Журналистика как профессия реферат: : — Xreferat.com — , , ,

Профессия Журналист. Описание профессии.. Эссе о профессии

Почему я хочу стать журналистом?

Наталья Виноградова, 11 класс, г. Челябинск

Остановить свой выбор на чём-то одном довольно сложно. Несмотря на сложности выбора профессии, я смогла определиться. И теперь на вопрос кем я хочу стать, могу твёрдо ответить. Я хочу стать журналистом.

Почему я хочу стать журналистом?

Валерия Варнавская, 8 класс, г. Москва

Помните, как многие девочки в детстве мечтали стать артистками, балеринами, певицами, а многие мальчики хотели полететь в космос, стать президентом.

Почему я хочу стать журналистом?

Елизавета Землянская, 11 класс, с. Вознесеновка, Белгородская область

С самого раннего детства мы мечтаем повзрослеть. Ходим в детский сад, затем в школу, а затем перед нами открывается безграничный простор взрослой жизни и возникает очень важный вопрос: а кем же я хочу стать?

Почему я хочу стать журналистом?

Александра Иванникова, 11 класс, г. Трёхгорный

Журналистика – это живой мир, полный тайн, загадок, открытий, откровений. Каждый, кто работает в этой сфере, для меня – герой. Ведь эти люди стараются сделать нашу жизнь ярче, красочнее, эмоциональнее.

Почему я хочу стать журналистом?

Данил Казелин, 8 класс, г. Ижевск

У каждого подростка-школьника в жизни наступает некий переломный момент, когда ты не знаешь, кем хочешь быть. Родители говорят одно, друзья — другое, учителя — третье. Как же быть? Кому верить?

Почему я хочу стать журналистом?

Эллина Копылова, 10 класс, г. Набережные Челны

Я думаю, что у каждого есть мечты. Только подумайте, разве возможна была бы жизнь без мечтаний, уносящих вперёд, навстречу прекрасному будущему?! Мне хочется рассказать Вам немного о своей мечте, поделиться с Вами одним из самых заветных моих желаний.

Почему я хочу стать журналистом?

Анастасия Корнева, 11 класс, п.Тума, Рязанская область

В нашем мире существует огромное количество профессий, от самых древних и до тех, которые появились совсем недавно. От большого многообразия разбегаются глаза, и человеку порой очень трудно определиться, что же он хочет от жизни, чем он желает заниматься, в какое русло себя направить

Чудеса на всю жизнь

Кристина Кулезнева, 11 класс, г. Петрозаводск

Вы знаете, что в нашем мире есть множество чудес? Не тех, за которые люди отдают большие деньги, чтобы посмотреть или приобрести, а тех чудес, о которых многие даже не догадываются и не видят их.

Моя будущая профессия

Ирина Куркина, 11 класс, г. Волгоград

В детстве, пожалуй, каждый из нас размышлял о том, какую профессию выбрать. И наши ответы год от года трансформировались от желания стать «мороженщиком» до воспитателя детского сада или учителя.

Все дороги ведут в журналистику

Александра Морозова, 10 класс, г. Жезказган

Выбор будущей профессии, пожалуй, самый сложный и ответственный шаг в жизни каждого человека. Профессия должна не только кормить тебя, но и стать твоим любимым делом, стать частичкой тебя.

Почему я хочу стать журналистом?

Олеся Кондрушина, 9 класс, с. Вослебово, Рязанская область

Только исключив плюсы и минусы, недостатки и преимущества определённого ремесла, ты сможешь найти какую-то маленькую зацепочку, которая впоследствии станет решающей в твоём выборе.

Я и моя будущая профессия

Рустам Миннеханов, 9 класс, с.Никифорово, Республика Татарстан

Почему я хочу стать журналистом?

Яна Михайлина, 9 класс, г. Тула

Я тоже до недавнего времени не представляла себя тем, кем хочу стать сейчас. Да что там лукавить, в жизни ни разу не мечтала о такой профессии, как журналист.

Почему я хочу стать журналистом?

Нина Сахароварова, 10 класс, г. Братск

Перед современной молодёжью стоит очень трудная задача — в их молодом возрасте, при недостаточном количестве опыта, сделать обдуманный, а главное верный шаг на пути к своему будущему.

Почему я хочу стать журналистом?

Элина Сукасян, 10 класс, г. Изобильный

В раннем возрасте каждый ребёнок задумывается о том, кем хочет стать в будущем. В мире существуют много очень интересных и важных профессий.

Почему я хочу стать журналистом?

Виолетта Султангильдина, 10 класс, с. Темясово, Республика Башкортостан

Перед каждым человеком однажды встает вопрос: «Кем я хочу быть?» Далеко не всякий может дать ответ слету. И это понятно.

Почему я хочу стать журналистом?

Мария Шепелева, 10 класс, г. Волжский

На свете существует миллион профессий, а специальностей – ещё больше. Трое моих лучших друзей хотят стать врачом, учителем и инженером.

Почему я хочу стать журналистом?

Ксения Родикова, 8 класс, г. Тобольск

Я учусь уже в восьмом классе. Многих моих одноклассников уже волнуют вопросы о будущем: какую профессию выбрать, где продолжить образование? Вот и я задумалась: «Куда же пойти учиться?»

Почему я хочу стать журналистом?

Екатерина Буданова, 11 класс, г. Москва

совсем не знаю, кем я определённо хочу стать. Сегодня, я твёрдо сказала маме, что не пойду учиться в институт сразу после школы. Многие считают, что для того, чтобы работать нужно высшее образование, но я начала работать ещё в 14лет.

Журналист – это звучит гордо!

Олег Савельев, 8 класс, г. Вязьма

Почему я хочу стать журналистом? Я много и с упоением читаю, развивая свой кругозор, люблю фантазировать, наблюдать, подмечать и записывать что-нибудь эдакое – неординарное.

Почему я хочу стать журналистом?

Арина Савельева, 8 класс, г. Самара

У каждого человека в жизни есть желания, стремления и мечты. Все это может быть сказано обо мне, так как я хочу стать журналистом и стремлюсь развить требующиеся для этой профессии навыки.

Почему я хочу стать журналистом?

Вергине Галстян, 10 класс, г. Москва

В мире есть много профессий, но одна из старейших — это журналистика. Какую профессию выбрать? Ответ на этот вопрос, я искала очень долго.

Почему я хочу стать журналистом?

Анастасия Самсонова, 9 класс, г.

Белгород

Я считаю, что журналистика – это искусство: как-никак не каждый человек умеет писать и говорить так, чтобы окружающие не просто «впитывали» услышанную ими информацию, но и интересовались ею.

Мой выбор

Дарья Служаева, 8 класс, г. Ртищево

Выбор сложен: одни советуются с родителями, другие – со школьным психологом, переваливая всю ответственность выбора на плечи других людей. Мне же кажется, что каждый должен прислушаться к себе.

Почему я хочу стать журналистом?

Екатерина Зарезако, 10 класс, п. Климово, Брянская область

И как важно уже в юношеские года понимать, кем станешь ты в этой жизни. Какой след оставишь на Земле? Кто-то хочет быть лётчиком, а кто-то актёром, кто-то хочет быть поваром, а кто-то врачом или учителем.

Нелегкий хлеб журналиста

Никита Стельмах, 9 класс, г. Томск

Начнем с того, что труд журналиста не такой легкий, как считаю многие. Журналист не просто приезжает на место событий и делает репортаж, как кажется большинству людей.

Не хочу жизни на колёсах!

Екатерина Баранова, 7 класс, г. Петрозаводск

Я никогда не буду проводницей РЖД – это не моя стихия. Я не представляю свою жизнь в долгих поездках. Я хочу видеть свою семью каждый день. А, как всем известно, проводники…

Почему я хочу стать журналистом?

Юлия Брижанова, 9 класс, п. Вадино, Смоленская область

Кем я хочу быть в будущем? Многие мне задают этот вопрос. Долгое время я никак не могла определиться и дать однозначный ответ на этот вопрос. Но в последнее время мне стала нравиться профессия, которая называется журналистикой.

Я хочу стать журналистом-международником

Ангелина Круглова, 7 класс, г. Петрозаводск

Я хочу стать журналистом-международником. Это очень интересная профессия, которая востребована в современном мире. Необходимо знать несколько иностранных языков…

Я хочу стать журналистом

Алина Нефёдова, 9 класс, р.п. Вадино, Смоленская область

Я хочу стать журналистом. Журналист – очень интересная, востребованная,перспективная, благородная профессия. У журналистов насыщенная жизнь, они всегда в гуще событий…

Почему я хочу стать журналистом?

Вероника Панченко, 8 класс, г. Саратов

С самого детства одной из моих любимых передач были «Новости». Со временем, немного повзрослев, я стала более внимательно относиться к тому, что происходит в нашей стране.

Почему я хочу стать журналистом?

Анна Рогова, 7 класс, г. Петрозаводск

Я хочу стать в будущем журналистом-международником. Журналист — интересная и увлекательная профессия. Также сейчас она очень распространена и популярна в мире. Можно присутствовать на разных событиях…

Почему я хочу стать телеведущим?

Алена Гамазина, 8 класс, г. Самара

Современное телевидение предлагает огромное количество программ, начиная от развлекательных, программ-интервью, заканчивая новостями. Над созданием выпуска трудится много людей…

Журналист — творческая профессия

Дарья Волкова, 11 класс, г. Петрозаводск

Кем я хочу стать? Кем? Этот вопрос мучил меня долгое время. И вот я пошла в 11-й класс. Пора бы уже и определиться. Я рассматривала такие варианты, как медик, биолог, химик,переводчик.

Один рабочий день журналиста

Березина Диана, 8 класс, г. Симферополь, Респ. Крым

Пресса является 4-ой властью в обществе, поэтому важность журналистики сложно переоценить. Именно через СМИ люди оперативно узнают обо всём новом и актуальном.

Один рабочий день журналиста

Смурков Иван, 9 класс, г. Гаврилов-Ям

Совсем недавно мы с одноклассниками приступили к работе над школьной газетой. Дело оказалось не таким уж и простым. Мы решили расспросить об особенностях профессии журналистау корреспондента нашей районной газеты, Татьяны Добони, узнать все, как говорится, из первых уст.

Мой выбор — журналистика

Деменкова Виолетта, 9 класс, ст. Динсткая, Краснодарский край

Для меня, журналистика это целый мир, который до сих пор хранит много тайн и загадок. Говорят, журналистика — рука власти.

Один рабочий день журналиста

Демченко Дана, 7 класс, х. Бараниковский, Краснодарский край

У журналиста должен быть опыт, который он сам должен постепенно накапливать. Ещё должен быть ум, что бы все оформить и напечатать очень прилежно и красиво.

Один день из жизни тележурналиста

Евгения Ковалева, 10 класс г. Самара

Многие молодые люди грезят о работе тележурналиста. Известность, богатство, романтика — первое, что приходит на ум при упоминании об этой профессии. Так ли это на самом деле?

Один день из жизни журналиста

Христофорова Алена, 9 класс, г. Усть-Лабинск, Краснодарский край

Для вас конечно же не станет секретом, что каждый день в мире происходят тысячи событий, достойных обсуждения обществом. Каждая из точных наук с стремительным развитием продвигается вперед, и кто как не журналисты оповестят людей о прорывах в медицине, метафизике или инженерии.

Один рабочий день журналиста

Смирнова Диана, 7 класс

«У всех людей разные характеры, и журналисту ко всем нужно уметь находить подход – кто-то может на тебя накричать, но ты не можешь позволить себе сорваться в ответ. Работа журналиста требует много терпения».

Профессия моей мечты

Ткачук Анна, 1 курс, г.Кумертау, респ. Башкортостан

Когда я сказала маме, что больше не хочу быть врачом, а хочу писать книги, она меня поддержала, сказав, что у каждого в жизни должно быть свое предназначение, и она будет мною гордиться, если я добьюсь успеха в писательстве.

Профессия – это билет в жизнь

Стружкова Алина Михайловна, 9 класс, п. Яхренга, Вологодская обл.

А я решила для себя: посвящу себя литературе, буду продолжать писать, даже если мне будет трудно. Поэзия — это мой маленький мир, где я нашла себя, и в который погружаюсь с большим удовольствием.

Моя будущая профессия — тренер

Лисков Дмитрий, 8 класс, г. Пермь

Все мы задумывались о том, какую себе профессию выбрать в будущем и на какой работе работать. Профессий различных очень много и часто ребёнку так хочется опробовать всё, что он не знает, какая профессия ему больше подходит и перебегает от одного варианта к другому.

Почему я хочу стать журналистом?

Щекочихина Полина Александровна, 10 Б, МОУ СШ №1 г. Снежное, Ростовская обл.

У каждого ребенка с самого раннего детства появляются какие-то желания в выборе будущей профессии. Все зависит от людей, которые его окружают: родители, бабушки и дедушки, старшие, уже работающие братья или сестры, работники детсадов и школ. Именно потому я в самом раннем детстве хотела стать сначала поваром, потому что мне нравилось то, как готовили повара в детском саду, затем психологом, потому что мне нравились те тесты, которые давали нам психологи и в детском саду, и в школе, позже уже – дизайнером, музыкантом. Но очень редко то, что мы задумываем, воплощается в жизнь и наиболее подходит этот факт для детства, потому что у ребенка желания меняются по пять раз в неделю и какого-то определенного – нет.

«Один рабочий день тележурналиста».

Осипов Данил Владимирович, 9 А, МОУ СОШ №4 г. Краснослободска

Выбор профессии – одна из важнейших составляющих пути самоопределения человека. Для одних этот путь может повернуться в совершенно другое направление, для других – стать призванием на всю жизнь. Около пяти лет мое профессиональное поприще – медийная сфера. В настоящее время я работаю в пресс-службе органа власти – в мои должностные обязанности входит кураторство деятельности СМИ.

Профессия без границ

Князева Анастасия Александровна, 10А, Школа молодого журналиста при ОАНО ВО «ВУиТ»

В наше время происходят ужасные вещи, которые связаны с равнодушием людей. Они беспокоятся только о себе, о своих проблемах и интересах, не обращая внимания на то, что происходит в окружающем мире. Мне хочется донести до людей важные вещи, о которых они начинают забывать, в этом мне поможет моя будущая профессия – журналист.

Моя будущая профессия — журналист

Стекольников Даниил Иванович, 6 класс, МБОУ «СОШ №28», Вологодская область г.Череповец

Быть журналистом – это интересно! Брать интервью, знакомиться с новыми людьми, узнавать подробности их жизни – это так увлекательно! Журналисты делают репортажи и публикуют их в печатных изданиях или работают на телевидении и рассказывают об интересных событиях. Я мечтаю научиться делать свои репортажи, уезжая для этого в разные страны или в отдалённые уголки нашей страны.

Моя мечта — работать в сфере журналистики, писать репортажи и брать интервью.

Пучкова Маргарита Витальевна, 9 класс, МКОУ ЗАТО Знаменск Гимназия №231

аинтересовалась этим видом деятельности совершенно случайно, когда впервые, обучаясь в пятом классе, пришла на внеурочное занятие кружка “Юный журналист”, организованного в нашей гимназии. Мне всегда нравилось что-то придумывать и писать, поэтому-то необычайно интересно было выполнять задания и, чувствуя себя взрослым журналистом, искать материал, работать над темой, а к определенному сроку выдавать готовую статью о праздничных мероприятиях, посвящённых Дню города, о приюте для животных или о премьере нового фильма. Так совершенно незаметно для себя самой меня увлекло это занятие, и теперь уже я серьёзно задумываюсь над тем, чтобы связать свою жизнь с журналистикой.

Моя будущая профессия — журналист

Маковей Ева, 6 класс

Журналист – востребованная профессия. Он пишет статьи, заметки, рассказывает о последних событиях в городе, стране, за рубежом.

«Моя будущая профессия — журналист»

Филиппова Ирина Сергеевна, ученица 6 класса, Д. Витинск

Интересно устроена жизнь человека: когда ты маленький, стремишься быстрее вырасти, и, наоборот, повзрослев, хочешь вернуться в детство? А вы такое чувствовали? С самого раннего детства, играя в семью с куклами, мы мечтаем стать взрослыми. Мы будто бы репетируем эту взрослую жизнь. Желаемзавести семью, побыть в роли мамы, обязательно находится сынок и дочка. Выдумываем себе работу, каждый день ходим зарабатывать денежку и ведём себя так, как наши родители.

Моя будущая профессия — журналист

Атор неизвестен

Оканчивая школу, любой человек должен будет сделать важный выбор – выбор будущей профессии. Человек еще в школе должен определиться, чем он будет заниматься во взрослой жизни, кем станет. Потому что, пока ребёнок взрослеет, у него есть возможность проверить свои способности и развить те умения, которые ему будут необходимы, когда он станет взрослым.

Моя будущая профессия — журналист

Иванова Юлия Сергеевна, 6 класс, МБОУ «Кизнерская средняя школа № 1»

Оканчивая школу, любой человек должен будет сделать важный выбор – выбор будущей профессии. Человек еще в школе должен определиться, чем он будет заниматься во взрослой жизни, кем станет. Потому что, пока ребёнок взрослеет, у него есть возможность проверить свои способности и развить те умения, которые ему будут необходимы, когда он станет взрослым.

Легко ли быть журналистом?

Черноусова Алёна, 11 класс, г. Архангельск

Мне кажется, что быть журналистом – это тяжёлое занятие, и не каждый с этим справится. От журналистов многое зависит, например, то, как население воспримет ту или иную новость, ведь именно они рассказывают о том, что происходит в мире.

Робот не человек

Космылина Юлия, 9 класс, МБОУДО «ДДЮТ», Самарская область, г.о. Тольятти

Много лет я думала и не могла решить, какая профессия будет мне по душе. Перебрав огромное количество вариантов, я случайно наткнулась на профессию журналист. Долго изучая её, я пришла к выводу, что журналистика – это моё.

Один рабочий день журналиста

Зиатдинова Эльвина, 9 класс, г. Димитровград

Рано утром бегу в редакцию, на любимую работу. Дальше захожу в кабинет главного редактора, получаю задание.

Моя будущая профессия — журналист

Артем Приведен, 9-Б Горловская гимназия «Интеллект»

Начиная ещё с детства, мы зачастую мечтали стать космонавтами, строителями, военными, врачами. Во многих профессиях каждый вымышлено успел побывать. Но становясьстарше, всё больше меняли свои интересы. Раньше я любил играть с друзьями в войнушки и представлять, что я супер-агент, от которого зависит судьба всей Земли. Позднее я уже хотел стать военным. Мне нравилось смотреть на парад победы, на солдат с блестящими медалями и шевронами, на оттёртую до блеска технику, и мечтал, что когда-нибудь я тоже буду участником этого парада и буду сидеть в одной из этих гигантских машин.

Моя будущая профессия — журналист

Симаков Александр Николаевич, 9 класс, Школа молодого журналиста при ОАНО ВО «ВУиТ»

Я ещё не до конца определился со своей будущей профессией, но уже примерно представляю, чему бы хотел посвятить своё будущее и кем бы хотел работать. Мой выбор профессии связан с мечтами детства — я смотрел различные спортивные передачи и мне всегда было интересно слушать комментаторов.

Я НЕ ЖАЛЕЮ С ВЫБОРОМ СВОЕЙ БУДУЩЕЙ ПРОФЕССИИ

Трубкина Яна Ивановна, 9 Б, Школа молодого журналиста при ОАНО ВО «ВУиТ», Самарская область, г. Тольятти

В детстве я мечтала стать учителем, продавцом, парикмахером и другими. Уже чуть повзрослев, я хотела стать банкиром, дизайнером,актрисой. Но все это были детские мечты, и я не осознавала всей серьезности выбора будущей профессии. И будучи уже в 8 классе, я взвесила все свои способности и таланты. «Итак, я люблю читать, люблю снимать видео, люблю что-то озвучивать, монтировать, всегда быть в центре событий, иногда даже быть назойливой и добиться той информации, которую я хочу, и люблю писать, также я хожу на танцы и вполне неплохо танцую» — так рассуждала я. Опираясь на свои интересы и способности, я сделала вывод, что я хочу стать журналистом.

Журналистика? Почему бы нет!

Бабенко Дарья, 8 класс, МБОУ «Гимназия «Шанс», г. Волгодонск, Ростовская область

На свете очень много разнообразных профессий. Они существуют давно или появились недавно. Профессия определяет место человека в обществе. Каждый выбирает дело по своим интересам и возможностям.

Журналистика и с чем ее едят…

Кривошея Марина, 7 класс, МБОУ СОШ №22, п. Горный, Ростовская область

Журналист. Многие скажут, что это бесполезная и никому ненужная профессия. Я готова с этим поспорить!

Модель личности журналиста характерные черты и особенности, Реферат

метки:Человек, Способность, Журналист, Талант, Качество, Личность, Возможность, Сложно

Христианский гуманитарно–экономический открытый университет

Реферат

Студента (ки) 3 курса факультета теологии и журналистики

ФИО Лаптевой Ольги Александровны

Дисциплина: «

Основы журналистики »

Тема: « Модель личности журналиста: характерные черты и особенности»

«___» ________________ 200__г. Оценка «______________»

Одесса 2009 г.

План

1) Введение 3

2) Характерные черты и особенности личности журналиста

2.1 Направленность

2.2 Способности

2.3 Талант

2.4 Характер

2.5 Самоконтроль

3) Профессиональные требования 5

4) Заключение

5) Список используемой литературы

Введение

Для меня, как для студента факультета журналистики тема данного реферата очень интересна. Она дает возможность не только узнать о тонкостях выбранной мной профессии, но и оценить свои силы и возможности для такой работы. Тема призывает заняться самопознанием, примерить на себя роль состоявшегося журналиста. Выбрать специализацию профессии, соответствующую личным способностям и качествам.

Профессия журналиста открыта, социальна. Со стороны она кажется очень авантюрной и романтичной. Для обычных людей, журналист — представитель особой касты, а для публичных персон – чуть ли не кровный враг.

Журналисты часто становятся виновниками скандалов, а иногда, национальными героями. Поэтому, очевидно, что представители этой профессии — люди особенные.

Цель данного реферата определить качества и особенности личности человека, чей выбор — именно эта интересная и увлекательная профессия.

2 Характерные черты и особенности личности журналиста

Модель личности человека это — многомерная и многоуровневая система психологических характеристик, которые обеспечивают индивидуальное своеобразие, временную и ситуативную устойчивость поведения человека.

Существует целая отрасль психологии, которая изучает условия пути и методы научно обоснованного решения практических задач в области функционирования и формирования человека, как субъекта труда – психология трудовой деятельности.

В формировании личности, как субъекта труда, большое значение имеют такие факторы как направленность, способности, характер и самоконтроль.

2.1 Направленность — это система устойчивых предпочтений и мотивов (интересов, идеалов, установок) личности, задающая главные тенденции поведения личности. Человек с ярко выраженной направленностью обладает трудолюбием, целеустремленностью – неоценимые качества для журналиста.

2 стр., 786 слов

Основные невербальные проявления отдельных психологических состояний …

… К характерным жестам закрытости обычно относят: — барьеры из рук (руки, скрещенные на груди; находящиеся перед человеком сжатые … поворот ступней ног в сторону выхода и др. Уверенность. Характерный жест, отражающий уверенность и владение ситуацией, — соединение … дым направлен вверх – это свидетельствует о положительном настрое человека; — дым направлен вниз – это говорит об отрицательном …

Чаще всего – направленность формируется социальной средой, в которой вырос человек, обуславливается установками, идеалами и моделью поведения авторитетов, оказывающих влияние на формирование личности.

Случается, что направленность человека меняется с возрастом, со временем, со сменой социально — политического строя, даже с переменой семейного положения; в результате разочарований, эмоциональных травм и подъемов.

2.2 Способности — индивидуально-психологические свойства, которые обеспечивают успешность деятельности. Выделяют общие и специальные (музыкальные, математические и т. д.) способности. Способности между собой взаимосвязаны. Одна из способностей является ведущей, в то время как другие играют вспомогательную роль. Люди отличаются не только по уровню общих способностей, но и по сочетанию специальных способностей. Например, хороший музыкант может быть плохим математиком, и наоборот.

Что касается способностей – в журналистике они могут быть самыми разнообразными.

«Каждая журналистская специализация соотносится со структурой личности и требует определенной совокупности качеств. Например, для репортера особое значение приобретают такие качества как оперативность, мобильность, адаптивность, стрессоустойчивость, умение быстро переключаться с одного задания на другое, находчивость, особый «репортерский нюх» на интересную информацию, широкая информированность, выносливость и мужество.
Для аналитика важны глубокая компетентность в своей сфере, умение рассматривать отдельные явления в связи с другими, диалектизм, независимость суждений, политическая культура и культура ведения дискуссий, способность делать прогнозы.
Публицист немыслим без яркой индивидуальности, умения привлечь внимание аудитории, убедить ее. Ему нужны эрудиция, ярко выраженные литературные способности, аналитические способности, нестандартность и независимость суждений. Интервьюер немыслим без коммуникабельности, умения слушать и умения «разговорить » собеседника, быть интересным собеседником».()

Причем, общепризнанное мнение, что журналист, обязательно должен быть «мастером пера», развеяла моя знакомая, пом. редактора газеты «Слово» Елизавета Радишевская. По ее мнению, журналист, в первую очередь, должен излагать факты, без искажения и украшательства, поэтому в публицистике красота слова – уходит на второй план.

Я вспомнила подобный пример из своей жизни. В школе мы писали сочинение по русскому языку на тему: «Весна». О теме нам сообщили заранее. Я шла в школу – прокручивая в голове образы весны – яркой, солнечной, майской, с цветущими деревьями и проснувшимися пчелами. Какое же было мое разочарование, когда учитель попросил написать о весне правду на существующий момент. События происходили в марте. В тот день было очень холодно и сыро. Птицы не пели, солнца не было. На деревьях не то что листвы – почек не наблюдалось. Очень сложно было уходить от красочных стереотипов и излагать невзрачные факты – а журналистам приходиться это делать постоянно.

11 стр., 5034 слов

Педагогические способности и умения в структуре педагогического мастерства

… личностных характеристик самого учителя. Отцом – основателем психологии способностей можно считать Ф. Гальтона. Он выдвинул идею наследственности таланта. Гальтон пытался объяснить влиянием наследственности различия, между людьми … либо деятельности или многих видов деятельности; понятие «способность» не сводится к тем знаниям, навыкам или умениям, которые уже выработаны у данного человека. И …

Так что я могу отметить еще одну очень важную способность: достоверность, правдивость и объективность.

Этот перечень можно продолжить и дополнять, так как большинство из перечисленных качеств взаимно зависимы и в большинстве своем взаимно дополняемы.
Смена специализации, которая является достаточно частым явлением, естественно приводит не только к необходимости получения новых знаний и навыков, но к формированию новых личностных черт.

В основе развития способностей лежат задатки, — врожденные особенности.

Единое требование к журналисту – уровень общих способностей должен быть высоким.

2.3 Талант — присущие от рождения определённые способности и умения, которые раскрываются с приобретением навыка и опыта.

Современные учёные выделяют определенные типы таланта, которыми обладают люди в той или иной степени. Вербально-лингвистический (отвечает за способность писать и читать, присущ журналистам, писателям и юристам).

Есть ли у человека врожденные способности или нет, порой, определить очень сложно.

В. Аграновский считает что:

«…тайна оригинальности писательского видения и восприятия мира — в наличии или отсутствии таланта.
Почему только писательского? Чем мы, журналисты, хуже?
Жаль нет рецепта талантливости. Но, по крайней мере, всегда есть возможность развивать свои способности, как, впрочем, и опасность их угробить. Не берусь перечислять все составные части журналистского дарования. Но две способности, без которых, мне кажется, действительно не может обойтись журналист-профессионал, назову.
Прежде всего умение удивляться, без которого нет и не может быть прелестной «детской непосредственности», нет радости общения с людьми и жизнью, нет желания остаться наедине с собой, то есть желания думать….

И еще об одном необходимом журналисту элементе, без которого трудно прожить творческой личности: о рабочем состоянии. Что это такое для журналиста? Призыв к самоограничению, к подвижничеству, если угодно, к спартанскому образу жизни. Проще говоря, когда все окружающие безмятежно «наслаждаются», «получают удовольствие», легко отвлекаясь от различных забот, в том числе профессиональных, журналисты продолжают работать, их мозг постоянно «отбирает» и фиксирует то, что предназначено «на продажу» — должно войти в будущий очерк, стать репортажем и т. д.
Конечная цель журналиста — написать, поведать увиденное и пережитое людям и миру.

К великому сожалению, далеко не всем счастливчикам, оказавшимся в эпицентре интересных событий, удается потом создать нечто такое, что взволновало бы читателя, зрителя, слушателя. Как маленькие черепашки, только что родившиеся на берегу, мы изо всех сил торопимся к морю, спасаясь от атакующих нас прожорливых птиц, но чем нас больше, чем выше наша скорость и чем ярче наши способности, тем вернее шансы кого-то из нас «добежать» до талантливой публикации, до выставочного зала, до захватывающего публичного выступления.
Быть может, способность удивляться вкупе с умением жить в «рабочем состоянии» и есть в итоге журналистский талант?» ()

23 стр., 11283 слов

Развитие личности молодого человека средствами интеллектуальных и творческих игр

… Г.В. ЖАРКОВ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ И ТВОРЧЕСКИЕ ИГРЫ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ И КОРРЕКЦИИ ЛИЧНОСТИ ПОДРОСТКОВ И МОЛОДЕЖИ. Несмотря на довольно обширную литературу по вопросам применения . .. складывается парадоксальная ситуация, когда попытки теоретического анализа данного явления пытаются осуществить люди, далекие от практики, а практические разработки не получают достаточного психолого-педагогического …

Хотя, талант, для работы не самое главное. Мое первое образование – художественное. Наш преподаватель живописи Тамара Ивановна Егорова говорила: «Есть талант, нет таланта – не беда, главное – трудолюбие и работоспособность. Если есть талант – трудолюбие сделает из вас отличного мастера. Если нет таланта — трудолюбие тоже сделает из вас отличного мастера. Но если есть талант, но нет трудолюбия – то грош ему цена; вы его загубите ленью, и закопаете в гордыни».

2.4 Характер — совокупность морально-нравственных и волевых свойств человека. К моральным свойствам относятся чуткость или черствость в отношениях к людям, ответственность по отношению к общественным обязанностям, скромность. Морально-нравственные свойства отражают представления личности об основных нормативных действиях человека, закрепленных в привычках, обычаях и традициях. Волевые качества включают решительность, настойчивость, мужество и самообладание, которые обеспечивают определенный стиль поведения и способ решения практических задач.

Человек, обладающий морально-волевым характером, социально активен, постоянно соблюдает социальные нормы и для их соблюдения прикладывает волевые усилия. Про такого человека говорят, что он решительный, настойчивый, мужественный, честный. Человек с аморально-волевым характером не признает социальных норм, и все свои волевые усилия направляет на удовлетворение своих собственных целей.

Понятно, что журналист, как человек, занимающей активную социальную позицию в обществе должен обладать в полной мере морально волевым характером. В зависимости от черт характера – избрать себе специализацию.

Если вы честный человек – вам будет сложно работать в сфере рекламы. Если скромный – затруднительно брать интервью. Решительность и настойчивость хороша для поиска материала для работы, но в области аналитики публицистики – не самые важные черты.

Журналист В. Аграновский, в книге «Вторая древнейшая. Беседы о журналистике» пишет:

«Из человеческих качеств я, безусловно, сохранил бы во время сбора материала по крайней мере одно: порядочность. Другие — в зависимости от конкретной обстановки. Можно позволить себе быть хитрым, глупым, доверчивым, подозрительным, мягким, злым, наивным, ехидным — любым, если хочешьвернуться домой не с пустым блокнотом.
Я бы сказал, что мы похожи на актеров, входящих в роль по «системе Станиславского», если бы не одно пикантное соображение. Дело в том, что актерский талант — это прежде всего талант перевоплощения, который впрямую не зависит от личных качеств исполнителя. Для того чтобы сыграть умного героя,

актеру не обязательно быть интеллектуалом. В журналистике подобное невозможно. Нам никто не пишет текстов и не ставит мизансцен. Мы сами себе и режиссеры, и драматурги, и исполнители. И потому, собирая материал, все подчиняя этой цели, можем прикинуться кем угодно, оставаясь при этом умными, принципиальными, честными, великодушными, стоящими на четких мировоззренческих позициях, и во всех случаях жизни — порядочными. Именно эти качества, сочетаемые с любой временной маской, должны быть гарантом чистоты наших помыслов, а нам самим они дают возможность не заходить слишком далеко. Добавлю к сказанному, что журналист, действующий прямолинейно, какого бы ума и таланта он ни был, обрекает себя на великие трудности, которые, увы, не всегда преодолимы.» ()

Я согласна с выводами В. Аграновского, что черту характера как порядочность – необходимо ставить во главу угла.

«Средства массовой информации обладают огромной силой, не только зеркально отражая общественное мнение, но и формируя его. И еще им манипулируя! Отсюда напрашивается такой (не дай Бог!) выход из положения: оставшись на чужом информационном поле, журналист переживает соблазн (вчитайтесь!) вчера добыть завтрашнюю новость и опубликовать ее сегодня. Как это сделать, если не купить за бешеные деньги, не придумать, не спровоцировать, не солгать, а в итоге не потерять человеческое и профессиональное лицо? Мало таких примеров в нашей реальности, мало публичных скандалов, мало судебных провалов и штрафов?»()

2. 5 Самоконтроль — это совокупность свойств саморегуляции, связанная с осознанием личностью самой себя.

Самоконтроль – очень важная профессиональная черта. Если, взять, допустим, специализацию репортер. Такие специалисты всегда должны находиться в центре событий, важных для общественного освещения, будь то открытие кино — фестиваля, или взятие террористами заложников. И в любой ситуации – от самоконтроля журналиста зависит отношение общества к событию. В критических ситуациях журналисту ни в коем случае нельзя впадать в панику, что бы не показывать негативный пример.

Самоконтроль – важная черта при взятии интервью – люди разные, бывают и очень капризные. Журналисты, обладающие высоким уровнем самоконтроля – хорошие телеведущие, так как в студии очень важно не только сохранять личное спокойствие, но и успокоить оппонентов, если требуется, создавать спокойный климат для конструктивного общения.

Журналист должен считаться с критикой в его адрес, и мнениями коллег о его работе.
Все блоки личности действуют взаимосвязано и образуют системные, целостные свойства.

Среди них основное место принадлежит экзистенционально-бытийным свойствам личности. Эти свойства связаны с целостным представлением личности о самой себе (самоотношение), о своем «Я», о смысле бытия, об ответственности, о предназначении в этом мире. Целостные свойства делают личность разумной, целенаправленной. Личность с выраженными экзистенционально-бытийными свойствами является духовно богатой, цельной и мудрой.
Таким образом, в рамках деятельностного подхода личность — это сознательный субъект, занимающий определенное положение в обществе и выполняющий социально полезную общественную роль. Структура личности — это сложно организованная иерархия отдельных свойств, блоков (направленности, способностей, характера, самоконтроля) и системных экзистенционально-бытийных целостных свойств личности.

Профессионал — это специалист в определенной области трудовой деятельности, достигший требуемого уровня мастерства для эффективного выполнения предписанных задач. С позиций психологических особенностей этого понятия, профессионал — это субъект труда, у которого профессионально важные для конкретной деятельности индивидуально-психологические особенности, во-первых, соответствуют требованиям этой деятельности (с точки зрения возможностей их реализации), во-вторых, представляют относительно устойчивую (для определенных условий) и пластичную структуру и, в-третьих, обеспечивают формирование и реализацию операционной (предметно-ориентированной) сферы личности, которая и определяет необходимый уровень эффективности труда.

Подробнее профессиональные требования к данной профессии я рассмотрю в следующем разделе.

3Профессиональные требования

3.1 Требования профессиональной школы .

Журналист, как правило — человек с высшим образованием – специалист, бакалавр или магистр, а так же тот, кто имеет базовое высшее образование, и прошел дополнительную подготовку по журналистике (второе высшее образование, курсы, и т. п.).

Часто, журналистами становятся филологи.

Профессиональная школа готовит специалистов по журналистике в соответствии с требованиями, как социума, так и профессионального сообщества.

Журналист должен обладать определенным набором знаний, умений и навыков, которые отображаются в государственном образовательном стандарте.

Далее, отмечу качества, специфичные для современного журналиста:
— способность использовать преимущества гипертекстовой структуры представления знания в целях повышения эффективности своих сообщений;
— умение адаптировать свои материалы к возможностям используемых коммуникативных средств и способностью формулировать технические требования к развитию этих средств;
— способностью определить рыночные характеристики, социальный статус, культурное значение своего информационно-коммуникативного продукта;
— умением организовывать коллективные формы работы в Интернете;
— способностью инициировать и поддерживать процессы освоения незнакомых знаниевых областей;
— умением определять цели и ценности своих аудиторий и аудиторий изданий;
— знакомством с правовыми основами своей деятельности;
— знакомством с философскими проблемами развития коммуникаций, информационного общества, современного цивилизационного и культурного процесса, отечественной историей и культурой;
— представлением о месте ноосферного сознания в структуре личности и его роли в социальном и профессиональном поведении человека, основах виртуалистики, синергетики, психологии массовых коммуникаций;
— знакомством с креативными технологиями работы со знанием, основами методологии мыследеятельности и системного анализа;
— знакомством с основами психологии безопасности информационной безопасности, и экологии информационных пространств;
— компьютерной и телекоммуникационной грамотностью на уровне пользователя.
3.2 Образованность личности.

Журналистский опыт актуализирует и развивает широкий спектр компетентностей и тем самым заставляет журналиста постоянно самообразовываться.
В частности можно выделить следующие накапливаемые с опытом качества:
— профессиональная компетентность и ответственность
— умение работать с информацией с применением телекоммуникационных средств
— поисковая исследовательская активность
— самостоятельность и креативность
— системное мышление
— умение работать с текстом
— умение организовывать коллективную деятельность
— проектирование, прогнозирование, планирование
— комплекс качеств менеджера
— эрудиция
— и др.

3.3 Самореализация. Вероятно другой такой, столь же многогранной, как и многомерной профессии просто не существует.

Возможность самореализации является следствием многокомпонентности и многомерности профессии. Действительно трудно назвать способность, которая не могла бы быть реализована в журналистике. Если человек обладает литературным талантом то он реализует его, готовя тексты, если музыкальными способностями, то это позволит ему стать редактором или ведущим музыкальных передач. Если он занимался спортом, то у него появляется шанс стать спортивным журналистом и т.д., и т.п. Если он имеет математические способности, то это может позволить ему стать хорошим аналитиком или заняться научной журналистикой. Это было сказано про профессиональные задатки, но и личностные человеческие свойства здесь также легко могут быть реализованы. Принципиальность сформирует позицию. Доброта – внимание к больным вопросам бытия. Храбрость – позволит работать с опасной информацией или в горячих точках. И так далее. Так что возможность самореализации в журналистике очевидна. Вместе с тем, нужно сказать, что ярко выраженный талант в какой то одной области до конца не сможет быть раскрыт в журналистике. Журналистика требует комплексности, и вследствие этого слегка поверхностна. И литературные, и музыкальные, и математические способности для нее — всего лишь средство для решения своих информацинно-коммуникативных задач. Так что, если Вы хотите заниматься математикой, а не использовать математику для журналистики, идите в математику, а не в журналистику.
Впрочем, и то и другое в некоторых случаях можно совмещать.

Заключение

В реферате я рассмотрела составляющие личности, основные профессиональные качества журналиста и их соответствие. И пришла к выводу, что человек, решивший стать журналистом, независимо от таланта, способностей и характера, прежде всего должен любить свое дело, ревностно к нему относиться. Только при таком подходе, можно действительно найти в журналистике пути самореализации, удовлетворенность профессией, и добиться в ней успеха.

Список используемой литературы

1 Свитич Л. Г. Введение в специальность: Профессия: журналист. Учебное пособие. 2-е изд. М.: Аспект Пресс, 2007

2 Психология. Учебник для гуманитарных вузов Под редакцией В. Н. Дружинина Издательство: Питер. ISBN

3 Аграновский В. Вторая Древнейшая. Беседы о журналистике

4 Интернет газета «Ростовская электронная газета» (РЭГ(№12 [114] 15. 08.2005) Автор: Александр Калмыков

Структура профессии журналиста и анализ ее составляющих

RELGA – научно-культурологический журнал широкого профиля, проблемно-тематическое направление которого не ограничивается. Продолжает традиции «Ростовской электронной газеты» (РЭГ) с уклоном в сторону

Эссе о журналистике как карьере

Карьера журналиста очень интересна и полна широких возможностей и размаха. Он приобретает большое значение и престиж в современном обществе.

С многократным увеличением тиража газет и журналов, а также запуском газет и журналов, у молодых мужчин и женщин, желающих освоить эту профессию, появилось много возможностей.

Каждый год открываются сотни вакансий для новых участников. Увеличение тиража газет вызвало необходимость увеличения штата как крупных, так и мелких газет.

i.huffpost.com

РЕКЛАМА:

Распространение журналов и периодических изданий также привело к увеличению числа рабочих мест в сфере журналистики. Нет сомнения, что амбициозный мужчина или женщина, обладающие необходимой квалификацией, могут найти подходящую вакансию в газетных СМИ.

Карьера журналиста требует широкого спектра качеств и навыков. Нет сомнений в том, что эта карьера высокооплачиваемая, но для этого журналисту приходится очень много работать. Он должен знать что-то обо всем.

Человек, который хочет достичь вершины, должен овладеть методами журналистики и пройти через мельницу. Он также должен обладать писательским талантом, здравым смыслом, личной честностью, умением зарабатывать на фактах и ​​экспертными знаниями во всех областях журналистики.

РЕКЛАМА:

Люди, работающие в газетах, имеют разное происхождение и разный темперамент. Тем, кто работает в редакционных отделах, необходимо сильное чувство любопытства к своим собратьям и сочувствие к ним.

Другие качества включают хорошее владение языком, на котором печатается газета, интерес к политике и правительству, желание знать, почему что-то происходит, высокое уважение к точности и способность к личному общению с другими людьми, чтобы получать новости от них. Репортер должен быть как охотно слушающим, так и готовым задавать вопросы.

Современные газеты обычно ищут сотрудников для всех редакционных и журналистских должностей, которые имеют хотя бы некоторое высшее образование.

Многие редакторы настаивают на том, чтобы диплом об образовании был минимальным требованием для всех репортеров, которых они нанимают. Диплом журналиста желателен, но не обязателен.

ОБЪЯВЛЕНИЯ:

Тем не менее, в большинстве газет приветствуются кандидаты, которые хорошо разбираются в гуманитарных науках, с упором на язык газеты и политологии.

Некоторые из тех, кто присоединится к этой карьере, могут также специализироваться в определенной области журналистики, такой как репортажи новостей, редакционная работа, фотография, написание очерков, спортивные репортажи, написание статей для телевидения и радио, критика, написание журналов и т. д.

Репортажи и офисная работа — два основных направления работы отдела новостей. Отчетность включает в себя сбор и написание новостей и тематических статей.

Кабинетная работа включает подготовку к печати письменных материалов и фотографий, представленных репортерами, фотографами и информационными агентствами.

Лица, выполняющие канцелярскую работу, называются редакторами. Некоторые мужчины и женщины находят наибольшее удовлетворение в том, что всю жизнь работают репортерами, собирая информацию, находясь рядом с событиями, когда они происходят, и общаясь с людьми, которые делают новости.

Мало кто из неспециалистов имеет представление о внутренних работниках газет, которые на самом деле составляют газету. На самом деле, даже опыт работы за столом необходим для работы на высших должностях. Точно так же немногие конторщики добиваются успеха, если они не имеют основательной подготовки в области репортажей. Только так они могут узнать проблемы, с которыми сталкивается репортер в статье, и дать ему полезные советы.

Новичок может начать работать репортером в городской ратуше за небольшую ежедневную газету, он также может начать как редактор телеграфа, работающий с новостной лентой и пишущий заголовки. Если он выберет репортерский путь и будет придерживаться репортерской деятельности, то в конечном итоге он может перейти в столичный репортерский штаб.

Если он выберет путь редактирования, он может перейти к большому бумажному копировальному столу. Или, в любом качестве, он может остаться в небольшой ежедневной газете и вскоре подняться до уровня руководителя редакции.

Некоторые люди предпочитают стать специалистами и делать свои отчеты в одной конкретной области. Женская страница современной ежедневной газеты предлагает множество возможностей для стимулирования писательства; спортивная страница также привлекала внимание молодых репортеров. Деловые новости также являются специальностью многих газет. Некоторые крупные газеты также предлагают возможности критическим рецензентам кино, телевидения, драмы и книг.

Есть также много возможностей специализироваться в одной из более широких областей общих новостей; политика, наука, труд, религия, городские проблемы, социальная работа и общественная помощь.

Хотя новостные репортажи являются наиболее гламурной и широко освещаемой частью работы газет, существует много других возможностей для молодых мужчин и женщин на редакционной полосе, в рекламе и продажах, копирайтинге, распространении, фотографии, продвижении по службе, связях с общественностью и т. д. в газете.

Многие молодые мужчины и женщины присоединяются к некоторым небольшим газетам или журналам даже для того, чтобы выполнять второстепенную или секретарскую работу.

Закрепившись на газетной работе, благодаря своим заслугам и квалификации поднимаются на высокие посты, так как после работы в редакциях этих газет и журналов приобретают большой практический опыт в области журналистики.

Некоторые лица, работая на подчиненных должностях, повышают свою образовательную и профессиональную квалификацию, посещая вечерние курсы или заочно.

Хотя академическое или профессиональное образование не является обязательным требованием для успешной карьеры в журналистике, тем не менее, некоторая академическая квалификация желательна как минимум, чтобы человек мог писать правильно и бегло.

Обладание высшим образованием может быть весьма целесообразным для тех, кто хочет добиться быстрого прогресса в области журналистики или кто хочет достичь высоких должностей. Некоторые газеты также требуют от новых абитуриентов минимальной степени бакалавра или ее эквивалента.

Молодой человек или девушка, имеющие минимальное образование и способности к журналистской работе, должны подать заявление в редакцию какой-нибудь газеты или журнала. Если человек уже выполнил какую-либо письменную работу, это будет рассматриваться как дополнительная квалификация.

Нет сомнений в том, что блестящему человеку, обладающему хорошим образованием и способностями к писательской работе, не составит большого труда устроиться на работу в какую-нибудь газету или журнал. Некоторые газеты могут также предложить должность стажера или младшего репортера вначале на шесть месяцев или один год. Если человек хочет приобщиться к этой профессии, он может принять даже это предложение.

Для начала предлагаемая зарплата может быть не очень высокой, но по мере того, как человек приобретает опыт и навыки письма, он сможет быстро продвигаться по службе и получать хорошую зарплату благодаря своим способностям и эффективности.

Главная ››

Журналистика – это профессия? Пример бесплатного эссе

По-прежнему возможно, а иногда и более приемлемо пройти обучение на рабочем месте, особенно если вы готовы работать бесплатно. В качестве альтернативы, еще один путь в журналистику — использование контактов. Хотя некоторые считают это неэтичным, многие работодатели считают это самым дешевым способом заполнения вакансий, на которые уже подписано слишком много. Это также позволяет избежать затрат на подбор персонала. Набор журналистов во многом зависит от конкретных и, возможно, своеобразных потребностей и практики отдельных работодателей. Эти условия означают, что вхождение в журналистику происходит случайно и обычно более сложно для этнических групп.

Не используйте плагиат. Получите индивидуальное эссе по номеру

«Журналистика — это профессия?

НОВИНКА! интеллектуальное сопоставление с писателем

Эта проблема в некоторой степени решена в отрасли. Группа чернокожих NUJ и Комиссия по расовому равенству (CRE) начали изучать проблему недопредставленности чернокожих в белых СМИ в начале восьмидесятых. Исследование показало, что чернокожие и азиатские люди, независимо от того, имели ли они признанное журналистское образование или нет, испытывали предубеждения, когда пытались устроиться на работу, а не когда пытались пройти обучение. Большинство респондентов исследования хотели, чтобы реализация политики равных возможностей была подкреплена законом.

Это по-прежнему актуальная проблема для отрасли, требующая более тщательного контроля и решения. Ключевой предпосылкой установленной профессии является кодекс поведения. В самом широком смысле это должно установить ключевые права и недостатки. Юристы, врачи и учителя следуют набору этических норм — моральных принципов или кодексов. С журналистской точки зрения это иногда рассматривается как противоречие в терминах. Журналистов очень часто обвиняют в абсолютной неэтичности, и многие соглашаются с выражением «никогда не верь тому, что читаешь в газете».

Хорошей журналистикой, по сути, можно считать «новости, собранные морально оправданным образом, актуальную, правдивую, основанную на фактах информацию, которая представляет интерес для читателя/зрителя и которая публикуется своевременно и точно для массовая аудитория». Однако в постоянно растущей капиталистической медиа-индустрии можно утверждать, что этот тип журналистики находится в упадке. Существует противоречие между этикой и рыночными силами. Большинство западных журналистов так или иначе работают на рынке. Ключевым мотивирующим фактором является необходимость постоянного увеличения тиража или рейтингов.

Это может подтолкнуть журналиста к использованию истории, которая с моральной точки зрения обычно не используется. Тем не менее, журналисты должны следовать кодексу поведения. Как печатные, так и вещательные СМИ имеют набор правил, которым необходимо следовать и соблюдать. Найджел Дж. Э. Харрис прокомментировал: «Одной из наиболее примечательных особенностей кодексов для журналистов является то, насколько широк диапазон стран, в которых они были приняты. Они встречаются не только в Западной Европе и Северной Америке, но и в таких разных странах, как Египет, Южная Корея, Ямайка, Мали и Венесуэла. (Харрис, 19 лет92)

Первые кодексы были составлены в Америке в начале двадцатого века. Великобритания и Европа последовали за ней в 1920-х и 30-х годах. Кодекс Британского национального союза журналистов был впервые предложен в 1935 году и окончательно введен в действие в 1936 году. С тех пор кодекс поведения стал гораздо более подробным и четким. Вещание в Великобритании регулируется тремя органами: Независимой телевизионной комиссией (ITC), которая занимается выдачей лицензий на вещание и устанавливает правила для коммерческих вещательных компаний. Совет по стандартам вещания (BSC) выносит решения по вопросам вкуса и приличия.

Комиссия по рассмотрению жалоб на телерадиовещание занимается вопросами этики в журналистике. Коды были введены по двум основным причинам. Во-первых, предоставить самим журналистам этические рекомендации. Во-вторых, чтобы убедить общественность в том, что в отрасли существуют стандарты практики, которым должны следовать те, кто работает в этой области, иначе им придется столкнуться с дисциплинарными взысканиями. В Британии был создан Совет прессы, чтобы установить этические рамки, которым должны следовать представители печатных СМИ. Однако Комиссия по жалобам на прессу (КЖП) заменила его в 1991. Финансируемый владельцами газет, это саморегулируемый орган с простым кодексом поведения.

После смерти принцессы Дианы, возможно, в результате ненужного вмешательства прессы, кодекс был переписан с большим акцентом на вопросы, связанные с неприкосновенностью частной жизни, особенно для защиты детей в глазах общественности. В состав PCC входят владельцы, редакторы, практики и непрофессионалы, которые следят за соблюдением кодекса поведения, осуждая плохую практику. В некоторых случаях на нарушителя налагается наказание, обычно в форме публичных извинений, напечатанных в оскорбительном издании, и денежной выплаты.

Как в вещательной, так и в печатной журналистике Великобритании действуют строгие законы, касающиеся диффамации и неуважения к суду. Сообщение о преступлении во время судебного разбирательства считается серьезным правонарушением, поскольку каждый считается невиновным, пока его вина не будет доказана. Точно так же клевета на лицо/организацию с целью умышленного совершения преступления также является уголовным преступлением и может повлечь за собой уголовное преследование. Таким образом, на данный момент журналистика, возможно, соответствует фундаментальным принципам, составляющим «профессию». Еще одна интересная область для рассмотрения — роль власти в конкретной отрасли.

Джонсон (1972) был одним из первых, кто исследовал понятие власти для анализа занятий. Его работа показала, что можно различать занятия по степени контроля, который они могут осуществлять над своей собственной деятельностью, и по тому, как они реагируют на попытки других контролировать их. Джонсон отошел от традиционного описания профессиональной категоризации в сторону активных процессов, в которых участвуют представители профессии для обеспечения своего социального статуса.

Этот подход особенно проницателен, так как предлагает нам способы осмысления занятий СМИ со ссылкой как на внутренние, так и на внешние ограничения. Применение этого исследования к журналистике показывает, что в этом контексте ее потенциально можно назвать профессией. Журналисты обладают огромной властью в своей роли «привратников» (White, 1950), применяя свои собственные весьма субъективные и идиосинкразические суждения для фильтрации материалов информационных агентств. В целом исследования медиапроизводства считаются одной из самых малоизученных областей коммуникационных исследований.

Это может частично объяснить некоторые недопонимания как внутри, так и за пределами журналистики. Как правило, люди, занятые в высококонкурентных отраслях или те, кто чувствует себя уязвимым для внешней критики, обычно неохотно позволяют исследователям изучать их деятельность. Более традиционные методы исследования (интервью и анкетирование) накладывают ограничения на любой такой анализ. Первое исследование медиапроизводства часто называют исследованием Ростена (19).37) опрос корреспондентов вашингтонской газеты.

Другая заметная работа связана с отчетом Уайта (1950) о роли редактора газетной ленты и анализом Бридом (1955) социализации и контроля мнений; и то, как их деятельность вписывалась в производственный цикл. Все три исследования оказали значительное влияние на содержание СМИ. С момента первых исследований медиапроизводства развились два подхода. Одно направление конкретно рассматривает работу работников средств массовой информации, прежде всего, как членов организаций средств массовой информации.

Основываясь на теории систем и организации, эта работа была сосредоточена на функциональности рутинизации — фиксированных моделей работы, включающих четкое разделение труда и четко определенные роли — для достижения организационных целей, часто с использованием учетных записей отдельных лиц, о которых сообщается в ходе структурированных интервью. прийти к более полному пониманию работы СМИ. (Дикинсон, 1996). Второе направление исследований было сосредоточено на методе, впервые предложенном Чикагской школой социологии, — просто «зависать на рабочем месте, чтобы узнать, что происходит» (Glaser and Strauss, 19).65, с.

288). Полномасштабные этнографические исследования медиаорганизаций проводятся редко. Включенное наблюдение требует много времени и его трудно финансировать, а с дополнительным нежеланием представителей средств массовой информации возможности для такого всеобъемлющего исследования ограничены. Тем не менее, были проведены заметные исследования в широком спектре медиа-организаций, от книгоиздания до индустрии популярной музыки. Широта и детализация медиапроизводства/профессиональных исследований не имеют ничего общего с медиа-контентом или медиа-аудиторией, но не настолько недостаточны, как некоторые утверждают.

Как подчеркнул Бойд-Барретт (1995), возродился интерес к отдельным работникам СМИ как к источнику понимания не только журналистских организационных структур и процессов, но и более широкого контекста экономических, политических, правовых и идеологические рамки и процессы. В заключение следует отметить, что журналистика значительно изменилась за последние несколько десятилетий. Как индустрия, она влияет на все сферы нашей жизни: от диктовки новостей, которые мы обсуждаем, до влияния на одежду, которую мы выбираем. Традиционно журналистика воспринималась как преимущественно профессиональное занятие.

«Халтурщики» с Флит-стрит начали готовить чай в 16 лет и учились своим навыкам «на работе». Однако этот ограниченный взгляд на журналистику изменился и продолжает меняться. Все больше журналистов, чем когда-либо, имеют какое-либо высшее образование, многие из которых имеют определенную профессиональную квалификацию. По сути, журналистика придерживается атрибутов, которые отличают профессию от другого занятия. Потенциальным журналистам рекомендуется получать специальные образовательные квалификации высокого уровня, особенно в связи с усилением конкуренции в отрасли.

Существует несколько профессиональных организаций, которые устанавливают кодексы поведения. В целом журналисты занимают относительно привилегированное положение в иерархии профессий. Несмотря на то, что журналистика тем или иным образом соответствует этим принципам, она по-прежнему сильно отличается от более традиционных профессий, таких как юриспруденция, медицина и образование. Все еще можно стать журналистом с очень базовой квалификацией и просто учиться, выполняя работу. Хотя журналистика — важная, влиятельная и потенциально мощная карьера, возможно, одним из ключевых определяющих факторов является аккредитация.

В юриспруденции, медицине и преподавании необходима профессиональная аккредитация, прежде чем вы сможете практиковать в конкретной сфере. Журналистика остается аномалией на этом уровне. Несмотря на то, что получение профессиональной аккредитации поощряется, это не является обязательным. Напротив, такие органы, как Присяжный институт присяжных бухгалтеров, гарантируют, что отдельные члены пользуются «дипломированным» статусом. Тем не менее, я бы по-прежнему утверждал, что журналистика — это профессия. Журналисты считаются относительными экспертами — с определенным уровнем письменных навыков и достижений.

Большинство журналистов действуют профессионально, демонстрируя этические и моральные обязательства. Это область, в которой журналистика часто страдает, поскольку многие считают, что все журналисты следуют шаблону бульварной прессы, скандальному, предосудительному с моральной точки зрения и неэтичному. Однако таких журналистов и журналистов в целом меньшинство. Если рассматривать власть как профессиональный признак, то журналисты в значительной степени контролируют свою деятельность. Темы могут быть заказаны, но журналистам часто предоставляется свобода действий в отношении того, что они пишут на определенную тему (подлежит редактированию).

Такой свободы нет во многих других профессиях. Наконец, важно отметить, что журналистика как отрасль в Великобритании значительно изменилась и будет продолжать меняться. Если мы посмотрим на США, журналистика высоко ценится как профессия, и поэтому предлагается огромный выбор уважаемых курсов на получение степени. Возможно, общественное восприятие журналистики должно измениться, прежде чем она сможет стать более широко признанной и «понятной» профессией.

На академическом уровне сохраняются трения между традиционными журналистами и уважаемыми учеными, что приводит к ограниченной сплоченности между ними. На общественном уровне к журналистам часто относятся негативно из-за плохой журналистики и журналистской практики. Магистр массовых коммуникаций Вариант 1 Является ли журналистика профессией? Какие аргументы и доказательства вы бы привели в поддержку или опровержение заявления о том, что журналистика должна быть профессией?

1. Беккер, Л. и др. (1987) Обучение и найм журналистов. Норвуд, Нью-Йорк: Ablex Publishing Corporation Boyd-Barrett, O. (1995)
2. Анализ медийных профессий и профессионалов. В О. Бойд Барретт и К. Ньюболд (ред.) Подходы к СМИ, Лондон: Эдвард Арнольд Бойд Барретт, О. (1980)
3. «Журналистика как профессия, политика социализации: набор и подготовка журналистов», Sociological Review Monograph No. 29, University of Keele Breed, W. (1955)
4. Социальный контроль в редакции: функциональный анализ Социальные силы 33стр. 326 – 55 Дикинсон, Р. (1996)
5. «Профессионалы СМИ» в Центре исследований в области массовых коммуникаций Лестерского университета, Модуль 7: Раздел 37, с. 7 Университет Лестера Глейзер, Б. и Штраус, А. (1965)
6. Осознание смерти Лондон: Weidenfeld & Nicholson Harris, GE (1992)
7. Кодексы поведения для журналистов в Харрисе (ред.) Этические вопросы в журналистике и СМИ Лондон: Рутледж Кибл, Р. (1994)
8. The Newspapers Handbook London: Национальный совет Routledge по обучению журналистов (1994)
9. Обучение и оценка журналистов: системы, варианты и стоимость. Эппинг: NCTJ Ростен, Л. (1937)
10. Вашингтонские корреспонденты Нью-Йорк: Харкорт Брейс Королевская комиссия по печати, председатель, сэр Уильям Дэвид Росс (1949)
11. Отчет, команд. 7700 Лондон: Королевская комиссия HMSO по печати, председатель, О.