начала был ориентирован на содействие в реализации крупных программ. Тогда как, например, у KfW в Германии, у банков развития Канады, Бразилии и других стран главная задача — поддержка малого и семейного бизнеса. Главная! Они, безусловно, кредитуют крупные проекты, но основная установка — содействие малым предприятиям.

В головах руководителей нашей страны очень глубоко засела мысль, что самое большее, на что способен малый бизнес, — это печь пироги. Глубочайшая ошибка! Возможно, в каких-то стратегических отраслях вроде атомной энергетики, аэрокосмической сферы участие государства действительно оправдано. Но и это тоже не факт. Вспомним, что во времена нефтяной лихорадки в США нефтяные вышки ставили именно частные предприниматели, тот же Рокфеллер. В тех же Штатах запускают частные космические корабли.

Адам Смит в своём гениальном труде «Исследование о природе и причинах богатства народов» доказывал, что всё, что происходит положительного, в конечном счёте связано с частной инициативой. Главная задача государства — создавать институты и законодательную среду, которые содействуют поддержке и конкуренции в сфере частного предпринимательства. Когда же государство берёт на себя всё больше функций предпринимателя, то оно не только деловую инициативу «отодвигает», но и закрепляет иждивенческие настроения, создаёт питательную почву для коррупции. Патерналистские модели неизбежно ведут, в конечном счёте, к снижению эффективности экономики.

БДМ: Наше государство тоже декларирует намерение выйти из акционеров ряда компаний. Другое дело, что на эти доли не могут найти покупателей. Плюс наши власти «научно» обосновывают своё участие в капитале крупнейших компаний: мол, это крупнейшие налогоплательщики, не стоит экспериментировать с «курицами, несущими золотые яйца».

Ну а сколько эти корпорации забирают на себя? Как показывает практика, когда деньги «государевы», никто их особо не считает. А вот в частной компании корпоративное управление поставлено совершенно по-другому. И частные компании более прозрачны. Для меня, например, не стало новостью, что по оценке неправительственной организации Transparency International Сбербанк по уровню прозрачности занял пятое место с конца.

Вместе с ростом масштабов действительно возникают положительные эффекты, но до известной степени. Затем, рано или поздно, наступает ослабление эффективности. То есть укрупнение в конечном счёте бьёт на снижение эффективности. А частная инициатива у нас практически никак не поддерживается. Предприниматели, особенно мелкие, по существу являются изгоями: они всё время работают с осознанием, что в любой момент правила игры могут поменять. И так оно и происходит. Достаточно вспомнить двухлетней давности налоговый манёвр Минфина, спровоцировавший массовый исход малых и средних предпринимателей. Во всяком случае, из правового поля.

У нас историческое болезненное пристрастие к гигантомании и централизации. Оно оправдано в период войн, разрухи, восстановления хозяйства. Если хочется перманентно иметь восстановление народного хозяйства — ну, значит, так держать.

Поэтому главными у нас я считаю две проблемы. Это, безусловно, дефицит инвестиций и отсутствие действенных стимулов: и финансовых, и морально-этических — для развития малого предпринимательства. Понятно, в ситуации ожидания того, что в любой момент могут всё отнять (и это не такая уж фантастическая перспектива), желающих инвестировать немного. У людей нет доверия к государству.

БДМ: Но вот сейчас взят курс на импортозамещение. Предполагается, что это способно придать нашей экономике серьёзное ускорение. И теоретически на этом поприще есть где развернуться малому и среднему бизнесу.

Можно, конечно, написать очередную программу… Можно написать даже дюжину программ. Но что мы уже видим на практике? Бизнес импортёров, что занимались поставками того же продовольствия, попросту перечеркнули. А это ведь были многолетние связи, выстроенные логистические цепочки. Об этих предпринимателях кто-нибудь подумал?

БДМ: Да, «щепки» уже полетели. Но в принципе импортозамещение как идея — жизнеспособно?

Единожды эта идея уже сработала. В период после кризиса 1998 года импортозамещение пошло очень быстро и эффективно. У нас в 2000 году темпы роста ВВП составили 10,2%. Девальвация рубля сработала очень хорошо в качестве стимула экономического роста.

В чём проблема развития импортозамещения сейчас? Тогда, 15 лет назад, у нас было очень много резервных мощностей, оставшихся от Советского Союза. Да, они были морально устаревшими, но физически ещё не были изношены. Сейчас такого задела нет, мощности загружены под завязку. Выбывавшие мощности в последние годы не замещались: посмотрите, сколько в Москве бывших предприятий, переделанных под офисные центры. Никто не говорит о том, что на территории мегаполиса должны дымить трубы. Но экологически чистые производства на основе высоких технологий — где они? Кто в это вкладывал средства?

Далее — это, конечно же, проблема квалифицированных кадров. Системы их подготовки больше нет, она была разрушена. Попробуйте сейчас найти сварщика хорошего! Людей, которые собираются где-нибудь в гаражах, а потом из этого получается Microsoft, очень мало. Есть такие ребята, но и они не могут без инвестиций, без поддержки.

Безусловно, даже в условиях нехватки резервных мощностей и необученности рабочей силы, если есть желание вкладывать в деньги — это самое главное — то можно создать новое производство, обучить. Но у малого и среднего бизнеса нет желания вкладывать деньги в развитие, потому что — могут отнять. То, о чём я уже говорил.

К сожалению, акцент делается всё больше в пользу государственных и квазигосударственных предприятий, на усилении административного регулирования. А это будет ухудшать инвестиционный климат. И Россия будет всё больше и больше двигаться к долговременной стагнации в экономике. Если мы не поменяем круто ориентацию. Я не против крупных компаний, корпораций, но экономика всегда растёт, как и дерево, — от корней.

БДМ: Выходит, девальвация была «даром», впустую?

Девальвация 1998-го была продуктом ошибочно выбранной модели валютного курса — фиксированного курса. У нас не было золотовалютных резервов, рубль тогда уже казался переоценённым. К тому же начали заключать форвардные контракты с иностранцами. И пошло… Девальвация была абсолютно неизбежна.

Сейчас фатальной ошибки в выборе режима не было. Но были допущены тактические ошибки. В 2009 году тактика «ползучей» девальвации вкупе с валютными интервенциями и объявлением диапазона валютного коридора сработала. Но сейчас такой «гласности» нельзя было допускать. Все знали, что ЦБ обязан проводить интервенции, когда целевой диапазон достигает критических значений. Как раз этого и ожидали участники рынка, которым нужны были доллары. А избыточная ликвидность была не у всех банков, а у тех, кто активно пользуется системой рефинансирования.

Валютный рынок в России — и биржевой и внебиржевой — высококонцентрированный. На долю банков Топ-10 приходится примерно 45% всего объёма, на долю первых пяти — 35%, а на срочном рынке — 80%. Поэтому Банк России хорошо знает, кто поработал на снижение курса рубля. И по чьим заказам, какие клиентские деньги заходили, они знают. Похоже, власти сначала осознанно дали немножко поиграть — ради поддержки экспортёров и доходов бюджета. Но когда начинается игра, надо понимать, что можно заиграться, особенно тогда, когда пользуются инсайдерской информацией.

Между тем за манипулирование рынком с использованием инсайдерской информации у нас не было ни одного штрафа, ни одного уголовного дела не заведено. В США за такое сажают. В Европе за такие игры серьёзно наказывают. Так, в 2008 году выяснилось, что 16 крупнейших банков манипулировали ставкой LIBOR, искусственно её занижали, чтобы уменьшить риски и иметь возможность недоформировывать резервы. Состоялось очень серьёзное расследование. В результате швейцарские банки заплатили штраф в миллиард франков, Дойче Банк, «Сосьете Женераль» заплатили огромные штрафы. Барклайс Банк заплатил 400 миллионов фунтов, а его президент ушёл в отставку.

У нас даже президент страны признал: спекулянты опустили рубль. А дальше что? Пароли? Явки? Фамилии? Никто из игроков не пострадал.

БДМ: Отвлечёмся от спекулятивной составляющей девальвации. Специалисты признают, что рубль сильно недооценён. Из этого что-то следует?

Индийская рупия ещё больше недооценена. Юань чуть в меньшей степени, но тоже недооценён. Все валюты развивающихся стран недооценены. По существу, это компенсация за недостаточную конкурентоспособность, а все валюты развитых стран переоценены по отношению к ППС. Это нормально.

Можно сколько угодно выводить формулы, подсчитывать недооценённость хоть рупии, хоть рубля. Курс определяется ёмкостью рынка, спросом и предложением: то, что выгодно импортёрам товаров, невыгодно экспортёрам, и наоборот. Это очень тонкий баланс. У нас на валютном рынке погоду делают в основном экспортёры. И это поощряется, в том числе в интересах бюджета. Уравновешивающей силы — при высокой концентрации рынка — нет.

БДМ: А в плане долгосрочного укрепления рубля насколько серьёзную роль может сыграть реализация намерений России и Китая заключать контракты (там речь о многомиллиардных суммах) в рублях и юанях?

Мир идёт к пересмотру архитектуры мировой валютной системы, это факт. В том, что доллар уйдёт рано или поздно или потеснится, я не сомневаюсь. Какая в итоге сложится конфигурация, неизвестно, но движение есть. Для меня совершенно очевидно, что эти изменения будут иметь органический характер. Уже в 2015 году в МВФ состоится пересмотр квот в голосовании. Пакет стран БРИКС сейчас составляет 14,5%, и у них есть шанс уже в 2015 году приобрести блок-пакет. А в МВФ изменение квот — это изменение подходов в принятии решений и в проводимой политике.

Обычаи делового оборота в течение длительного времени складывались таким образом, что основной валютой международных расчётов и платежей был американский доллар. И эти обычаи имеют огромную инерционную силу.

Вот когда эта практика делового оборота покажет, что рассчитываться в рублях и юанях дешевле, чем в долларах, тогда и будут рассчитываться в рублях и юанях. Сейчас же слишком сильны риски девальвации, которые нужно уметь хеджировать, высоки транзакционные издержки. Вот заключили контракт: рубль стоил 35 за доллар, а стал 48. Как это компенсировать? А что будет с юанем через три–пять лет, притом что идёт тенденция торможения роста Китая?

Яркий пример. После распада Советского Союза был создан Межгосударственный банк, который, правда, непонятно чем занимается. Но на бумаге существует. Сколько я помню, всегда ставился вопрос о переходе к расчётам между бывшими республиками в национальной валюте. И никто не переходит. Сейчас, правда, Казахстан 10% резервов держит в рублях. Но мы-то в тенге не держим. И как расчёты производить?

Мир так устроен, что если риски и транзакционные издержки ниже, то предпочтение будет отдаваться при проведении международных платежей именно этой валюте расчёта.

БДМ: Весной прозвучало экспертное предложение: перевести нефтяные расчёты в рубли. И уже удобно–неудобно покупателям — не важно. Здесь мы хозяева ситуации, можем диктовать условия. Насколько это перспективно?

Это будет означать, что покупатели российской нефти или газа должны будут иметь рубли.

БДМ: Пусть покупают у нас.

В силу этого спрос на рубли резко увеличится, рубль начнёт укрепляться. А в этом не заинтересованы наши экспортёры нефти и газа — они не будут получать высокую экспортную премию.

БДМ: Как-нибудь переживут…

Интересы экспортёров — это один аспект.

Второй — то, о чём мы только что говорили. Покупатели возьмут калькуляторы и посчитают стоимость издержек — транзакционных, хеджирования. И тут выяснится, что при поставках нефти из района Персидского залива заморочек гораздо меньше, что с учётом всех расходов стоимость американского сланцевого газа всего на 10% дороже. 10% — нормальная плата за низкий валютный риск. Никакой политики. Простой расчёт.

БДМ: То есть потенциал идеи укрепить рубль, не меняя прочих вводных, невысок. Но вот по прогнозам некоторых экспертов, со второй половины 2015 года возможна стабилизация российской экономики. Вы видите предпосылки к этому?

Мы вошли в зону, которая в советские времена называлась застоем: стагнирующее состояние экономики. Возможен слабый рост, возможен небольшой спад — плюс-минус 1,5–2%. Пляски вокруг близких к нулевой отметке значений.

Принципиальные изменения вектора развития могу произойти в силу двух факторов. Первый — реальное продвижение по урегулированию геополитического конфликта. Все его участники дошли до черты, после которой могут начаться непредсказуемые по последствиям события.

Второй — изменение, пересмотр, ревизия принципиальных подходов к экономике. Мы сейчас живём в условиях мобилизационной экономики. Это, с одной стороны, ограничения по привлечению финансовых ресурсов, ограничения в развитии экспортного потенциала. А с другой — это даёт исторический шанс трансформировать модель, что исторически привела нас к положению, близкому к стагнации-рецессии: это глубокие структурные реформы, смена идеологии ведения бизнеса. Акцент надо перенести на качественное улучшение конкурентной среды и поощрение предприимчивости.

Беседовала Марина ТАЛЬСКАЯ

фиковник / ShiftIt: Управление размером и положением окон в OSX

Управление размером и положением окна в OSX

Этот проект ищет нового сопровождающего. Пока этот переход не будет завершен, , вероятно, не будет дальнейшего развития по этому проекту .

Альтернативы

Настоятельно рекомендуемая альтернатива ShiftIt, которая может быть реализована с помощью Hammerspoon.

Вы можете использовать ShiftIt Spoon, который реализует функциональность ShiftIt в Hammerspoon.

Кроме того, есть пошаговое руководство по воспроизведению функций ShiftIt с помощью Hammerspoon самостоятельно: https://github.com/fikovnik/ShiftIt/wiki/The-Hammerspoon-Alternative

Ищу нового сопровождающего # 296.

Shift — это приложение для OSX, которое позволяет быстро управлять положением и размером окна с помощью сочетаний клавиш. Он намерен стать полнофункциональным организатором окон для OSX. Это полная переработка оригинальной ShiftIt Аравиндкумара Раджендирана, которая больше не разрабатывается.Для обсуждения любых вопросов об этом приложении создайте новый выпуск.

Лицензия: Стандартная общественная лицензия GNU v3

Журналы изменений: журналы изменений также контролируются по версиям в репозитории.

Скачать

Бинарная сборка для OSX 10.7+ доступна в выпусках.

Установка

Обратите внимание, поскольку двоичный файл не подписан, вам придется «щелкнуть правой кнопкой мыши» по приложению, щелкнуть «Открыть», а затем щелкнуть «Открыть» в появившемся диалоговом окне.Вам нужно сделать это только при первом запуске загруженного приложения.

Руководство пользователя

ShiftIt устанавливается в строку меню (при желании его можно полностью скрыть). Он предоставляет набор действий, которые управляют положением и размерами окон. Ниже приведен пример списка доступных действий:

Обычно поддерживаются все окна Какао и окна X11. Некоторые приложения могут работать некорректно или вообще не работать. Есть список известных проблем.Если вы обнаружите какую-либо проблему, не упомянутую здесь, отправьте ее.

Требования

Первичная разработка выполняется на OSX 10.10, но она также должна работать под OSX 10.7.

FAQ

Как включить / выключить смену размеров окон с помощью нескольких нажатий горячих клавиш?

Если эта функция включена, привязка к левой стороне экрана (а также к верхней, нижней и правой сторонам) изменит размер окна до половины экрана. Если окно затем привязано к той же стороне экрана, его размер изменится до одной трети экрана, а затем до двух третей экрана.

Если эта функция отключена, дополнительные привязки не будут иметь никакого эффекта, и окно останется на половине экрана.

В настоящее время единственный способ добиться этого — запустить команды в командной строке. Чтобы включить эту функцию, запустите:

  по умолчанию запись org.shiftitapp.ShiftIt multipleActionsCycleWindowSizes ДА
  

Чтобы выключить, запустите:

  по умолчанию запись org.shiftitapp.ShiftIt multipleActionsCycleWindowSizes НЕТ
  

Я отключил

Запустите приложение еще раз. Откроется диалоговое окно настроек.

Я нажал ярлык, но ничего не произошло, почему?

Хотя большинство окон приложений должны хорошо работать с ShiftIt, есть некоторые исключения (например, приложения GTK + OSX). Есть список известных проблем. Если вы обнаружите какую-либо проблему, не упомянутую в списке, поднимите вопрос.

Я нажал ярлык, что-то произошло, но не то, что я ожидал, почему?

ShiftIt основан на API доступности какао, и иногда этот API может быть немного хрупким и не делать в точности то, что должен.Чтобы помочь улучшить ShiftIt, отправляйте сообщение о проблеме каждый раз, когда вы обнаруживаете странное поведение. Прежде чем это сделать, ознакомьтесь со списком известных проблем. Спасибо!

Shift Мне нужен доступ для специальных возможностей на моем Mac, но мои системные настройки не соответствуют инструкциям, почему?

Инструкции по обеспечению специальных возможностей в Mac OS X 10.9.x см. В этом комментарии.

Как восстановить разрешения API доступности?

Это можно сделать либо с помощью графического интерфейса пользователя в Системные настройки -> Безопасность и конфиденциальность -> Конфиденциальность -> Доступность , где необходимо установить и снять флажок рядом с ShiftIt в разрешении . нижеприведенные приложения для управления вашим компьютером .Если ShiftIt отсутствует в списке, просто перетащите его туда из папки Applications .

В качестве альтернативы это также можно сделать из командной строки, однако это скорее хакерство со всеми потенциальными проблемами, с которыми связаны хаки.

 $ sudo sqlite3 '/ Library / Application Support / com.apple.TCC / TCC.db' 'набор доступа к обновлению разрешен = 1, где клиент, например "% org.shiftitapp.ShiftIt%"' 

Инструкции по обеспечению специальных возможностей в Mac OS X 10.9.x см. В этом комментарии.Если вы обновились до 10.10, просто снимите и снова установите флажок, чтобы все снова заработало.

Развитие

Репозиторий основан на модели потока git. Следовательно, разработка происходит в ветви develop . Любой вклад приветствуется!

Локальная сборка

Чтобы собрать ShiftIt локально, просто клонируйте репозиторий или получите последний снимок и выполните следующую команду в каталоге ShiftIt :

 $ xcodebuild -target ShiftIt -конфигурационный выпуск 

Чтобы сделать сборку без поддержки X11, выполните следующее:

 $ xcodebuild -target "ShiftIt NoX11" -конфигурационный выпуск 

Бочонок для пива

Для установки ShiftIt с помощью brew можно использовать бочку.

  $ установка бочки для заваривания shiftit
  

Делаем релиз

Сначала обновите версию выпуска в ShiftIt / ShiftIt-Info.plist. ПРИМЕЧАНИЕ версия находится в файле дважды; один раз под CFBundleShortVersionString и снова под CFBundleVersion . Убедитесь, что вы обновили оба!

Релизы обрабатываются тканью. Есть некоторые зависимости, которые можно легко получить с помощью pip :

ПРИМЕЧАНИЕ: это Python2-совместимый; он выйдет из строя под Python3.

Использование pipenv, среды выпуска можно создать с помощью следующей команды:

  $ pipenv install --two
оболочка $ pipenv
  

Перед запуском приведенных ниже команд убедитесь, что установлены следующие переменные среды:

  export SHIFTIT_PRIVATE_KEY = ~ / .shiftit / dsa_priv.pem.gpg # получить это от участников проекта
export SHIFTIT_GITHUB_TOKEN = ~ / . shiftit / github.token.gpg # это ваш личный токен доступа
экспорт SHIFTIT_GITHUB_USER = фиковник
экспорт SHIFTIT_GITHUB_REPO = ShiftIt
  

Получите свой личный токен доступа на странице настроек разработчика Github.

Как вы видите выше, закрытый ключ и токен github могут быть зашифрованы с помощью gpg в состоянии покоя. Это необязательно, и они могут быть просто текстовыми; просто не добавляйте к файлам суффикс .gpg .

Релизы полностью автоматические, что, надеюсь, поможет выпускать их чаще.

Доступные команды

• архив — Архив сборки
• build — Создает сборку путем выполнения xcodebuild
• info — Выводит все свойства сборки
• release — Подготовьте выпуск: подпишите сборку, сгенерируйте приложение, сгенерируйте примечания к выпуску
• release_notes — Создание примечаний к выпуску

После fab release напечатаны инструкции о том, как создать фактический выпуск на github.

Спасибо JetBrains за любезную поддержку этого проекта с открытым исходным кодом, предоставив AppCode IDE.

Shift It: рекламный ролик Arlen’s Transmission захватывает Интернет штормом

Самая потрясающая реклама в мире появилась в Интернете всего 2 дня назад, и на данный момент она собрала более 250 000 просмотров на YouTube, опубликована в Huffington Post и Mashable и более или менее стала вирусной.

Рекламный ролик компании Arlen’s Transmission в Бербанке, Калифорния.и самая запоминающаяся мелодия с персидским синтезатором, которую вы не сможете перестать петь в ближайшее время.

В центре всего этого находится Гоорген Заргарян, иранско-армянский владелец Arlen’s Transmission, который за ночь прославился в Интернете своими удивительными движениями, не говоря уже о голосе, что неудивительно, учитывая, что Заргарян — опытный специалист. музыкант, за годы выпустивший пять альбомов на армянском и персидском языках. Он даже вел свое собственное телешоу «Шоу Гооргена», которое уже 17 лет транслируется через спутник на страны Европы и Ближнего Востока.

Но его ежедневная работа у руля своего 22-летнего трансмиссионного бизнеса привела к его вновь обретенной славе (когда я позвонил ему, у него было утреннее шоу, чтобы взять у него интервью в считанные минуты).

И всем этим он обязан своему уникальному подходу, который включает в себя рекламный щит, на котором он изображен с инструментом в одной руке и микрофон в другой, наполовину одетый в комбинезон механика, наполовину в шикарный костюм — демонстрируя его любовь. фиксации трансмиссии автомобиля, но и пение.

Заргарян не новичок в создании видео — он сделал десятки для своей собственной музыки, но когда Ретт Маклафлин и Линк Нил, комедийный дуэт, ведущий онлайн-шоу под названием «Мифическое шоу», обратились к нему с просьбой снять музыкальное видео о передаче Арлена, он охватил новую мощную онлайн-аудиторию, которую они могли предложить.

Итак, дуэт взял одну из песен Заргаряна, переписал текст о трансляции, пригласил милых девушек, которых можно увидеть танцующими на видео, и принялся за работу.

Результат, который, похоже, был вдохновлен прошлогодним музыкальным клипом Заргаряна под названием «Basé Basé», который привлек внимание социальных сетей по всему миру. Газета Huffington Post назвала ее «Следующим танцевальным увлечением», другие назвали ее самой потрясающей рекламой магазина трансмиссии за всю историю. Весь интернет не мог выбросить песню Shift It из головы.

Заргарян, потрясенный и потрясенный случившимся, не ожидал этого.

«Я не знал, что это будет иметь такой хороший отклик», — сказал он. «Я не могу в это поверить. У меня было пять альбомов, я снял 30 музыкальных клипов, и ни один из них не вызвал такой реакции ».

Его телефон, как он говорит, безостановочно звонит без остановки, так что он не может ответить на каждый звонок.

Но пение и танцы для него естественны.

«Я люблю искусство», — сказал он. «Я люблю петь и снимать видео».

Он занимается музыкой в ​​течение 18 лет и в процессе своей деятельности приобрел широкую известность в армянской и иранской общине Лос-Анджелеса благодаря широкому спектру стилей пения — способности, которую он считает своим успехом.

«На каждом из пяти альбомов, которые у меня есть, я пел по-разному», — сказал он. «Если вы их послушаете, вы не поверите, что это один и тот же мужчина, в одном видео я танцую с девушками, в другом — я очень серьезно.Если вы послушаете мою музыку, отчасти вы можете заплакать, но отчасти это танцевальная музыка ».

Но сердце Заргарина, как и его рекламный щит, который привлек Маклафлина и Нила, принадлежит сразу двум увлечениям: музыке и передаче.

«Это очень тяжелая работа», — сказал Заргарян, который занимался трансмиссией в течение 40 лет, сказал еще в Иране, прежде чем он приехал в США. «Это самая сложная часть автомобиля, в области механики, это сердце машина.»

«Моя работа — мой друг, если я дружу с ней 40 лет, то она мне определенно нравится», — сказал он.

В некотором смысле механику / певцу была дана возможность объединить эти две вещи, в то время как весь мир наблюдает, подбадривая его и подпевая вместе с ним, чтобы «изменить это».

Наручные часы Shift It:

Часы Rhett & Link & Goorgen:

Посмотрите один из видеоклипов Гооргена «Ba Men Besaz»:

Не забудьте посетить трансмиссию Арлена, чтобы узнать обо всех своих потребностях в механике по телефону:

3711 Вт.Burbank Blvd. Бербанк, Калифорния,

Комментарии

комментария

Улучшение чтения — это не просто сдвиг в обучении. Это культурный сдвиг

Уже обеспокоенная низким уровнем чтения своих учеников 4-го класса, учительница из района Сан-Антонио Мелоди Фернандес вошла в «режим выживания», когда ее перевели в 1-й класс, и обнаружила весь спектр того, чем не были она и многие ее коллеги по начальной школе. готовы учить.

В процессе подготовки она многому научилась о чтении теорий, но не знала конкретных протоколов для преподавания этого предмета.Так что она сделала то, что делают многие учителя-новички. Она использовала методы, которые ей посоветовали использовать более опытные коллеги, и имеющуюся учебную программу, основанную на выровненных книжках с картинками с легко запоминающимися повторяющимися структурами предложений.

«Вы бы просто выполняли разные стратегии, разные небольшие действия, чтобы запоминать наизусть слова с первого взгляда», — сказала она. «Я сделал все, что должен был. Предполагалось, что детям необходимо кинестетическое движение, поэтому мы действительно «тянулись высоко к высоким буквам и низко опускались к низким буквам».«У нас был еженедельный тест на правописание и наш звук недели, и это должно было превратиться в чтение», — сказала она.

Во всем, что было написано о ранней грамотности, мало внимания уделялось культурным факторам, которые влияют на то, как такие практики изучаются, закрепляются и передаются. Тем не менее социология играет важную роль в том, почему они задерживаются в классах, несмотря на свидетельства того, что они могут помешать юным читателям взломать код.

Это история о том, как Фернандес понял, что есть лучший способ научить читать в раннем возрасте.Это также поучительная история, освещающая культурные препятствия, которые удерживают многих ее сверстников по программе K-2 и всю область в целом от аналогичных изменений.

С одной стороны, новые данные Исследовательского центра «Неделя образования», опубликованные в рамках этого специального отчета, показывают, что в стремлении к «сбалансированной грамотности» многие учителя смешивают несколько подходов таким образом, что это может ослабить обучение. Это означает, что широкомасштабное изменение практики раннего обучения грамоте не произойдет просто путем замены одного или двух учебников.Это потребует помощи учителям в изменении культуры, не обвиняя и не стыдя их.

Учителя используют неправильные методы чтения не потому, что они невежественны, плохо подготовлены или некомпетентны. Они делают это, потому что, как и Мелоди Фернандес, им говорят использовать их — обычно из источников, которым глубоко доверяют, например, из уважаемых наставников, коллег или из популярных учебных программ в их классах.

На помощь

Опрос «Неделя образования» рисует первую репрезентативную для всей страны картину того, как учителя К-2 инструктируют учащихся расшифровывать или определять новые слова на странице — критически важный элемент в сложном процессе обучения чтению.

Что учителя имеют в виду, когда говорят «сбалансированная грамотность»

Почти 70 процентов учителей чтения K-2 и специального образования в общенациональном репрезентативном опросе, проведенном Исследовательским центром Education Week, заявили, что они используют сбалансированную грамотность. Но что они имели в виду? В ответах учителя рассказали, как они определили этот термин, при этом большинство из них попали в одну из следующих трех категорий.

Комбинация акустики и целого языка обучения

Сбалансированная грамотность часто определяется как «взятие лучших частей» из этих двух подходов. Среди наиболее распространенных смешанных подходов — понятие использования «систем подсказок» для решения незнакомых слов: учащихся просят использовать значимые подсказки, такие как изображения и контекст, синтаксические подсказки, такие как структура предложения, и «графофонические» или визуальные подсказки, такие как звуки первых букв для определить новое слово. На практике акустика часто подчиняется двум другим сигналам.

Чтение с гидом или поэтапное чтение

Чаще всего они связаны с двумя конкретными поставщиками учебных программ, оба из которых популярны среди преподавателей. Исследование «Неделя образования» показало, что 4 из 10 учителей используют программу Fountas & Pinnell для повышения уровня грамотности, а 16 процентов — Единицы обучения для обучения чтению, разработанные профессором педагогического колледжа Люси Калкинс. В программе управляемого чтения учащиеся работают с учителем в группах, разделенных по их уровню чтения, обычно определяемому с помощью периодически управляемых «текущих записей», в которых анализируются ошибки чтения учащимися на основе сигналов.Учащиеся читают и анализируют тексты на своем учебном уровне, а не книги, которые считаются слишком сложными или легкими. Акустические навыки обычно вводятся в контексте.

Программа, которая основывает обучение на всех пяти основных компонентах грамотности

«Большая пятерка» относится к отчету Национальной комиссии по чтению за 2000 год. Комиссия, финансируемая из федерального бюджета, на основании обзора эмпирических исследований пришла к выводу, что фонематическая осведомленность, фонетика, беглость речи, словарный запас и понимание являются важнейшими элементами раннего обучения грамоте.

Но комиссия не предписывала конкретного способа объединения этих компонентов в учебную программу.

Сбалансированная грамотность — это термин, который можно толковать по-разному, но учителя, похоже, используют сочетание техник, чтобы применить его на практике — одни основаны на исследованиях, другие — нет. Около 60 процентов учителей сказали, что, когда ученики сталкивались со словом, которое они не знали, они учили их сначала «озвучивать», основной компонент фонетики, который помогает ученикам научиться декодировать и кодировать звуки букв.Но это подрывают более половины тех, кто сказал, что они согласны с тем, что студентам не нужно хорошее владение фонетикой, чтобы читать незнакомые слова. И 3 из 4 учителей в США сказали, что они учили учеников использовать «систему с тремя подсказками» при чтении.

Cueing, иногда называемый «MSV» — сокращенно для смысла, синтаксического и визуального — разработан на основе всего языка, подхода, который отдает приоритет значению над изучением алфавитного кода. Основная идея состоит в том, что учащиеся используют подсказки, такие как изображения, структура предложения и иногда буквы, чтобы расшифровать новое слово.Студентам назначают книги с предсказуемой структурой предложений, которые усиливают использование реплик, и их часто помещают в учебные группы в зависимости от того, по каким репликам им якобы нужна помощь.

Эмпирические исследования в подавляющем большинстве поддерживают систематический подход, основанный на коде, по сравнению с подходами, ориентированными на значение. Но многие учителя возражают, что эти два понятия должны дополнять друг друга — что плохого в их объединении? В конце концов, среди учителей чтения распространено мнение, что учащиеся могут извлечь выгоду из «всех инструментов в наборе инструментов».Или, что учащиеся могут использовать системы подсказок для «перекрестной проверки», успешно ли они расшифровали слово.

По сути, проблема в том, что звуковые сигналы и сигналы работают в противоречии друг с другом. Как обнаружили такие исследователи, как Мэрилин Адамс и Кейт Станович, хорошие читатели при чтении обращают внимание на все буквы в словах, а не на предсказание предстоящих слов из контекста. Cueing, с другой стороны, побуждает студентов отвлечься от печатного текста.

«Я чувствовал себя неудачником»

Фернандес действительно слышала о звуках, фонемах и диграфах в своей программе подготовки учителей. Но ей также рассказали о войнах чтения, что сбалансированный подход — лучший способ обучения, и что ученики должны проводить много времени, читая «аутентичные тексты», изучая их звуки отдельно. Так, наряду с акустикой, она узнала о словах и принципах «управляемого чтения».

Однажды в классе, не имея возможности и последовательности для обучения фонетике, Фернандес побудила своих учеников использовать методы подсказок, когда они натолкнулись на слова, которых они не знали. На стенах у нее были плакаты с изображением животных, каждый из которых рекламировал свою стратегию чтения: «Орлиный глаз», который побуждал учеников искать картинки, если они не знают ни слова, и «Скиппи Лягушка», который велел им «пропустить хитрое слово »они не знали и вернулись к нему позже.Она сделала напоминания о мороженом, на которые ученики могли ссылаться при самостоятельном чтении.

Но она начала замечать мелочи, которые не складывались. Во-первых, на ее уроках в малых группах мозги учениц «отключились». Они не обращали внимания на напечатанные слова на странице; они просматривали страницу в поисках картинок и гадали.

С другой стороны, они не могли распознавать слова вне контекста: «Они запоминали историю из книги, но когда они видели те же слова в другой книге, они не могли бы передать свои знания», — сказала она.

К концу второго года обучения в первом классе Фернандес не была удовлетворена ростом чтения своих учеников. «Они улучшились, но ученики с самыми низкими навыками все еще имели самые низкие навыки», — вспоминает Фернандес. «И это было проблемой для меня. Один год я выигрывал Учителя года. И я чувствовал себя неудачником ».

Отправка смешанных сигналов

Такое сочетание приемов не является ошибкой в ​​системе: о нем часто сообщают учителям как о лучшем опыте. Когда системы подсказок преподаются на образовательных курсах рядом с акустикой, посылается сообщение о том, что ни один метод не превосходит другой.По логике, учителя предполагают, что совершенно приемлемо выбирать или смешивать их вместе.

Подготовка учителей — далеко не единственный передатчик смешанных сигналов. В течение многих лет экзамены на получение лицензии учителя включали вопросы, связанные с подсказками, часто наряду с важными темами, касающимися грамотности, такими как фонемы и морфемы. Хотя Служба образовательного тестирования отказалась от большинства ссылок на подсказки в своих тестах, ее экзамен на специалиста по чтению, который требуется примерно в 20 штатах, по-прежнему включает эту тему.(Официальные представители ETS заявили, что тест будет заменен в сентябре 2020 года и больше не будет включать подсказки.)

Набор стандартов чтения, используемый Национальным советом по профессиональным стандартам обучения, который проводит престижный национальный процесс сертификации совета, гласит, что «Опытные учителя знают, что стратегические читатели используют различные системы подсказок, и они понимают, как научить учеников гибко использовать эти системы».

Экзамены ETS и NBPTS сдаются учителями разных классов, в том числе теми, кто работает с учащимися K-2, где подсказки могут причинить наибольший вред.

Как показано в другом месте этого специального отчета, некоторые из самых популярных учебных программ для раннего чтения поощряют учителей использовать подсказки со своими учениками. Даже в тех, кто недавно поспешно вывел на рынок звуковые добавки, неявное сообщение продолжает указывать учителям, что фонику следует отделить от «настоящей» работы по чтению.

Маркетинговые материалы для учебной программы Units of Phonics K-2, написанные Люси Калкинс и ее коллегами из Педагогического колледжа Колумбийского университета и опубликованные Хайнеманн, говорят: «Люси и ее соавторы стремятся сэкономить время для аутентичного чтения и письма, а также поможет вам преподавать строгий, основанный на исследованиях учебный план по фонетике.”

Профессиональные ассоциации также посылают разнообразные смешанные сигналы. На конференциях, проводимых Международной ассоциацией грамотности и Национальным советом преподавателей английского языка, по-прежнему проводятся заседания с критикой обучения на основе кодов. В ноябрьском выпуске Американской ассоциации школьных администраторов за 2019 год была опубликована статья Калкинс о ее сбалансированной программе обучения грамоте, в материалах которой используются некоторые подсказки. Он шел рядом с эссе другого суперинтенданта, который правильно заметил, что подходу учебной программы не хватает эмпирических исследований.

В свете этого неудивительно, что недоразумения, по словам некоторых разочарованных районных властей, сохраняются в ответ на странное сопоставление.

«Мы говорим о вещах, которые улажены, а не о вещах, которые не решены или не доказаны вне анекдотических маленьких историй», — сказал Джаред Миракл, главный научный сотрудник района Джексон-Мэдисон в Теннесси, о статьях. «Большинство суперинтендантов не являются экспертами в области чтения. … В следующий раз, когда в округе начнется обсуждение, и вы будете принимать решения по материалам, вы откроете дверь для неподтвержденной теории, которая перехватит инициативу вашего округа по повышению грамотности, хотя я уверен, что это не было намерением .

Для Фернандеса ситуация достигла апогея после одного особенно жестокого урока. Студенты работали над семейством слов недели, специализируясь на определенном гласном звуке, например долгом о. Они были взволнованы, присыпали Фернандеса примерами. Но затем она столкнулась с проблемой: студенты называли слова с правильной фонемой, но с множеством разных вариантов написания. И Фернандес сообразила, что она не может объяснить им, почему звук / o / может также записываться как -oa, -ow или -oe.

«Они придумали эти замечательные идеи, и это был бы абсолютно правильный звук, но он не подходил бы к этому семейству слов.И я сказала им это, и их лица упали бы », — сказала она.

Она посочувствовала коллеге, недавно приехавшей из другого района, который использовал систематический кодовый подход, который в конце концов сказал ей: «Вы действительно не учитесь этому наилучшим образом. Названия букв не так важны, как обучение всем буквенным звукам, — вспоминал Фернандес.

Сначала она подумала, что это безумие, но летом решила, что до начала учебы в новом школьном округе ей нужно разобраться в сути дела.Она погуглила «обучение звукам букв». Она часами сидела в блогах. В конце концов она наткнулась на статьи по науке о чтении, участвовала в вебинарах и даже заплатила за некоторые частные тренинги по фонематическим манипуляциям и фонетике из своего собственного кармана. И в конце концов, все кусочки щелкнули.

«Я был просто шокирован, наверное, типа:« Ага! Это так странно. Для меня это имеет смысл, и есть смысл учить. Почему не все так поступают? » — сказала она. «Это все еще сбивает меня с толку.”

Размешивание глины

Однако это не так озадачивает, если учесть, насколько сложны базовые алфавитные навыки. Правила фонетики непростые или интуитивно понятные, и помочь студентам разобраться в 44 звуковых паттернах намного сложнее, чем читать вместе со студентом и побуждать его использовать контекст, чтобы угадывать новые слова.

Марни Гинзберг, бывшая исследовательница грамотности, финансируемая из федерального бюджета, теперь работает консультантом по грамотности и одним из источников, которые Фернандес считает своим прорывом.Она говорит, что учителя, с которыми она работает, обычно делятся на несколько категорий. Некоторые имеют доступ к отличным звуковым ресурсам, но просто чувствуют себя подавленными, пытаясь применить их на практике. Другие, такие как Фернандес, не приходят с особенно сильными философскими наклонностями: они используют слабые материалы и подходы, потому что это то, что они знают.

Более сложными, по ее словам, являются те учителя, которые видели старомодные рабочие листы по акустике и поэтому имеют представление о фонетике как о методике обучения по принципу «сверлить и убить».Но труднее всего работать с учителями, прошедшими специальную сбалансированную программу обучения грамоте.

Действительно, многие учителя глубоко скептически относятся к недавним сообщениям, в том числе к Неделю образования, в которых ставится под вопрос основные элементы сбалансированного класса грамотности. И это неудивительно: вся педагогическая карьера, не говоря уже о профессиональной репутации, была построена на этих методах. Такие идеи, как подсказка, настолько укоренились, что многие учителя даже не осознают своего происхождения; они могут знать их только как «стратегии животных».

В этих случаях работа с учителями немного похожа на попытку разделить два цвета глины, которые были смешаны вместе: избавление от таких практик, как подсказки, при сохранении похвального внимания к чтению и письму.

Обычно это означает демонстрацию того, как учителя могут начать работать маленькими, удобоваримыми способами. Например, Вили Блевинс, который обучает учителей по всей стране, помогает учителям, которым не хватает «декодируемых» или контролируемых текстов, которые помогают ученикам практиковать недавно приобретенные звуковые навыки, создавать свои собственные, и он настаивает, чтобы учителя тратили как минимум половину своих уроков на то, чтобы ученики подали заявки. от фонетических знаний до фактического чтения и письма, чтобы развеять идею о том, что получение базовых знаний несовместимо с базовыми навыками.

«Мы работаем над тем, как учителя могут писать [декодируемые] текстовые предложения — например, пять предложений, с одним новым словом, вводящим новый звуковой навык. Вы можете писать предложения по темам, о которых говорите, чтобы усилить их звуковым способом », — сказал он. «Я не заставляю их писать рассказы — это слишком сложно. Но пять предложений и одно новое слово? Они могут это сделать ».

По мере того, как учителя постепенно осваивают эффективные методы декодирования, они также начинают понимать, что стали экспертами в ранних исследованиях грамотности, сказал он.

Задача, стоящая сейчас перед нацией, заключается в том, как выполнять эту работу в больших масштабах. И, что удивительно, в последнее время большая часть интереса к раннему обучению грамоте была вызвана группами родителей на низовом уровне, а не окружным начальством.

Все чаще его также возглавляют практикующие классные преподаватели, которые объединяются в сети для распространения основанных на исследованиях подходов к ранней грамотности и другим предметам. ResearchED, сеть под руководством учителей, вдохновленная аналогичными усилиями в Соединенном Королевстве, проводила конференции и тренинги, как и The Reading League, которая началась в 2015 году как специализированная группа учителей и администраторов в Сиракузах, штат Нью-Йорк.Y.

«Мы не продвигаем стратегии, действия или программы — мы продвигаем знания», — сказала Мария Мюррей, генеральный директор и президент The Reading League. Она воодушевлена ​​ростом числа единомышленников и чувствует, что кардинальные перемены грядут, даже если это еще не все.

«Я думаю, потому что нужно время, чтобы фразы и факты проникли в школы. Двадцать лет назад вы не осмеливались делать PD и говорить «наука чтения», но теперь она существует так давно, что в школе есть несколько человек, которые знают, что это такое », — сказала она.

Снизу вверх или сверху вниз?

Появляются некоторые признаки того, что государства также настаивают на более системных изменениях. Миссисипи вложила значительные средства в подготовку учителей, в то время как в недавнем агрессивном шаге Арканзас недавно заявил, что не будет предоставлять никаких программ обучения грамоте в раннем возрасте, теоретическая база которых включает в себя одобрение штата.

Тем не менее, серьезные пробелы в знаниях остаются. И даже те учителя, которые успешно изменили свои собственные практики, часто чувствуют, что плывут против течения против культурных приливов.

Текущий район Фернандеса недавно выбрал новую учебную программу с большим объемом запоминания слов и с меньшим количеством расшифровываемых книг, сказала она. Есть отдельная программа по акустике, которая не очень хорошо интегрирована с основной учебной программой. Она по-прежнему должна вести периодические «учетные записи», основанные на философии подсказок, потому что округ использует их для отслеживания успеваемости во всех начальных школах.

И страх попасться администратору остается мощным сдерживающим фактором.«Неделя образования» поговорила как минимум с двумя учителями из других округов, которые поделились опытом, на удивление похожим на опыт Фернандеса, но отказались поделиться им официально, сославшись на опасения по поводу профессиональных последствий.

Фернандес понимает. Она беспокоится, что когда-нибудь ее попросят посоветовать студентам вынуть новые, не очень удачные учебные программы со своих парт и использовать их.

«Мне пришлось самой найти все эти материалы для чтения и самостоятельно изучить исследование, чтобы меня не поймали», — сказала она.«Всегда есть страх, что другая туфля упадет, и я получу пощечину за то, что не делаю то, что, по мнению округа, является способом обучения чтению».

Переход ИТ от проекта к продукту — журнал ИТ-директора

Организации могут сосредоточиться на создании ИТ-продуктов, которые будут радовать и привлекать пользователей и обеспечивать желаемые бизнес-результаты, а не увязать в традиционных показателях успеха, ориентированных на проекты.

Представьте, что глобальная страховая компания хочет разработать новое предложение по страхованию домашних животных, ориентированное на мобильные устройства. Генеральный директор пытается продемонстрировать совету директоров цифровые инновации и ожидает, что проект будет укомплектован большим количеством сотрудников с самого начала, а разработчики программного обеспечения и другие технические специалисты, которые в настоящее время работают над различными другими проектами, также будут задействованы в этом проекте. Следуя традиционным принципам управления ИТ-проектами, техническое руководство составляет план проекта и заранее определяет финансирование, собирает технологическую команду и ежемесячно проверяет ее с группой, чтобы определить, идет ли работа по плану и бюджету.Затем, после запуска год спустя, приложение явно не привлекает значительного числа новых клиентов — и, по сути, кажется хуже аналогичного предложения, выпущенного небольшим стартапом в области страховых технологий шестью месяцами ранее.

Что пошло не так?

Управление ИТ-проектами уже давно является отличительной чертой успеха в бизнесе и на протяжении многих лет помогает предприятиям реализовывать многие из своих крупнейших и наиболее важных инициатив. Управление проектом дает руководителям возможность собрать необходимые ресурсы и бюджеты, составить подробный план, отметить выполненные пункты и похвалить себя и свои команды по плечу, когда проект завершится вовремя и в рамках бюджета.В таком случае, возможно, неудивительно, что компании составили масштабные планы проектов по управлению и трансформации своих ИТ-операций и портфелей программного обеспечения, как многие сейчас делают.

Однако этой традиционной дисциплины управления ИТ-проектами обычно недостаточно для удовлетворения сегодняшних потребностей в разработке программного обеспечения, — говорит Мик Керстен, доктор философии и автор книги «От проекта к продукту: как выжить и преуспеть в эпоху цифровых революций с потоком». Framework »(IT Revolution Press, 2018). Он объясняет, что неподходящая управленческая парадигма и метод измерения могут сорвать даже самые обеспеченные ресурсами и стратегические проекты.«Отслеживание действий и бюджетов дает ложное ощущение безопасности, которое может проявиться только тогда, когда программный продукт выйдет на рынок», — говорит он. «Что еще хуже, предварительное принятие решений о рисках и расходах может задержать команды в учете обратной связи по мере продвижения инициативы».

Мишель Шаттлворт, управляющий директор группы инноваций в сфере доставки Deloitte Consulting LLP, говорит, что многие команды встроили в свою ДНК определенный способ работы, часто измеряя действия — проведение встреч, выполнение задач и создание результатов — вместо того, чтобы уделять должное внимание результатам. .Управление продуктом меняет окно, через которое команда смотрит на свою работу. «Пришло время изменить образ мышления и принять модели поведения и показатели, которые определяют успех на основе результатов, которые часто определяются конечными пользователями программного обеспечения», — говорит она.

Многие организации все больше осознают преимущества перехода на методологию управления продуктом IT , чтобы изменить стратегию разработки программного обеспечения. Управление продуктами побуждает организации измерять успех на основе ценности, которую их предложения приносят клиентам, а не на основе этапов, достигнутых при создании продукта.Дисциплина, которая включает в себя такие методологии, как Agile и DevOps, реагирует на отзывы пользователей и меняющиеся рыночные условия и поощряет гибкость и корректировку в середине курса вместо привязки всех бюджетных и кадровых решений к первоначальному плану проекта.

В приведенном выше примере стартап страховых технологий, практикующий подход к управлению продуктами, вероятно, начал не с создания монолитного плана проекта, а с определения желаемых бизнес-результатов, таких как увеличение количества пользователей приложения и / или установление целевой скорости их преобразования. в платежеспособных клиентов.Руководители ИТ-отдела собрали межфункциональную команду разработчиков программного обеспечения, полностью посвятившую себя разработке этого продукта, запланировали более частые проверки прогресса и итерационные выпуски, а также скорректировали курс по ходу работы — и все это за небольшую часть затрат более крупного предприятия.

Проект и продукт

По словам Керстена, основные различия между ИТ-проектами и управлением продуктами следующие:

Бюджетирование. Управление проектом обычно распределяет финансирование в соответствии с вехами, определенными во время первоначального определения объема проекта, а новый бюджет требует создания нового проекта.В то же время управление, ориентированное на продукт, — это средства, основанные на результатах бизнеса, с выделением новых денег по мере необходимости и на достижении дополнительных результатов.

Успехов. Проекты обычно измеряются способностью ИТ-команды выполнять поставку в срок и в рамках бюджета, и у бизнеса есть стимул запрашивать каждое требование, которое может потребовать заранее, что обычно приводит к более крупным и дорогостоящим проектам. С другой стороны, подход, ориентированный на продукт, оценивает успех в соответствии со способностью команды создавать дополнительную ценность и достигать бизнес-целей, таких как создание программного обеспечения, приносящего ожидаемую прибыль.

Риск. Риски поставки программного обеспечения, такие как плохое соответствие рынку, более вероятны при управлении проектами, поскольку спецификации устанавливаются, а стратегические решения принимаются в самом начале. Подход, ориентированный на продукт, распределяет риск на более длительный период времени и на несколько итераций, создавая возможности для корректировки характеристик продукта, если первоначальные предположения окажутся неверными или возникнут стратегические возможности.

Команд. Управление проектами распределяет ресурсы на ранней стадии, и люди часто работают над несколькими проектами одновременно, с частым оттоком и переназначением.Дисциплина, ориентированная на продукт, меняет этот подход, когда межфункциональные команды (и группы команд) назначаются на один продукт за раз, что может привести к большей стабильности и постепенным корректировкам уровней персонала.

Приоритезация. Дисциплины, такие как управление ИТ-проектами и портфолио, стимулируют более традиционные проекты с акцентом на поставку программного обеспечения в соответствии с требованиями. В то же время управление, ориентированное на продукт, основывается на дорожных картах и ​​проверке гипотез с упором на функциональные возможности и предоставление ценности для бизнеса.

Видимость. ИТ-отделы управления проектами не всегда могут проанализировать сложность программного обеспечения через призму бизнеса, а ИТ-службы могут быть черным ящиком, из-за чего заинтересованные стороны могут задуматься о том, какой прогресс наблюдается. При подходе, ориентированном на продукт, лидерам легче сопоставлять работу по разработке непосредственно с бизнес-результатами, что обеспечивает большую прозрачность.

Сроки. Проекты обычно имеют определенную дату окончания, при этом мало внимания уделяется производительности программного обеспечения после завершения инициативы.Подход, ориентированный на продукт, делает упор на многолетний жизненный цикл программного обеспечения, включая текущее обслуживание и работу по исправлению положения.

Почувствуйте поток

Чтобы осуществить переход от проекта к продукту, «ИТ-руководители могут оценивать организации, занимающиеся разработкой программного обеспечения, не по строкам написанного кода или созданным микросервисам, а по тому, насколько важны их продукты для бизнеса, — говорит Керстен.

Для этого он рекомендует предприятиям использовать более быстрые циклы обратной связи и структурировать свои ИТ-подразделения и организации по разработке программного обеспечения в потоки создания ценности продуктов.«Поток создания ценности — это непрерывный поток информации, необходимый для предоставления ценности клиенту, и чем больше ценности передается клиенту, тем успешнее цифровая организация», — говорит Керстен, отмечая это для поддержки непрерывного обучения. и мастерство, он рекомендует направлять работников только к одному потоку создания ценности за раз.

Эта Flow Framework ™, представленная в его книге, определяет продуктивность команды разработчиков программного обеспечения на основе ее способности решать и улучшать функций продукта или новых бизнес-ценностей, предоставляемых клиентам; дефектов или улучшения качества, которые клиенты могут распознать; рискует , в частности, снижает проблемы безопасности, доступности и соответствия; и долги , в частности, устранение технической задолженности в пользу архитекторов, разработчиков и членов команды.

«Организации могут измерить эти четыре элемента потока на бизнес-уровне и соответствующим образом оптимизировать», — говорит Керстен. «Используя этот подход, команды разработчиков программного обеспечения могут перейти от мира, в котором в предварительном плане проекта все указано, к бюджету разработки продукта, который позволяет перераспределять между потоками создания ценности и адаптироваться к тому, где лидеры видят бизнес-результаты».