Грамматические ошибки примеры таблица: Таблица «Виды грамматических ошибок»

Классификация ошибок (условные обозначения) | Сайт учителя русского языка и литературы

Вид ошибки	Условные обозначения ошибки	В чем заключается ошибка	Как исправить ошибку
1.Ошибки в Содержании	С	Есть что-то лишнее. [ ] О чем-то сказано недостаточно, пропущено слово, целая фраза или предложение. V Не выражена основная мысль(тема не раскрыта) в сочинении. Мысли излагаются непоследовательно, нарушена логика. Л Искажен факт текста. Ф	Переписать предложение заново без этого слова или словосочетания. Переписать данное предложение заново, добавив необходимое слово, фразу или предложение. Оценка за сочинение снижается. Переписать данное предложение заново, добавив необходимое слово, фразу или предложение. Переписать данное предложение заново, исправив фактическую ошибку.
2.Речевые ошибки и недочет	Р	Употреблено не то слово. Употреблено лишнее слово [ ] Неоправданно повторяются слова (речевой повтор). Р Использование однообразных по структуре предложений.	Переписать данное предложение заново, употребив необходимое слово. Переписать данное предложение заново убрав лишнее слово. Переработать данное предложение так, чтобы оно звучало грамматически правильно. Из нескольких простых предложений построить сложное и записать его.
3.Грамматические ошибки.	Г	Неправильно образовано слова или его форма. Неправильно образовано словосочетание. Неправильно построено предложение.	Переписать словосочетание или все предложение, исправив данное слово. Переписать словосочетание, исправив его. Переписать предложение в исправленном виде.
4.Орфографические ошибки.	I	Слово написано неправильно.	Сделать работу над ошибками в слове.
5. Пунктуационные ошибки.	V	Неправильно поставлен или отсутствует знак препинания в предложении.	Переписать предложение в исправленном виде, подчеркнуть знак препинания, составить схему предложения, объясняющую постановку знака.

Грамматические нормы (синтаксические нормы) | ЕГЭ по русскому языку

Рассмотрим основные виды нарушений синтаксических норм.

1. Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

Употребление некоторых предлогов требует особого внимания. Важно знать, что после следующих предлогов существительные могут стоять только в дательном падеже:

Согласно Благодаря Вопреки Подобно Наперекор

Кому? Чему?

правилу Вам непогоде ракете мнению

А эти предлоги сочетаются только с существительными в Родительном падеже:

в меру в течение в продолжение в силу в заключение в виде по причине наподобие

Чего?

возможностей года четверти обстоятельств лекции чертежа поездки креста

2. Нарушение связи между подлежащим и сказуемым

---

Подлежащее и сказуемое должны согласовываться друг с другом в роде и числе.

---

Сложные случаи

1) Согласование сказуемого со словами: ряд, большинство, меньшинство, множество, несколько, часть. Сказуемое должно стоять в единственном числе:

• если при данных словах нет зависимых слов.
  Например: Меньшинство проголосовало за правящую партию.


• при неодушевлённых подлежащих.
  Например: Часть больниц закрыла свои двери для пациентов.


• Если не подчеркивается активность действующих лиц.
  Например: Большинство слушателей отсутствовало.

Сказуемое должно стоять в множественном числе, если подчеркивается активность действующих лиц.
Например: Несколько старшеклассников не справились с заданием.

2) Подлежащее и сказуемое всегда стоят в единственном числе в следующих случаях:

• Если подлежащее имеет только единственное число (листва, молодёжь, человечество)
  Например: Народ выбрал своего правителя.
• Если подлежащее имеет в своём составе слова много, мало, немного.
  Например: Ночью на небе зажглось много звезд.
• Если подлежащим является местоимение кто и слова, образованные от него: никто, кое-кто и д. т.
  Например: Кто постоянно опаздывает, не бережет время других.

3. Нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

Приложение – это определение, которое выражено именем существительным. Несогласованное приложение — это какое-то название, заключенное в кавычки.

Если перед несогласованным приложением есть нарицательное существительное, то изменяется только оно, а приложение остается в именительном падеже:
Например: О нем написали в газете «Ведомости».

Если перед несогласованным приложением нет нарицательного существительного, то изменяется само приложение:
Например: В «Ведомостях» написали заметку о нем.

4. Ошибка в построении предложения с однородными членами

Для определения этого нарушения стоит запомнить следующие правила:

1. Нельзя употреблять в качестве однородных членов одновременно и полное, и краткое прилагательное.
Пример с ошибкой: Закат был прекрасен и таинственный.
Пример без ошибки: Закат был прекрасный и таинственный. (или: Закат был прекрасен и таинственен.)

2. Нельзя смешивать родо-видовые понятия в ряду однородных членов:

Пример с ошибкой: В парке я увидел цветы, ромашки, васильки.
Пример без ошибки: В парке я увидел ромашки, васильки.

3. Недопустимо употребление в качестве однородных членов слов, логически
несовместимых (если это не средство для достижения комического эффекта).
Пример с ошибкой: Я надела маску равнодушия и пальто.
Пример без ошибки: Я надела маску равнодушия. (или: Я надела пальто.)

4. Необходимо правильно употреблять двойные союзы: не заменять отдельные слова в них другими словами, употреблять только непосредственно перед однородными членом:
Пример с ошибкой: Ее как видели в парках, так и на оживленных улицах.
Пример без ошибки: Ее видели как в парках, так и на оживленных улицах.

5. Нельзя использовать один предлог для однородных членов, если какой-то из них имеет другой предлог:
Пример с ошибкой: Играть можно было повсюду: на поле, траве, лесу.

Пример без ошибки: Играть можно было повсюду: на поле, на траве, в лесу.
6. Однородные члены должны стоять в том же падеже, что и обобщающее слово:

Пример с ошибкой: Мы обсуждали новые статьи о современных проблемах: культура, здоровье, политика.
Пример без ошибки: Мы обсуждали новые статьи о современных проблемах: о культуре, здоровье, политике.

7. Неверно, если однородные члены — существительное и инфинитив.

Пример с ошибкой: Она предпочитает здоровое питание и заниматься спортом.
Пример без ошибки: Она предпочитает здоровое питание и занятия спортом.

5. Неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

Вспомним, что деепричастие обозначает добавочное действие. Основное же действие в предложении выражено сказуемым.

В связи с этим, оба этих действия (действие, которое выражено деепричастным оборотом и действие, которое выражено сказуемым) должны относиться к подлежащему.
Например: Я, увидев ее, отвернулся.(я увидел и я отвернулся)

Если предложение односоставное определённо-личное, то подлежащее можно восстановить.
Например: Гуляем по пляжу, наслаждаясь морским воздухом. (мы гуляем и мы наслаждаемся)

Если предложение односоставное безличное, то в нем должен быть инфинитив и слова: можно, надо, нужно, необходимо, следует, хочется, рекомендуется, требуется, нельзя.
Например: Совершая звонок, необходимо представиться.

6. Нарушение в построении предложения с причастным оборотом

1) Причастный оборот должен быть согласован с определяемся словом.
Пример с ошибкой: Студетам, желающие сдать экзамен досрочно, необходимо зайти в деканат.
Пример без ошибки: Студетам, желающим сдать экзамен досрочно, необходимо зайти в деканат.
Как проверить себя? Задайте вопрос от определеяемого слова к причастному обороту и узнаете правильное окончание.
Например: Студентам — каким?— желающим.

2) Определяемое слово может занимать всего две позиции относительно причастно оборота: либо до него, либо после.
Пример с ошибкой: Остановившаяся машина у тротуара сверкала фарами.
Пример без ошибки: Машина, остановившаяся у тротуара, сверкала фарами.

7. Неправильное построение предложения с косвенной речью

Косвенная речь — это способ передачи чужой речи в виде сложноподчинённого предложения.

Нарушением является употребление местоимений 1 и 2 лица. В предложениях с косвенной речью следует употреблять только местоимения 3 лица.
Пример с ошибкой: Сергей сказал, что я не буду участвовать.
Пример без ошибки: Сергей сказал, что он не будет участвовать.

8. Нарушение порядка слов в простом предложении

Порядок слов в предложении основан на принципе синтаксического, смыслового и стилистического сочетания. Если этот принцип в предложении нарушен, то имеет место грамматическая ошибка.

Рассмотрим на примерах.

Ошибка	Примеры с ошибками:	Примеры без ошибок:
Неправильное местоположение подлежащего. Дополнение находится в отрыве от главного слова. Определение находится в отрыве от определяемого слова. Неправильное местоположение обстоятельства. Неправильное местоположение предлога.	На премьерный показ пошли мы. Мы хотим обсудить за чашечкой кофе с коллегами новый проект. Живое и яркое ему понравилось представление артистов. В Ленинград он возвратился позже, после войны, из госпиталя. Через дня три погода наладилась.	Мы пошли на премьерный показ. Мы хотим обсудить с коллегами новый проект за чашечкой кофе. Ему понравилось живое и яркое представление артистов. В Ленинград из госпиталя он возвратился позже, после войны. Через три дня погода наладилась.

ЕГЭ русский язык задание 8

Грамматические ошибки

Для этого задания у меня появилась возможность снять видеоурок. Если вам удобнее, можете сначала просмотреть его.

Здесь вам придётся найти в 9 предложениях 5 типов грамматических ошибок. Задание даже интересное. Воспринимайте его как игру.

Грамматических ошибок бывает много. Здесь рассмотрим те, что чаще всего встречаются.

1) Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

Предлоги «Благодаря», «Согласно», «Вопреки», «Наперекор» употребляются только с дательным падежом. Проверяем так: после этих слов должно стоять слово, отвечающее на вопрос «Кому?/Чему?» Самая распространённая ошибка в деловых бумагах и вывесках на дверях кабинетов. Там обязательно будет написано «согласно приказа», хотя по нормам русского языка только «согласно (чему?) приказу».

Предлог «По» в значении «после» употребляется с предложным падежом: «По уходе барина, по окончании пьесы».

2) Нарушение связи между подлежащим и сказуемым 

Все, те — местоимения множественного числа. Вы помните? Если да, то вам только останется правильно соединить подлежащие и сказуемые. «Все, кто опоздал, извинился». Соединяем: все извинился, кто опоздал. Первой пары быть не может. Грамматическая ошибка.

3) Нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

Это названия в кавычках. Если они идут сами по себе, отдельно, то названия в кавычках могут склоняться. Например, в «Известиях» пишут…  Если они идут вместе с их главным словом, то название не склоняется. В газете «Известия» пишут…

4) Ошибка в построении предложения с однородными членами

Идёт речь об объединении двух глаголов одним общим дополнением. Делать это надо очень аккуратно. Потому что одним глаголам требуется после себя дополнение в винительном, другим — в творительном падеже. Объединять мы можем только глаголы, требующие дополнение в одном и том же падеже. «Он обратился и получил помощь от ведьмака«. Первый глагол требует дополнения «к кому», второй — «что». А их варварски объединили. Так делать нельзя.

5) Неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

Нужно вспомнить, что такое деепричастие. В русском языке это часть речи (или форма глагола), которая показывает добавочное действие. Например, вот вы совершаете одно действие, скажем, идёте в школу. Это ваше главное действие, ради которого вы с утра встали, почистили зубы, собрали сумку и проч. Но одновременно с тем, что вы ИДЁТЕ, можно совершать и ДОБАВОЧНОЕ действие. Какое?

Развернуть »

Поедать семечки, разговаривать по телефону, думать, мечтать, слушать музыку, улыбаться или просто радоваться жизни.

Такие добавочные действия мы оформляем как деепричастия с помощью суффиксов -я (а)- или -в-.

Развернуть »

Поедая семечки, разговаривая по телефону, думая, мечтая, слушая музыку, улыбаясь или просто радуясь жизни.

И теперь переходим к главному. Кто совершает оба действия: основное и добавочное?

Вы. То есть, один и тот же человек.

Другой вопрос: кто в предложении выполняет основное действие?

Развернуть »

Вывод: подлежащее будет выполнять и ДОБАВОЧНОЕ действие. Если его выполняет не подлежащее, значит, там ошибка. Например: Говоря о богатстве языка, в аудитории началась дискуссия. Подлежащее тут «дискуссия». Она выполняет действие «началась». Но судя по деепричастию, она же и выполняет действие «говорить». Дискуссия говорить не может — вот и ошибка с деепричастным оборотом.

6) Нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Причастный оборот. Он зависит от определяемого слова. Найдите определяемое слово и задайте от него правильный вопрос. «Он возглавил восстание повстанцев, стремящееся изгнать колонизаторов». Кто стремился изгнать колонизаторов? Повстанцы, конечно. Слово нашли. Зададим от него правильный вопрос. Повстанцев какИХ? Видите окончание вопроса? Вот и у причастия оно должно быть таким же. Значит, в предложении была ошибка. Правильно сказать «повстанцев, стремящихся».

Здесь обратите внимание на цельные словосчетания числительных и существительных. «Один из гостей». Причастие может относиться к слову «один» и будет ед.числа, или причастие отнесут к слову «гостей», и оно станет множ.числа. То есть, можно сказать и «один из гостей, пришедших» и «один из гостей, пришедший». Всё от смысла предложения зависит.

7) Неправильное построение предложения с косвенной речью

В косвенной речи основные ошибки связаны с неправильным средством связи или неправильным употреблением местоимения. «Ведьмак напомнил Лютику, как сражался с подводными чудовищами и потом вытащил тебя за шкирку из воды». Местоимение «тебя» здесь неуместно, надо «его».

8) Ошибка в построении сложного предложения.

Обычно речь идёт о присоединении придаточных к главному. Придаточные присоединяются к главному одним союзом. Придаточное не может соединяться союзом И с однородным членом. Поясню: «Геральт рассказывал о прошлом и когда он был ещё юным ведьмаком». Придаточное с союзом «когда» соединено союзом И с дополнением «о прошлом». Всё равно, что поставить знак равенства между целым и частью.

9) Нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм

Вид у глагола бывает совершенным и несовершенным. Совершенный — это действие законченное, совершённое (вопрос: что Сделать? *видите «С» в вопросе — вот вам подсказка, что вид «Совершенный», тоже на «с»*). Несовершенный — это действие продолжительное (вопрос: что делать?). Потому следите, чтобы эти два вида совмещались корректно. Допустим, «Цири обучалась искусству ведьмаков, а потом уехала из Каэр Морхена» — так совмещать можно: действие продолжительное («обучалась») закончилось, потому что его оборвало законченное («уехала»). А вот так нельзя: «Цири обучается искусству ведьмаков и уехала из Каэр Морхена». Тут и вид разный, и время разное.

Возьмём задание КИМа.

Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. 
 ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
Б) ошибка в построении сложного предложения
В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым
Д) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1) И.С. Тургенев подвергает Базарова самому сложному испытанию – «испытанию любовью» – и этим раскрыл истинную сущность своего героя.
2) Все, кто побывал в Крыму, увёз с собой после расставания с ним яркие впечатления о море, горах, южных травах и цветах.
3) В основе произведения «Повести о настоящем человеке» лежат реальные события, произошедшие с Алексеем Маресьевым.
4) С. Михалков утверждал, что мир купеческого Замоскворечья можно увидеть на сцене Малого театра благодаря великолепной игре актёров.
5) В 1885 году В.Д. Поленов экспонировал на передвижной выставке девяносто семь этюдов, привезённым из поездки на Восток.
6) Теория красноречия для всех родов поэтических сочинений написана А.И. Галичем, преподававшим русскую и латинскую словесность в Царскосельском лицее.
7) В пейзаже И. Машкова «Вид Москвы» есть ощущение звонкой красочности городской улицы.
8) Счастливы те, кто после долгой дороги с её холодом и слякотью видит знакомый дом и слышит голоса родных людей.
9) Читая классическую литературу, замечаешь, что насколько по-разному «град Петров» изображён в произведениях А.С. Пушкина, Н.В. Гоголя, Ф.М. Достоевского.

Начнём с буквы А. Причастные обороты есть в предложениях 3, 5, 6. В третьем предложении причастие «произошедшие» зависит от существительного «события». События — какИЕ? ПроизошедшИЕ. Всё в норме. В пятом причастие «привезённым» зависит от цельного словосочетания «девяносто семь этюдов». Вопрос — какИХ? Должно быть — привезённЫХ. Здесь ошибка. На всякий случай проверим шестое: Галичем какИМ? ПреподававшИМ. Тоже ошибок нет. Значит, нам нужно предложение 5.

Буква Б. Сложные предложения под номерами 2,4,8,9. Номера 2 и 8 убираем — там упор на ошибку с подлежащим и сказуемым (видите эти местоимения «все», «кто», «те»). В четвёртом всё в норме: один союз и никаких к нему претензий. Зато в 9-ом бардак: одно придаточное соединяют сразу два средства связи! Союз «что» и союзное слово «насколько». Не годится, ибо одно придаточное — один союз.

Буква В. Несогласованное приложение, как помним, — это название в кавычках. В первом и девятом у нас не названия, а чужая речь. Названия только в 3 и 7. И около главного слова приложение остаётся неизменным только в 7. В третьем почему-то оно тоже склоняется, хотя и не должно. Значит, в третьем и ошибка.

Буква Г. Мы уже замечали, что намёки на эту ошибку есть в предложениях 2 и 8. Во втором, убрав придаточное, получим «все увёз», а в восьмом убирать придаточное нет смысла: оно идёт до самого конца предложения, а у слова «те» сказуемое «счастливы» идёт до него. Значит, ошибка во втором.

Буква Д. Чтобы была ошибка в видовременной соотнесённости, глаголы должны быть однородными. Такие находим в номерах 1 и 8. В восьмом всё в порядке: «видит и слышит». А вот в первом: «подвергает и раскрыл». Он не может одновременно совершать длительное действие и заканчивать ещё одно.

Наш ответ: 59321

Теперь попробуйте пройти мои тесты на определение типов ошибок, чтобы попрактиковаться.

ЕГЭ: Задание 8 — Вариант 1

Пожалуйста, подождите пока страница загрузится полностью.
Если эта надпись не исчезает долгое время, попробуйте обновить страницу. Этот тест использует javascript. Пожалуйста, влкючите javascript в вашем браузере.

If loading fails, click here to try again

Отдельные предложения взяты из романа Анджея Сапковского «Последнее желание» (в переводе Е.Вайсброта)

Ваш балл %%SCORE%% из %%TOTAL%%.   Результат оценивается как %%RATING%%

Ваши ответы выделены серым.

Количество оставшихся вопросов: 10.

ЕГЭ: Задание 8 — Вариант 2

Пожалуйста, подождите пока страница загрузится полностью.
Если эта надпись не исчезает долгое время, попробуйте обновить страницу. Этот тест использует javascript. Пожалуйста, влкючите javascript в вашем браузере.

If loading fails, click here to try again

Отдельные предложения взяты из романа Анджея Сапковского «Последнее желание» (в переводе Е. Вайсброта)

Ваш балл %%SCORE%% из %%TOTAL%%.   Результат оценивается как %%RATING%%

Ваши ответы выделены серым.

Количество оставшихся вопросов: 10.

Перейти к следующему заданию ЕГЭ.

Главная → ЕГЭ русский язык → ЕГЭ: задание 8

Граммотические ошибки таблица с примерами

10 Mar 15 — 21:57

Граммотические ошибки таблица с примерами

Скачать Граммотические ошибки таблица с примерами

Информация о файле:
Добавлен: 11.03.2015
Скачали: 365
Рейтинг: 312 из 1495
Скорость загрузки: 43 Mbit/s
Файлов в категории: 211

Грамматические ошибки (Г) – это ошибки в структуре языковой единицы: Примеры. Г1. Ошибочное словообразование. Ошибочное образование

Тэги: примерами таблица с граммотические ошибки

Недавние поисковые запросы:

график первичного документооборота пример

детский доклад о малочае

ген доверенность на получение тмц

9 июля 2010 г. — Грамматические ошибки Я не только расскажу о том, какими они бывают, но и для наглядности приведу конкретные примеры. 1. Необходимость различать грамматические и речевые ошибки в творческих . указанных ошибок, представим их в сокращенном виде на таблице: Грамматические ошибки — это ошибки в структуре языковой единицы — в структуре слова, Вид ошибки. Примеры. 1. Ошибочное словообразование.

Типология грамматических и речевых ошибок. Таблица 1. Грамматические п/п. Вид ошибки. Примеры. 1. Ошибочное. словообразование. впоймать. Представляю вашему вниманию таблицу классификации грамматических и речевых ошибок, которая поможет Вам при проверке работ учащихся и Классификация ошибок, исправляемых и учитываемых в системе оценивания заданий Грамматические ошибки Таблица 6 № п/п Вид ошибки Примеры 24 нояб. 2007 г. — Кто-то, прочитав приведенные ниже примеры с ошибками, подумает: «Я бы так Грамматические ошибки — это несоблюдение норм слово- и таблицу с подробной классификацией грамматических ошибок. Следует различать грамматические и речевые ошибки. для обнаружения которой контекст не нужен (см. примеры выше). Перечень Таблица № 1. Таблица наиболее распространенных грамматических ошибок данная. ошибка. Примеры. ошибок. Ошибки в образовании слов. (нарушение

диацил инструкция, готовая автобиография например
Пример акт о забраковке, Вексель дисконтный образец, Программа антарес инструкция использования, Как найти потеренную инструкцию, Mhtml документ как изменить рисунок значка.

Домашняя онлайн-школа грамотности Екатерины Бунеевой

Закончился наш курс по написанию сочинений. Несмотря на то, что нам приходилось успевать писать сочинения, совмещая эти занятия со школой, мы вовлеклись в этот творческий процесс с удовольствием! Впервые мы встретили такой подход к написанию сочинений, где все понятно, упорядоченно и интересно. Было здорово включать эмоции и следить за правильным изложением мыслей. Понравились предложенные темы сочинений. После каждой рецензии становилось понятно, в чём ошибки.

С некоторым удивлением читала сочинения своей дочери, через них она раскрывалась для меня с другой, неожиданной стороны. Она с большим интересом писала работы и ждала рецензии, за время этих трёх недель начала больше читать, что для меня огромная радость. Учимся у вас с удовольствием! Русский язык стал понятным и любимым. Потому что даже через интернет вам удаётся передать свою любовь к русскому языку не только детям, но и их родителям.

Галина Чеснова

Очень вам благодарна за бережное, всегда позитивное поддерживающее отношение к хрупкому и «всё знающему» подростку. Санч очень внимательно относится к вашим отзывам. Восхищаюсь вашими курсами, спасибо огромное!

Александра Шафеева

Школа «Всё правильно» – это находка для родителя, не знающего, как помочь своему ребенку! Хочу поделиться своим опытом! У меня сын во втором классе, и уже сейчас я немного успокоилась! Но первый класс был просто кошмар, всё что касается русского языка, было очень сложно: написание, правописание, молодой педагог, учились писать по ю тубу в классе, меня это всё страшно озадачивало, может, оно и ничего, но к сожалению, результат не радовал. А мне бы очень хотелось, чтобы русский язык нравился и уж никак не вызывал непонимание и отвращение! Не открою Америку, если скажу, что сомнений было много: как заниматься? Какая реакция ребенка, ведь это удаленное обучение? Когда будет результат и будет ли? Купили курс и ни разу не пожалели! Как результат – 5 баллов за второй триместр.

Яна Петрова

Мне очень понравились курсы по подготовке к ОГЭ по русскому и «Учусь писать сочинение». Я видела результат у своих детей! Да, дети сами говорят, что эти курсы им действительно помогли. Одному разобраться с изложением и эссе, другому не бояться сочинений.

Оксана Германова

Отличная идея! Домашняя уютная атмосфера, подача материала доступная. Обратила внимание на постоянное разъяснение значения слов. Действительно, часто в упражнениях даются слова, смысл которых дети просто не понимают, отсюда и ударение могут поставить неправильно, и с орфограммой определиться им сложно. Ваши уроки – это действенная помощь взрослым, которые и хотели бы заниматься с ребёнком русским языком, но не знают как. Обязательно буду рекомендовать «Школу…» родителям своих учеников.

Старцева Н. Н.

Я давно читаю посты страницы «Домашняя школа грамотности Екатерины Бунеевой» на Фейсбуке. Очень нравится практический опыт, доступность и оригинальность изложения. Сегодня зашла в блог и не могла оторваться. Я всё читала и читала. Я пыталась вспомнить, что читала до этого, но всё было таким интересным и новым: про несплошные тексты, сочинения и изложения. Так как меня интересуют больше проблемы обучения русскому языку в старших классах в национальной школе, я была рада узнать, что Екатерина Валерьевна – руководитель авторского коллектива учебника «Русский язык» для 10-11 классов. Буду с удовольствием дальше читать ваш сайт!

Эльвира Супатаева, г. Бишкек, Киргизия

18 наиболее распространенных грамматических ошибок

Понимание 18 наиболее распространенных грамматических ошибок может помочь вам улучшить свои навыки письма. Когда вы знаете, какие распространенные грамматические ошибки следует искать, вам будет проще выступить в роли корректора и редактора.

Как исправить распространенные грамматические ошибки Версия для печати

Если вы хотите иметь под рукой краткое справочное руководство по наиболее распространенным грамматическим ошибкам, вы можете распечатать и повесить эту таблицу грамматических ошибок. В нем представлены 18 распространенных грамматических ошибок с примерами их исправления.

Просмотр и загрузка PDF

1. Продолжение предложения или запятая

Продолжающееся предложение — это предложение, которое объединяет два независимых предложения без знаков препинания или соответствующего союза. Соединение запятой похоже на предложение продолжения, но оно использует запятую для соединения двух предложений, которые не имеют подходящего союза. Исправить продолжающееся предложение или соединение запятой можно одним из пяти различных способов.

Неправильное предложение: «Рахиль очень умна, она начала читать, когда ей было три года. ”

• Решение 1. Разделите предложения на два предложения. «Рэйчел очень умна. Она начала читать, когда ей было три года ».
• Решение 2. Замените запятую точкой с запятой. «Рэйчел очень умна; она начала читать, когда ей было три года ».
• Решение 3. Замените запятую на координирующее соединение. «Рэйчел очень умна, потому что она начала читать, когда ей было три года».
• Решение 4. Замените запятую подчиненным союзом.«Рэйчел очень умна, потому что она начала читать, когда ей было три года».
• Решение 5. Замените запятую точкой с запятой и переходным словом или фразой. «Рэйчел очень умна; в результате она начала читать, когда ей было три года ».

2. Несогласие местоимений

Некоторые из наиболее распространенных грамматических ошибок — это ошибки с местоимениями. Они возникают, когда местоимения не совпадают по количеству с существительными, к которым они относятся. Если существительное в единственном числе, местоимение должно быть в единственном числе. Если существительное стоит во множественном числе, то и местоимение должно быть множественным.

Например:

• Неправильно: «Каждая девушка должна приносить свой обед».
• Правильно: «Каждая девушка должна приносить свой обед».

Ошибки в местоимениях распространены в современном английском языке, поскольку авторы стараются избегать неудобных формулировок или намеков на сексистский язык. Хотя это достойная восхищения цель, все же важно выучить правильную грамматику и использовать ее в более формальных ситуациях.

3.Ошибки в использовании апострофа

Апострофы используются для обозначения владения. Однако вы не используете апостроф после притяжательных местоимений, таких как мой, мой, наш, наш, его, ее, ее, их или их.

Например:

• Неправильно: «Хижина моей матери находится рядом с его хижиной».
• Правильно: «Хижина моей матери находится рядом с его хижиной».

В этом случае апостроф используется только для обозначения сокращения для «это есть».

Например:

• Неправильно: «Холодный октябрьский день.
• Правильно: «Октябрь холодный день».

4. Отсутствие согласования между субъектом и глаголом

Путаница по поводу согласования подлежащего и глагола может быть источником многих грамматических ошибок. Если говорить или писать в настоящем времени, в предложении должны быть совпадающие по количеству подлежащие и глаголы. Если подлежащее в единственном числе, глагол должен быть в единственном числе. Если подлежащее во множественном числе, глагол тоже должен быть во множественном числе.

Например:

• Неправильно: «Эти рецепты подходят для начинающих поваров.»
• Правильно:« Эти рецепты подходят для начинающих поваров ».

5. Неуместные модификаторы

Чтобы четко передать свои идеи, вы должны поместить модификатор непосредственно рядом со словом, которое предполагается изменить. Модификатор должен явно относиться к конкретному слову в предложении. Неуместные модификаторы могут создать путаницу и двусмысленность.

Например:

• Неправильно: «В восемь лет отец подарил мне на Рождество пони».
• Правильно: «Когда мне было восемь лет, отец подарил мне на Рождество пони.»

6. Фрагменты приговора

Фрагменты предложений также являются распространенными грамматическими ошибками. В предложении должны быть подлежащее и глагол. Фрагмент часто возникает после того, как была выражена другая связанная идея.

Например:

• Неправильно: «Шэрон на днях не ходила в школу. Потому что она была больна ».
• Верно: «На днях Шэрон не пошла в школу, потому что заболела».

7. Отсутствует запятая в составном предложении

Составное предложение выражает две полные и взаимосвязанные идеи и обычно включает союз, соединяющий эти две части.Перед союзом должна быть запятая, чтобы указать, что эти две идеи связаны. Если он отсутствует, читатели заметят ошибку.

Например:

• Неправильно: «Джим пошел в магазин, а Элла — с ним».
• Правильно: «Джим пошел в магазин, а Элла пошла с ним».

8. Нет четкого антецедента

Антецедент — это слово, которое стоит перед местоимением и помогает читателю понять, что означает местоимение. Как правило, вы можете устранить эту путаницу, изменив формулировку.

Например:

• Неправильно: «Папа нашел мальчика, и он был счастлив».
• Правильно: «Папа был счастлив, когда нашел мальчика».

9. Окончание предложения предлогом

Еще одна распространенная грамматическая ошибка — окончание предложения предлогом. Предлог по своей природе означает, что за ним последует другое слово. В обычном разговоре такая ошибка не представляет особого труда, но вам следует избегать ее в своем письме.

Например:

• Неправильно: «По какой причине он сюда пришел?»
• Правильно: «Для чего он сюда пришел?»

10.

Смешивание правописания

Есть слова, которые звучат одинаково, но имеют разное написание и значение. Если вы их перепутаете, это может стать досадной ошибкой. Вот несколько слов, которые чаще всего путают:

Например:

• Неправильно: «Там отец ходил в школу».
• Правильно: «Там учился их отец».

11. Путать похожие слова

Иногда дело не столько в орфографии, сколько в ошибке в выборе слова.Есть много слов, которые звучат одинаково, но имеют разные значения и варианты написания. К ним относятся следующие:

Например:

• Неправильно: «Дождь сильно повлиял на поле фермера».
• Правильно: «Дождь хорошо повлиял на поле фермера».

12. Ненужные запятые

Хотя запятые важны для ясности и дают читателю возможность сделать паузу в предложении, можно использовать запятые, когда они вам не нужны.Эти ненужные запятые могут сбивать с толку при чтении, и они делают письмо менее профессиональным. Прежде чем использовать запятую, подумайте, зачем вы ее используете. Если вы не уверены, что это нужно, проверьте еще раз, просмотрев правила для запятых.

Например:

• Неправильно: «У нее заболел живот, потому что она съела слишком много мороженого».
• Правильно: «У нее заболел живот, потому что она съела слишком много мороженого».

13. Смешение собственнических и множественных чисел

Люди часто путаются, добавляя букву «s» в конце слова.Когда нужен апостроф? Как правило, вы используете апостроф перед буквой «s», чтобы показать владение, или как сокращение, например, «that’s» для «that is». Если вы просто пытаетесь сказать что-то во множественном числе, вам не нужен апостроф. Как и у большинства правил английского языка, у этого есть некоторые вариации. Однако если вы помните об общих рекомендациях, в большинстве случаев вы будете правы.

Например:

• Неправильно: «Блюдо для собак было полно костей».
• Правильно: «Собачье блюдо было полно костей. ”

14. Ошибки при хорошем и хорошем

Одна из самых распространенных грамматических ошибок — это сочетание слов «хорошо» и «хорошо». В общем, «хорошо» — это наречие, а «хороший» — прилагательное. Если вы не знаете, какое из них использовать, просто спросите себя, подходит ли прилагательное или наречие в данной ситуации.

Например:

• Неправильно: «Я хорошо разбираюсь в математике».
• Правильно: «Я хорошо разбираюсь в математике».

15. Неполные сравнения

Когда вы используете слово, имеющее сравнительный аспект, вам нужно сравнить его с чем-то другим.Эти общие грамматические ошибки могут появляться в рекламных объявлениях или рыночных лозунгах, но они не работают в газетах или другом тексте. Если слово требует сравнения, вы всегда должны его приводить.

Например:

• Неправильно: «Мои волосы стали более гладкими и мягкими».
• Правильно: «Мои волосы стали более гладкими и мягкими, чем месяц назад».

16. Смешение наречий и прилагательных

Если вы перепутаете наречия и прилагательные, это может быть досадной грамматической ошибкой.Это своего рода ошибка, которая может раздражать учителя или иметь значение, чтобы отличить хорошую оценку за эссе от оценки. Чаще всего это происходит со словами, оканчивающимися на «-ли».

Например:

• Неправильно: «Сьюзен подарила мне действительно красивый букет цветов».
• Правильно: «Сьюзен подарила мне действительно красивый букет цветов».

17. Путаница между меньшим и меньшим количеством

Многие люди путают «меньше» и «меньше». Если вы говорите о количестве чего-то, вам нужно решить, является ли этот предмет одним целым или группой из многих вещей.Если это группа из множества более мелких вещей, вам следует использовать «меньше». Если это одно, вам следует использовать «меньше».

Например:

• Неправильно: «В магазине почти закончился корм для собак. На полках оказалось меньше банок, чем было вчера ».
• Правильно: «В магазине почти закончился корм для собак. На полках оказалось меньше банок, чем было вчера ».

18. Проблемы с заглавными буквами в заголовке

Знание того, когда использовать заглавные буквы в названии, может сбивать с толку.В общем, вы должны использовать первое и последнее слово, все существительные и местоимения, все глаголы, а также все прилагательные и наречия с заглавной буквы. Однако существуют определенные правила использования заглавных букв в заголовке в зависимости от используемого стиля.

Например:

• Неправильно: «Вокруг света за 80 дней»
• Правильно: «Вокруг света за 80 дней»

Дополнительные ресурсы по грамматике из YourDictionary

YourDictionary содержит обширный список ссылок на грамматические правила и советы.Использование простых для понимания уроков и примеров может помочь вам отточить свои грамматические навыки, работая в то время, которое лучше всего соответствует вашему плотному графику. Если английский не является вашим родным языком, на YourDictionary также есть ссылки на ресурсы, объясняющие наиболее распространенные грамматические ошибки для студентов ESL.

30 самых распространенных грамматических ошибок, которые нам всем нужно перестать делать

Даже после многих лет обучения есть некоторые вещи, которые некоторые люди все еще портят.Для меня это алгебра. Для других это законы физики. А для многих это грамматика.

Это непросто. Слова и фразы, которые хорошо звучат в вашей голове, могут выглядеть чушью при написании — то есть, если вы вообще осознаете, что сделали ошибку. Небольшие грамматические ошибки легко упустить, особенно когда вы редактируете сами.

Но как предотвратить грамматические ошибки, если вы даже не подозреваете, что делаете их?

Что ж, вы можете начать с прочтения этого поста, чтобы увидеть, какие распространенные грамматические ошибки больше всего вам нравятся.(Ничего страшного — мы все виновны хотя бы в одной. ) Сделайте мысленную заметку, чтобы избежать этой ошибки в будущем, или, черт возьми, просто добавьте эту страницу в закладки, чтобы напоминать себе о них снова и снова (и снова) снова.

Распространенные грамматические ошибки

1. Они против их против там
2. Ваш против вас
3. Его против
4. Неполные сравнения
5. Пассивный голос
6. Висячие модификаторы
7. Упоминание бренда или организации как «они»
8. Притяжательные существительные
9. Affect vs.Эффект
10. Я против Я
11. К против Слишком
12. Что и нельзя делать
13. т.е. vs., например,
14. Peek vs. Peak vs.Pique
15. Кто против этого
16. Кто против кого против кого против кого
17. Alot vs. Alot vs. Allot
18. Into по сравнению с In до
19. Проигрыш против проигрыша
20. Тогда против
21. Of vs. Have
22. Использование запятых
23. Assure vs. Insure vs. Ensure
24. Меньше против меньшего
25. Точка с запятой
26. Комплимент vs.Дополнение
27. Дальше против Дальше
28. En Dash против Em Dash
29. Заглавные буквы в заголовке
30. Между против

1. Они против их против там

Один — сокращение от «они есть» (они), один относится к чему-то, что принадлежит группе (их), а третий относится к месту (там). Вы знаете разницу между этими тремя — просто убедитесь, что вы трижды проверили, используете ли вы нужные в нужных местах в нужное время.

Я считаю полезным поискать эти слова в моих сообщениях (попробуйте Ctrl + F на ПК или command + F на Mac) и убедитесь, что они используются в правильном контексте.Вот правильное употребление слов «они», «там» и «их»:

Им понравится туда — я слышал, что у них лучшая еда!

2. Ваш против вас

Разница между этими двумя вещами заключается в том, чтобы владеть чем-то, а не быть чем-то на самом деле:

Ты обогнал трассу менее чем за минуту — ты быстр!

Как ваш быстрый продвигается? Вы проголодались?

Видите разницу? «Ваш» притяжательный, а «вы» — сокращение от «вы есть». «

Опять же, если у вас возникли проблемы с их правильностью, попробуйте еще раз проверить грамматику, прежде чем нажимать кнопку «Опубликовать».

3. Его против этого

Это сбивает с толку даже лучших писателей. «Это» — притяжательное, а «это» — сокращение от «это есть». Многие люди сбиты с толку, потому что после слова «это» стоит , что обычно означает что-то притяжательное. Но в данном случае это сокращение.

Нажмите Ctrl + F, чтобы найти эту ошибку в вашем письме.Это действительно сложно поймать самостоятельно, но это ошибка, которую может совершить каждый.

4. Неполные сравнения

Это заставляет меня взбираться на стену, когда я вижу его в дикой природе. Вы видите, что не так в этом предложении?

Наша модель автомобиля быстрее, лучше, мощнее.

Быстрее, лучше, сильнее … чем что? С чем вы сравниваете свою машину? Лошадь? Автомобиль конкурента? Старая модель?

Когда вы утверждаете, что что-то следует сравнивать с чем-то другим, убедитесь, что вы всегда разъясняете, что это за что-то еще. В противном случае ваши читатели не смогут понять, что на самом деле означает это сравнение.

5. Пассивный голос

Если у вас есть предложение с объектом — в основном существительное, которое получает действие — с вами может случиться пассивный залог. Пассивность возникает, когда объект предложения ставится в начале предложения, а не в конце. С пассивным голосом ваше письмо выглядит слабым и нечетким.

Подожди. Перечитайте последний абзац, который я только что написал:

«… Пассивный эффект возникает, когда объект предложения ставится в начале предложения, а не в конце … »

Там способ слишком много пассивного голоса. Видите, как в предложении нет подлежащего, действующего на объект? Объект таинственным образом «помещается в начало», из-за чего предложение звучит расплывчато и неуклюже.

Пассивный залог возникает, когда у вас есть объект (существительное, которому передается действие) в качестве подлежащего предложения. Обычно объект предложения появляется в конце после глагола.Пассивное письмо не так ясно, как активное письмо — ваши читатели поблагодарят вас за внимание к деталям позже.

Давайте попробуем еще раз, используя активный голос:

Пассивный эффект возникает, когда писатель помещает объект предложения в начало, а не в конец.

В этом примере в предложении правильно используется подлежащее, «писатель», для активного описания объекта.

Имеет смысл? Это сложно описать, но активный голос делает ваше письмо более живым и ясным.Хотите разобраться в мельчайших деталях, связанных с отказом от пассивного голоса? Ознакомьтесь с этим советом от Grammar Girl.

6. Висячие модификаторы

Мне нравится название этой ошибки — оно заставляет меня думать о драматической ситуации со смертельным исходом, например, о опасном свешивании со скалы. (Конечно, грамматические ошибки никогда не бывают такими серьезными, но это помогает мне не забывать о том, чтобы не допускать их к написанию. )

Эта ошибка возникает, когда описательная фраза не применима к существительному, следующему за ней.Это легче увидеть на примере, взятом у моего коллеги из блога продаж HubSpot:

После нескольких месяцев спада, Джин попробовала новую тактику увеличения рентабельности инвестиций.

Что именно снижается по месяцам? Жан? На самом деле в предложении говорилось, что рентабельность инвестиций снижается, а не Джин. Чтобы решить эту проблему, попробуйте перевернуть структуру предложения (но остерегайтесь пассивного залога):

Жан попробовал новую тактику увеличения ROI после того, как она снижалась в течение нескольких месяцев.

Лучше, правда?

7. Обращение к бренду или организации как к «они»

Профессор деловой этики сообщил мне об этой ошибке. «Бизнес — это не множественное число», — сказал он нашему классу. «Следовательно, дело не в них». Это «оно».

Итак, в чем проблема с этим предложением?

Чтобы не отставать от меняющейся аудитории, Southwest Airlines провела ребрендинг в 2014 году.

Путаница понятна. В английском языке мы не идентифицируем бренд или объект как «он» или «она» — поэтому «они», кажется, имеют больше смысла.Но, как заметил профессор, это просто неточно. Бренд или объект — это «оно».

Чтобы не отставать от меняющейся аудитории, Southwest Airlines провела ребрендинг в 2014 году.

Поначалу это может показаться немного странным, но как только вы начнете правильно называть бренд или организацию как «оно», фраза будет звучать намного естественнее, чем «они».

8. Притяжательные существительные

У большинства притяжательных существительных будет апостроф, но то, где вы поместите этот апостроф, может сбить с толку.Вот пример неправильного употребления притяжательных существительных:

Все хвосты ящерицы отросли.

В этом предложении «все» подразумевает, что существует более одной ящерицы, но расположение апострофа предполагает, что на самом деле существует только одна ящерица.

Вот несколько общих правил, которым нужно следовать:

• Если существительное стоит во множественном числе, добавьте апостроф после s . Например: собачьи кости.
• Если существительное в единственном числе и оканчивается на s , вы также должны поставить апостроф после s .Например: платье синего цвета.
• С другой стороны, если существительное в единственном числе и не оканчивается на s , вы добавите апостроф перед s . Например: хвост ящерицы.

Просто, правда? Если вы хотите глубже погрузиться в правила использования притяжательных существительных, посетите этот сайт.

9. Влияние против эффекта

Это еще одна из моих любимых мозолей. Большинство людей путают их, когда говорят о том, что что-то меняет другое.

Этот фильм меня очень впечатлил.

Эффект с буквой «е» не используется как глагол, как «аффект», поэтому приведенное выше предложение неверно. Когда вы говорите о самом изменении — существительном — вы будете использовать «эффект».

Этот фильм произвел на меня огромное впечатление.

Когда вы говорите об акте изменения — глаголе — вы будете использовать «аффект».

Этот фильм сильно на меня повлиял .

10. Я против меня

Большинство людей понимают разницу между этими двумя словами, пока не приходит время использовать одно в предложении.

Когда вы закончите с этим лабораторным отчетом, можете ли вы отправить его Биллу и мне?

Приведенное выше предложение на самом деле неверно, как бы правильно оно ни звучало.

Попробуйте убрать Билла из этого предложения — это звучит странно, правда? Вы бы никогда не попросили кого-то послать что-то «Я», когда он или она закончили. Причина, по которой это звучит странно, заключается в том, что «я» является объектом этого предложения, а «я» не должно использоваться в объектах. В этой ситуации вы бы использовали «я».

Когда вы закончите с этим лабораторным отчетом, вы можете отправить его Биллу и мне?

Намного лучше.

11. Кому против Слишком

Мы все случайно оставили вторую букву «o» выключенной в строке «too», когда спешили писать текстовые сообщения. Но если ошибка выходит за рамки этого, давайте рассмотрим некоторые правила использования.

«Кому» обычно используется перед существительным или глаголом и описывает место назначения, получателя или действие. Возьмем эти примеры:

Мой друг отвез меня на прием к врачу. (пункт назначения)

Я отправил файлы своему боссу. (Получатель)

Я собираюсь выпить чашку кофе. (Действие)

«Слишком», с другой стороны, слово, которое используется как альтернатива «также» или «также». Он также используется для описания прилагательного в крайностях. Посмотрите:

Моя коллега София Бернаццани тоже пишет для маркетингового блога HubSpot.

Она тоже веган.

Мы оба думаем, что на улице слишком холодно.

Возможно, вы заметили, что есть интересное использование запятой, где используется слово «тоже».Мы рассмотрим запятые немного позже, но когда вы используете слово «тоже» для замены «также» или «также», общее правило — использовать запятую как до, так и после. Единственное исключение возникает, когда «слишком» является последним словом в предложении, после чего ставьте после него точку.

12. Что можно и нельзя

Я не говорю здесь о том, что можно и чего нельзя делать в грамматике — я говорю о настоящих словах: «можно» и «нельзя». Они выглядят странно, правда? Это из-за двух вещей:

1. В одном есть апостроф, чтобы сделать его множественным числом… что обычно не делается, и
2. Апострофы не ставятся в одном и том же месте в обоих словах.

К сожалению, это стиль AP, так что нам просто нужно с этим смириться. Это горячая тема для форматов контента, поэтому я бы не стал уклоняться от ее использования. Но когда вы проверяете свое письмо на наличие грамматических ошибок, просто помните, что апострофы должны быть в разных местах.

Примечание. Существуют разные точки зрения о том, как расставить акценты в этом, в зависимости от того, какое руководство по стилю / книгу по использованию вы используете.Чикагское руководство по стилю, например, рекомендует «что можно» и «чего нельзя». Важно быть последовательным и придерживаться одного руководства по стилю, будь то AP Style, Chicago или ваше собственное руководство по стилю дома.

13. т.е. vs. напр.

Признание: я никогда не помню это правило, поэтому я должен гуглить его каждый раз, когда я хочу использовать его в своих статьях. Надеюсь, что написав об этом здесь, тренд остановится.

Многие люди используют эти термины как синонимы, пытаясь уточнить какую-либо точку зрения, но каждый из них означает что-то свое: «i.д. «примерно» означает «то есть» или «другими словами», в то время как «например» означает «приведенный пример» или «например». Первое используется, чтобы прояснить то, что вы сказали, а второе добавляет цвет к Рассказ на примере.

14. Пик против Пика против Пике

Это еще одна ошибка, которую я часто вижу, как люди, даже если они знают, что имеют в виду.

• Peek делает быстрый взгляд на что-то — например, быстрый взгляд на новый фильм.
• Пик — острая точка, похожая на вершину горы.
• И pique означает провоцировать или подстрекать — ну знаете, как ваш интерес.

Если вы собираетесь использовать один в своем письме, остановитесь и подумайте на секунду — это правильный «взгляд», который вам следует использовать?

15. Кто против того

Это непросто. Эти два слова можно использовать, когда вы описываете кого-то или что-то с помощью фразы вроде «Линдси — блогер, который любит мороженое». Когда вы описываете человека, обязательно используйте «кто».

Когда вы описываете объект, используйте «то».«Например, вы должны сказать:« Ее компьютер постоянно перегревается ». Это довольно просто, но определенно то, на что часто не обращают внимания.

16. Кто против кого против кого против кого

Ух ты. Этот выглядит немного странно. Давайте разберемся, ладно?

«Кто» используется для обозначения живого местоимения. Если вы спросите: «Кто съел все печенье?» ответом может быть человек, похожий на меня («я сделал»), или другое живое существо («собака»).

Эй, оба реалистичных сценария в моем мире.

«Кого» посложнее. Обычно он используется, чтобы описать кого-то, кто что-то получает, например, письмо — «Кому это будет адресовано?» Но его также можно использовать для описания того, кто получает действие, как в этом предложении:

Кого мы наняли, чтобы присоединиться к команде подкастов?

«Чей» используется для присвоения кому-либо права собственности. Посмотрите, сможете ли вы найти ошибку в этом вопросе:

Кто это за свитер?

Поскольку свитер кому-то принадлежит, на самом деле это должно быть написано так:

Чей это свитер?

«Кто есть», с другой стороны, используется для обозначения живого существа. Это сокращение от «кто есть» — вот пример того, как мы можем использовать его в предложении здесь, в Бостоне:

Кто подает на Red Sox сегодня вечером?

Видите разницу? «Чей» используется для определения того, кому что-то принадлежит, в то время как «кто» используется для определения того, кто что-то делает.

17. «Alot» vs. Alot vs. Allot

Ненавижу говорить это всем вам, «много» фанатов, но «много» — это не слово. Если вы пытаетесь сказать, что у кого-то есть огромное количество вещей, вы бы сказали, что у него «много» вещей.И если вы пытаетесь сказать, что хотите выделить определенную сумму денег, чтобы что-то купить, вы бы сказали, что «выделите» 20 долларов на бензин.

Если вы пытаетесь не забыть держаться подальше от «многого», посмотрите этот потрясающий мультфильм от Hyperbole and a Half, в котором много всего. Это лицо будет преследовать вас до конца ваших дней контент-маркетинга.

18. Into vs. In to

Давайте проясним дебаты «в» и «в».

Их часто путают, но «в» указывает на движение (Линдси прошла в кабинет ), в то время как «в до» используется во многих ситуациях, потому что отдельные слова «в» и «в» часто используются в других частях. предложения.Например, «to» часто используется с инфинитивными глаголами (например, «to drive»). Или «in» может использоваться как часть глагола (например, «позвонить на встречу»).

Итак, если вы пытаетесь решить, что использовать, сначала выясните, действительно ли слова «in» или «to» изменяют другие слова в предложении. Если нет, спросите себя, указывает ли это на какое-то движение — если это так, вы можете использовать слово «в».

19. Проигрыш против проигрыша

Когда люди путают «проиграть» и «проиграть», это обычно просто потому, что они пишутся так одинаково.Они знают, что их определения совершенно разные.

Согласно Merriam-Webster, «проиграть» — это глагол, который означает «неспособность найти (что-то или кого-то), неспособность выиграть (игра, соревнование и т. Д.) Или неспособность сохранить или удержать (что-то хотел или оценил) «. Это как потерять ключи или проиграть футбольный матч.

«Свободный» — прилагательное, означающее «не пристегнутый, не прикрепленный или не удерживаемый плотно», как свободная одежда или незакрепленный зуб.

Уловка, чтобы запомнить разницу, — это подумать о термине «бездельник» — оба этих слова пишутся с двумя o.

20. Тогда против чем

Что не так в этом предложении?

Мой обед был лучше твоего.

* дрожь. * В предложении выше «затем» должно быть «чем». Почему? Потому что «чем» — это союз, используемый в основном для сравнений — например, когда говорится, что одно «лучше», чем другое. «Тогда» — это в основном наречие, используемое для определения действия во времени:

Мы приготовили ужин и съели его.

21. Против против иметь

У меня есть дурная привычка злоупотреблять фразой, которая звучит примерно так: «Shoulda, coulda, woulda. «По сути, это означает, что я сожалею о том, что не сделал что-то, но сейчас слишком поздно останавливаться на этом. Например,« Я должен был постирать в воскресенье ».

Но «shoulda», «coulda» и «woulda» — это сокращение от чего-то еще. Что не так в этом заявлении?

Я должна постирать в воскресенье.

Поскольку мы так часто используем фальшивые миры, такие как «shoulda», ошибку выше легко сделать — «shoulda» звучит как сокращенная версия «should of».«Но на самом деле,« shoulda »- это сокращение от« should have ». Посмотрите, как это работает в следующих предложениях:

Мне следовало постирать в воскресенье.

Я мог бы выбрать более короткий путь.

Я бы пошел за продуктами в пятницу, если бы у меня было время .

Так что в следующий раз, вместо того, чтобы говорить: «Должно было, было бы, могло бы», я, вероятно, должен был бы сказать: «Должен был, мог бы, мог бы».

22. Использование запятых

Есть целые курсы по правильному использованию запятых, но давайте рассмотрим некоторые из наиболее распространенных случаев использования запятых.

Для разделения элементов в серии

Каждый элемент в серии следует разделять запятой. Например: «Я принес в парк куртку, одеяло и зонт». Последняя запятая не обязательна. Она называется «оксфордской запятой», и то, будете ли вы ее использовать, зависит от внутреннего руководства по стилю вашей компании.

К отдельным независимым статьям

Вы можете использовать запятые для разделения независимых предложений, которые соединяются с помощью «и», «но», «for», «или», «ни», «так» или «пока».«Например, правильно написано это предложение:« Мой брат очень умен, и я многому у него научился ».

Независимое предложение — это предложение, которое может стоять само по себе. Вот как это проверить: сможет ли вторая часть предложения (следующая за одним из этих координирующих союзов) составить само по себе полное предложение? Если да, добавьте запятую. Если нет, оставьте это.

Чтобы отделить вводное слово или фразу.

В начале предложения мы часто добавляем вводное слово или фразу, требующие последующей запятой. Например:

Вначале я понятия не имел, как использовать запятую.

или:

Однако, прочитав отличный пост в блоге, я понял разницу.

Другие общие вводные слова и фразы включают «после», «хотя», «когда» и «пока».

Чтобы узнать о других случаях использования запятой, ознакомьтесь с этим сообщением в блоге Daily Writing Tips.

23. Гарантировать vs. страховать vs. гарантировать

Все эти слова имеют отношение к «уверенному результату», поэтому их так часто путают.Однако они не взаимозаменяемы.

• «Уверять» означает обещать или говорить с уверенностью. Например: «Уверяю вас, что он хорошо справляется со своей работой».
• «Обеспечить» означает удостовериться. Например, «Убедитесь, что вы свободны, когда я приеду в следующие выходные».
• Наконец, «страховать» означает защищаться от риска путем регулярных выплат страховой компании. Например, «Я страхую свою машину, потому что этого требует закон».

24. Меньше против меньшего

Вы знаете кассу в продуктовом магазине, где написано «10 товаров или меньше»? На самом деле это неверно.Это должно быть «10 или меньше».

Почему? Поскольку «предметы» поддаются количественной оценке — вы можете отсчитать 10 предметов. Используйте «меньше» для вещей, которые поддаются количественной оценке, например «меньше M&M» или «меньше поездок на автомобиле». Используйте «меньше» для вещей, которые не поддаются количественной оценке, например «меньше конфет» и «меньше путешествий».

25. Точка с запятой

Точка с запятой используется для соединения двух независимых предложений, которые, хотя могут стоять сами по себе, тесно связаны между собой. Например, вы можете использовать точку с запятой в предложении: «Позвони мне завтра; к тому времени я тебе отвечу.«

Обратите внимание, что каждое предложение может быть отдельным предложением, но стилистически их объединение имеет больше смысла. (Если между двумя предложениями существует координирующее соединение — например, «и», «но» или «или» — используйте вместо них запятую.)

Вы также можете использовать точку с запятой для разделения элементов в списке, если эти элементы сами содержат запятые:

Есть два варианта завтрака: яйца и бекон с высоким содержанием белка и низким содержанием углеводов; или овсяные хлопья и фрукты, в которых много углеводов, но больше клетчатки.

26. Комплимент против дополнения

Эти два слова произносятся одинаково, поэтому их легко перепутать. Но на самом деле они совсем другие.

Если что-то «дополняет» что-то еще, это означает, что оно дополняет, улучшает или делает совершенным. Например, выбор вин может дополнять блюдо, а два цвета могут дополнять друг друга.

Слово «комплимент» относится к выражению похвалы (как существительное) или к похвале или выражению восхищения кем-либо (как глагол).Вы можете сделать комплимент новой стрижке друга или сделать кому-то комплимент его или ее стрижке.

27. Дальше против Дальше

Люди часто используют слова «дальше» и «дальше» как синонимы, означающие «на большем расстоянии».

Однако в большинстве стран на самом деле между ними есть тонкие различия в значении. «Дальше» больше используется для обозначения физических расстояний, в то время как «дальше» больше используется для обозначения образных и нефизических расстояний. Таким образом, в то время как Париж «дальше», чем Мадрид, маркетинговая команда отходит «дальше» от своей цели по привлечению потенциальных клиентов.( Примечание: Слово «дальше» является предпочтительным для всех значений этого слова в Великобритании, Австралии, Канаде и других странах Содружества Наций.)

Слово «далее» также может использоваться как прилагательное или как наречие для обозначения «дополнительно». Например, «У меня больше нет вопросов».

28. En Dash против Em Dash

И «-», и «-» являются версиями тире: «-» — это тире и , а «-» или «-» — обе версии тире em . Вы можете использовать короткое тире или длинное тире, чтобы обозначить разрыв в предложении или выделить утверждения в скобках.

Короткое тире также может использоваться для обозначения временных интервалов или различий, например, «Это займет 5–10 минут».

Длинное тире, с другой стороны, может использоваться для обозначения источников цитат, например: «Быть ​​или не быть, вот в чем вопрос». — Шекспир ».

29. Заглавные буквы в заголовке

Это непросто, так как очень много разных торговых точек применяют разные правила к заглавным буквам в названиях.К счастью, у меня есть секретное оружие — TitleCap.

На сайте изложены следующие правила использования заглавных букв:

1. Сделайте первое и последнее слово заглавными.
2. Существительные, местоимения, прилагательные, глаголы, наречия и подчиненные союзы использовать с большой буквы.
3. Строчные артикли («а», «ан», «the»), координирующие союзы и предлоги.
4. Строчная буква «до» в инфинитиве («Я хочу играть на гитаре»).

Давайте воспользуемся заголовком этого поста в качестве примера: «Грамматическая полиция: 30 самых распространенных грамматических ошибок, которые мы все должны прекратить делать.«Если бы я был предоставлен самому себе — и помните, я пишу, чтобы заработать себе на жизнь — я бы оставил строчные буквы« Мы ». Мне всегда приходится перепроверять, поэтому такие руководства так ценны.

30. Между противниками

Давайте проясним это: слово «между» используется для обозначения двух (или иногда более) вещей, которые четко разделены, а слово «среди» используется для обозначения вещей, которые четко не разделены, потому что они ‘ относиться к группе или массе предметов.

Итак, вы выбираете между красной рубашкой и черной рубашкой, но вы выбираете из всех ваших рубашек.Вы идете по между Center Street и Broad Street, но вы идете по среди ваших друзей.

Английский, как и многие другие языки, имеет свой набор хитрых правил и тонкостей. Но с небольшой практикой и помощью таких гидов, вы можете стать мастером грамматики.

Хотите узнать больше о грамматике? Ознакомьтесь с 23 остроумными грамматическими шутками и шутками, которые понравятся вашему внутреннему грамматическому ботанику.

15 общих грамматических ошибок, которых следует избегать при написании

Я люблю писать, но не настолько без ума от грамматики .

Узнавать слова, которые болтаются, расщепляются и теряются, не для меня.

Однако, когда я учился в колледже по специальности английский, мне в голову вбили, что плохая грамматика свидетельствует о лени и неуважении к читателю.

Это литературная форма дурных манер, выставляющая писателя как человека, не относящегося серьезно к своему ремеслу.

Если вы автор, в особенности автор, который издает самостоятельно, вам нужно сделать все возможное, чтобы завоевать сердца и умы своих читателей.

Когда они отвлекаются на грамматических ошибок или сбиты с толку смыслом предложения, они вряд ли купят вашу следующую книгу или дочитают ту, которую читают.

Какой бы утомительной ни была грамматика для тех из нас, кто просто хочет писать, стоит потратить несколько минут, чтобы освежить основы и убедиться, что вы не попали в одну из проблематичных грамматических ловушек.

Вот 15 распространенных грамматических ошибок, которые могут убить ваш авторитет как писателя:

1.Ошибки в соглашении между субъектом и глаголом

Подлежащее и глагол предложения должны совпадать друг с другом по количеству, независимо от того, являются ли они единственным или множественным числом. Если подлежащее в предложении в единственном числе, его глагол также должен быть в единственном числе; и если подлежащее во множественном числе, глагол также должен быть во множественном числе.

Пример 1:

Неправильно: Важной частью моей жизни были люди, которые поддерживали меня.

Правильно: Важной частью моей жизни были люди, которые поддерживали меня.

Пример 2:

Неправильно: Две лучшие стороны вечеринки — это еда и музыка.

Правильно: Две лучшие стороны вечеринки — это еда и музыка.

2. Фрагменты предложения

Фрагменты предложения — это неполные предложения, в которых нет одного независимого предложения. Во фрагменте может отсутствовать подлежащее, полный глагол или и то, и другое. Иногда фрагменты зависят от исходного предложения, чтобы придать ему смысл.

Пример 1:

Неправильно: После ссоры он сделал матери экстравагантный подарок. Несмотря ни на что.

Правильно: Несмотря ни на что, после ссоры он сделал своей матери экстравагантный подарок.

Пример 2:

Неправильно: Мальчики ускользнули домой поздно ночью. Потом дождался последствий.

Правильно: Мальчики ускользнули домой поздно вечером и стали ждать последствий.

3. Отсутствует запятая после вводного элемента

После вводного слова, фразы или предложения следует использовать запятую. Использование запятой дает читателю небольшую паузу после вводного элемента и часто помогает избежать путаницы.

Пример 1:

Неправильно: Если вы не заметили, моего настоящего имени нет в статье.

Правильно: Если вы не заметили, моего настоящего имени в статье нет.

Пример 2:

Неправильно: Прежде чем она успела подумать об этом, Шэрон прыгнула в ледяной бассейн.

Правильно: Прежде чем она успела подумать об этом, Шэрон прыгнула в ледяной бассейн.

4. Неправильное использование апострофа со словом «его»

Вы используете апостроф с ним, только когда слово означает , это или t имеет. Без апострофа означает принадлежащий ему.

Пример 1:

Неправильно: Я не верю, что наконец-то пятница.

Правильно: Я не верю, что (это) наконец пятница.

Пример 2:

Неправильно: Кошка облизывала хвост.

Правильно: Кошка облизывала свой хвост.

5. Без запятой в составном предложении

Запятая разделяет два или более независимых предложения в составном предложении, разделенных союзом.Запятая ставится после первого предложения и перед координирующим соединением, которое разделяет предложения.

Пример 1:

Неправильно: Мужчина запрыгнул в черный седан и уехал, прежде чем его заметили.

Верно : Мужчина запрыгнул в черный седан и уехал, прежде чем его заметили.

Пример 2:

Неправильно: Она была красива, счастлива и полна жизни.

Правильно: Она была прекрасна, и она была счастлива, и она была полна жизни.

6. Неуместный или свисающий модификатор

Неуместный модификатор — это слово, фраза или предложение, которые неправильно отделены от слова, которое они модифицируют или описывают. Предложения с этой ошибкой могут звучать неуклюже, нелепо или сбивать с толку. Висячий модификатор — это слово или фраза, которые изменяют слово, не ясно указанное в предложении.

Пример 1:

Неправильно : Прогуливаясь по тротуару, Мэри нашла блестящий женский браслет.

Правильно: Прогуливаясь по тротуару, Мэри нашла блестящий браслет девушки.

Пример 2:

Неправильно: Утро после того, как наконец вышло на тропу, показалось мне более волнующим.

Правильно: Наконец, отправившись в путь, он почувствовал, что утро было более захватывающим.

7. Неопределенное местоимение Ссылка

Местоимение может заменять существительное, и его антецедентом должно быть лицо, место или вещь, к которой относится это местоимение.Расплывчатая ссылка на местоимение (включая такие слова, как it, that, this и which) может оставить читателя в замешательстве относительно того, что или к кому относится это местоимение.

Пример 1:

Неправильно: Когда Джонатан наконец нашел свою собаку, он был так счастлив. (Собака или Джонатан?)

Правильно: Джонатан был так счастлив, когда наконец нашел свою собаку.

Пример 2:

Неправильно: Дон почувствовал много гнева и горечи из-за решения Мари.На этом все закончилось. (Чем все закончилось? Гнев и горечь Дона или решение Мари?)

Правильно: Дон почувствовал много гнева и горечи из-за решения Мари. Ее выбор положил конец всему.

8. Неправильное использование слова

Есть множество слов и фраз, которые обычно путают или неправильно используют в предложениях. Неправильное употребление этих слов может изменить смысл предложения или просто отразить небрежность со стороны автора.Есть сотни этих часто путающих слов, поэтому, если сомневаетесь, всегда проверяйте определение и правильное написание слова.

Пример 1:

Неправильно: Она исключила его предложение отвезти ее домой.

Правильно: Она приняла его предложение отвезти ее домой.

Пример 2:

Неправильно: Это было подышать свежим воздухом, чтобы встретить кого-то настолько искреннего.

Правильно: Это было глоток свежего воздуха встретить кого-то настолько искреннего.

9. Дополнительное предложение

Продолжение предложения возникает, когда вы соединяете два основных предложения без знаков препинания.

Пример 1:

Неправильно: Она пыталась улизнуть из дома, как ее мать видела, как она уходила.

Правильно: Она попыталась выскользнуть из дома, но мать увидела, как она уходила.

Пример 2:

Неправильно: Он бежал по полю так быстро, как только мог, и все это время дождь заливал его до костей.

Правильно: Он бежал по полю так быстро, как только мог. Все это время дождь заливал его до костей.

10. Лишние запятые

Типичная ошибка письма — обильно расставлять запятые, когда в них нет необходимости. Есть десятки примеров этой ошибки, но вот несколько типичных ошибок.

Пример 1:

Неправильно: Женщина никогда не ездила в город, потому что ей было неудобно ездить в пробке.

Правильно: Женщина никогда не ездила в город, потому что ей было неудобно водить машину в пробке.

Пример 2:

Неправильно: Он хочет получить диплом инженера или медицины.

Правильно: Он хочет получить диплом инженера или медицины.

Пример 3:

Неправильно: Сэм сразу понял, что будет дальше.

Правильно: Тот же сразу знал, что будет дальше.

Пример 4:

Неправильно: Старые машины, брошенные на свалку, бельмо на глазу.

Правильно: Старые машины, оставленные на свалке, — это бельмо на глазу.

Пример 5:

Неправильно: Букет цветов на столе принадлежит Мэри.

Правильно: Букет цветов на столе принадлежит Марии.

11. Отсутствие параллельной структуры

Ошибочный параллелизм возникает, когда две или более частей предложения похожи по смыслу, но не параллельны (или грамматически похожи) по форме. Часто встречается с парными конструкциями и предметами в серии.

Пример 1:

Неправильно: Он хотел узнать больше о карьере программиста, инженера, биохимика и ученого-исследователя.

Правильно: Он хотел узнать больше о карьере в программировании, инженерии, биохимии и исследованиях.

Пример 2:

Неправильно: Ключевые директивы его босса были ясны:

• Выполнение ежемесячных квот продаж.
• Агрессивные методы маркетинга.
• Отчетность каждый день.

Правильно: Ключевые директивы его босса были ясны:

• Достичь ежемесячных планов продаж.
• Практикуйте агрессивные методы маркетинга.
• Отчетность каждый день.

12. Распространение предложений

Предложение может стать обузой для чтения, если в нем слишком много фраз с одинаковым весом.

Пример 1:

Неправильно: Джейсон планировал присутствовать на свадьбе своего друга 30 июня, но в последнюю минуту он обнаружил, что у него есть обязанности присяжных, поэтому он не может присутствовать на свадьбе, и он чувствовал себя очень виноватым.

Правильно: Неожиданно Джейсона вызвали для исполнения обязанностей присяжных, и он не смог присутствовать на свадьбе своего друга 30 июня. Он чувствовал себя виноватым из-за того, что упустил это.

13. Соединение запятой

Соединение запятой происходит, когда два отдельных предложения соединяются запятой, а не точкой или точкой с запятой. Писатели часто соединяют запятую при использовании переходных слов, например, однако, следовательно, более того, тем не менее или более того.

Пример 1:

Неправильно: Я собирался пригласить ее куда-нибудь на ужин, но все же решил не приглашать ее.

Правильно: Я намеревался пригласить ее на ужин; однако я решил все-таки не приглашать ее.

Пример 2:

Неправильно: Мы с сестрами любим ходить по магазинам, а когда закончили, обедаем вместе.

Правильно: Мы с сестрами любим ходить по магазинам. Затем мы вместе обедаем, когда закончим.

14. Ошибки толстой кишки

Двоеточие используется после полного предложения, чтобы ввести слово, фразу, предложение, список или цитату.Двоеточие сигнализирует о том, что последующее доказывает или объясняет предложение, предшествующее двоеточию.

Пример 1:

Неправильно: Люди переезжают во Флориду из-за более теплой погоды, пляжей и тематических парков.

Верно: Люди переезжают во Флориду по трем причинам: более теплая погода, пляж и тематические парки.

15. Разбить инфинитивы

Инфинитив — это слово «к» с глаголом. Раздельный инфинитив отделяет слово «to» от глагола другим словом (часто наречием). Не существует грамматических правил, запрещающих разбиение инфинитивов, но многие эксперты их не одобряют. Если предложение звучит неуклюже из-за исправления расщепления, наше практическое правило состоит в том, чтобы выбрать то, что имеет наибольший смысл в контексте вашего письма и для удобства чтения. (Например, «Смело идти туда, где прежде не ходил ни один человек» будет звучать неуклюже и менее убедительно, чем «Смело идти туда, где до этого не ходил ни один человек.”)

Пример 1:

Неправильно: Она попыталась быстро закончить книгу, прежде чем ей пришлось уйти.

Правильно: Она попыталась закончить книгу быстро, прежде чем ей пришлось уйти.

Пример 2:

Неправильно: Он хотел постепенно улучшать свою силу за счет увеличения веса.

Правильно: Он хотел постепенно улучшать свою силу за счет увеличения веса.

Как серьезный автор, вы хотите сделать все возможное в своем письме. Бывают случаи и причины нарушать некоторые правила грамматики, но разумнее их нарушить, зная, что они из себя представляют и почему вам следует отклониться.

Всякий раз, когда вы сомневаетесь в каком-либо правиле, найдите время, чтобы найти его. Вы избавите себя от некоторых затруднений и покажете своим читателям, что уважаете язык и хорошо чтите искусство письма.

Редактирование грамматических ошибок | Английская композиция 1

Цели обучения

• Исправление общих грамматических ошибок

Рисунок 1 .Проанализируйте свое собственное письмо, чтобы определить, в каких областях чаще всего встречаются грамматические ошибки.

С грамматической точки зрения писатели обычно допускают свои наиболее очевидные ошибки в следующих областях.

Соглашение между предметом и глаголом

Обычно это можно решить, идентифицируя каждое подлежащее и глагол в предложении, игнорируя другие слова мысленно и согласовывая определенные подлежащие / глаголы по количеству и звучанию.

• Слово «и», связывающее два подлежащих, делает их множественным числом, поэтому вам нужно использовать глагол множественного числа.Например, «Грамматика и механика связаны между собой ».
• Когда подлежащие соединены словом «или», подлежащее, более близкое к глаголу, определяет номер глагола, например: «Либо знаки препинания, либо использование является ошибочным ».

Ссылка на местоимение

Ошибки ссылки на местоимения также входят в список, потому что местоимения, кажется, доставляют много проблем начинающим писателям. Ошибка ссылки на местоимение возникает, когда вы используете такое местоимение, как , он или , она, , и неясно, к чему это местоимение относится.Вот пример:

• Когда Дарт Вейдер и Люк Скайуокер сражались на своих светлых мечах, он рассердился .

Кому относится he ? Непонятно. Местоимение должно явно относиться к своему антецеденту (слово, которое оно заменяет), поэтому, если антецедент не ясен, вам нужно его исправить. Вот пример того, как можно исправить ошибку ссылки на местоимение:

• Когда Дарт Вейдер и Люк Скайуокер сражались на своих светлых мечах, Люк рассердился .

Глагол Время

Вы хотите быть уверены, что всегда следуете своему глагольному времени . Когда вы меняете времена глаголов без причины, а это легко сделать, вы действительно можете сбить с толку своих читателей.

Если вы пишете в настоящем времени, обязательно используйте настоящее время. Если вы пишете в прошедшем времени, обязательно используйте прошедшее время. Исключение составляет случай, когда вам нужно изменить время, чтобы рассказать историю, но это будет целенаправленное изменение.Это случайное, случайное переключение, которое вызывает проблемы, как показано в этом примере:

• Она схватила меня за руку и перевернула, как будто я ничего не весил. Это показало, что сделал хороший курс самообороны.

Вот как выглядит исправленная версия предложения:

• Она схватила меня за руку и перевернула, как будто я ничего не весил. Это показало, что сделал хороший курс самообороны.

Важно проверять глаголы на предмет последовательности и контекста.

Структура предложения

Случалось ли вам когда-нибудь учитель говорить: «Это предложение начинается одним способом, а заканчивается другим»? Если да, не расстраивайтесь. Другие все время совершают одну и ту же ошибку. Иногда мы просто теряем ход мыслей, когда пишем, и буквально начинаем предложение одним способом и заканчиваем другим, как показано в следующем примере:

• Иногда у меня возникает желание учиться поздно вечером, например, мои экзамены займут у меня больше времени, чем обычно, потому что это работает.

Трудно разобраться в этом предложении, правда?

Конечно, это не единственная ошибочная структура предложения, которую вы можете сделать. Важно уделять пристальное внимание структуре предложения, чтобы убедиться, что у вас есть и подлежащее, и глагол. И, если вы перечисляете элементы или фразы в предложении, убедитесь, что вы сохранили элементы в своем списке в той же форме. Таким образом ваши предложения будут «параллельны», и это хорошо.

Вот пример предложения без параллельной структуры:

• Я начинаю свой день с завтрака, физических упражнений и просмотра последних блогов.

В предложении выше breakfast — существительное, а — упражнения и , проверяющие, — начальные глагольные фразы. Элементы в списке имеют разную форму. Вот исправление, в котором перечисленные элементы имеют ту же форму:

• Я начинаю свой день с завтрака, физических упражнений и просмотра последних блогов.

Обломки и фрагменты

Вы можете обращаться к повторениям и фрагментам, определяя подлежащие и глаголы.Длина предложения иногда может помочь вам определить слишком длинные предложения.

Ошибки апострофа

Апострофы доставляют много писателей много хлопот. Иногда у вас может возникнуть соблазн поставить апостроф там, где ему не место, например, когда вы просто создаете слово во множественном числе. В других случаях вам нужно сделать слово притяжательным, но вы можете забыть использовать апостроф.

Затем, конечно же, есть все его / это вещь, которая больше всех сбивает с толку.Помните, что правило — использовать апостроф, когда вам нужно показать владение или владение. Исключение составляет , это .

Его показывает право собственности, потому что это означает это . Итак, это уже занято, поэтому его становится исключением владения. Чтобы убедиться, что вы правильно используете Это , просто скажите, что это , когда вы его читаете. Если это имеет смысл, все в порядке. Однако, если вы пытаетесь показать право собственности, и это не будет работать в предложении, вам нужно изменить на .В противном случае вы можете получить такое предложение:

• Для меня совершенно очевидно, что ночные создания — это просто неправильно понятые и заблуждающиеся существа, которые иногда ошибаются в суждениях и поедают своих соседей, а также их соседские семьи.

И вам нужно такое предложение:

• Для меня совершенно очевидно, что ночные создания — это просто неправильно понятые и заблуждающиеся существа, которые иногда ошибаются в суждениях и поедают своих соседей, а также их семьи.

Часто путают

У писателей часто возникают проблемы с некоторыми часто путающими терминами. В таблице ниже кратко описаны некоторые из них.

влияние по сравнению с эффектом	«Воздействовать» — это обычно глагол, означающий «влиять», в то время как «эффект» обычно существительное, означающее «результат» или «результат».
это против его	«Это» всегда означает «это есть», а «его» всегда указывает на владение мячом.
например против , т. Е.	Сокращение «например» в переводе с латыни означает «например» и означает «например», в то время как «то есть» переводится с латыни как id est и означает «то есть».
подразумевает против выводит	Слово «предполагать» означает «предлагать» или «указывать», в то время как «предполагать» подразумевает человека, активно применяющего дедукцию.
то против которое	Слово «то» используется для определения и ограничения значения существительного, в то время как «который» используется для предоставления описательной информации, не являющейся центральной для определения существительного.

Активный и пассивный голос

Читатели предпочитают предложения, построенные с использованием активного голоса, потому что они более краткие и прямые. Обратите внимание на следующие изменения:

Пассивный : тексты побуждают слушателей отбросить свой страх и быть самими собой.
Active : Текст побуждает слушателей отбросить свои страхи и быть самими собой.

Пассивный : Алана раздавила пальцы ног дверью гаража.
Active : Дверь гаража раздавила Алане пальцы ног.

В обоих случаях автору удалось исключить глагол «быть» (is, are, was, were), и активные предложения стали менее многословными.

Попробуй

Ниже представлена ​​доступная версия вышеуказанного упражнения.

Черновик содержит 5 грамматических ошибок. Найдите каждого в текстовом поле и отметьте свои ответы:

Спортивные репортеры и средства массовой информации в целом несправедливо относятся к профессиональным спортсменкам, о чем свидетельствует недавний спор по поводу комбинезона Серены Уильямс.Вернувшись в теннис вскоре после рождения дочери, Серене врачи посоветовали носить что-нибудь, что повлияет на кровоток в ее ногах из-за наличия у нее тромбов в анамнезе. Чтобы согласиться с просьбой врачей, Серена надела черный комбинезон Nike на Открытый чемпионат Франции (Фридман). Этот костюм, который Серена Уильямс пыталась надеть для своего здоровья, вызвал столько шума, что были введены новые правила одежды для женщин на Открытом чемпионате Франции по теннису. Репортер журнала Elle Меган Фридман объясняет: «Правила не будут такими строгими, как Уимблдон … но они будут просить дизайнеров заранее взглянуть на дизайн для игроков и наложат определенные ограничения.«Тот факт, что Серена Уильямс, обладательница четырех олимпийских медалей, не может носить что-то необходимое по состоянию здоровья, — это смешно. Мало того, что спортивные обозреватели высказали свое мнение по этому поводу, но теперь люди, ведущие эти мероприятия, устанавливают правила, запрещающие, что женщины-спортсменки могут носить во время занятий своим видом спорта, делая вывод, что женский спорт больше связан с модой, чем с легкой атлетикой. По состоянию здоровья или нет. Женщины должны иметь возможность носить то, что заставляет их чувствовать себя комфортно, когда они занимаются спортом, в котором они хорошо разбираются.

Покажи ответ

1. Аффект должен заменить эффект во втором предложении. 2. Который должен заменить это в четвертом предложении. 3. Глагол (are) должен быть в прошедшем времени (были) в четвертом предложении. 4. В седьмом предложении подразумевающий должен заменить вывод. 5. Предпоследнее предложение — это фрагмент; его следует объединить с последним предложением.

Внесите свой вклад!

У вас была идея улучшить этот контент? Нам очень понравится ваш вклад.

Улучшить эту страницуПодробнее

Делаете ли вы эти 11 распространенных грамматических ошибок?

Пришло время рассмотреть некоторые распространенные грамматические ошибки, которые подрывают нашу репутацию.Обычно это не веселая задача, но абсолютно необходимая.

Я обещаю развлечь вас, чтобы уменьшить боль (или, по крайней мере, я попробую).

Я также чувствую себя обязанным упомянуть, что копирайтинг и ведение блога должны быть общими и увлекательными, а нарушение формальных грамматических и орфографических соглашений часто может быть полезным.

Вне определенного профессионального или академического контекста красочное письмо, облегчающее читателю , более важно, чем доставлять удовольствие Странку и Уайту.

Тем не менее, я также считаю, что вы должны знать правила, чтобы их нарушать. Кроме того, есть некоторые ошибки, в которых вы никогда никого не убедите, что вы сделали это намеренно во имя стиля (помимо шутки), и даже тогда некоторые люди все равно будут считать вас тупицей.

Итак, давайте взглянем на некоторые из тех вопиющих ошибок, которые вы никогда не захотите совершать, — распространенные письменные ошибки, которые могут снизить блеск и убедительность вашего сообщения.

1. Лузовое против проигрыша

Этот сводит с ума многих, в том числе и меня.

На самом деле, это настолько распространено среди блоггеров, что я когда-то боялся, что что-то упускаю, и почему-то «потерять» было подходящей заменой «проиграть» в некоторых других англоязычных странах. Вот подсказка: это не так.

Если у вас слишком широкие штаны свободные , , вы можете потерять штаны.

2.

Я, я и я

Одна из наиболее частых причин грамматической боли — это выбор между «я» и «я».

Слишком часто люди используют «я», когда им следует использовать «я».Поскольку «я» звучит неестественно и правильно, это должно быть правильно, не так ли? Неа.

Самый простой способ сделать это правильно — просто удалить другого человека из предложения и затем сделать то, что звучит правильно.

Вы бы никогда не сказали «Позвоните мне», поэтому вы также не скажете «Позвоните мне и Крису». Не бойтесь меня.

И что бы вы ни делали, не пинайте и не говорите «я», потому что вы не уверены, что «я» или «я» — правильный выбор. «Я» правильно только в двух контекстах, оба из которых показаны ниже.

Многие считают Криса панком, но я терплю его. Это заставляет меня спросить себя, почему?

3. Отлично от

Эта из нашего списка распространенных грамматических ошибок часто ускользает от внимания, и я готов поспорить, что я ошибался бесчисленное количество раз.

Это сводится к тому, что вещи логически отличаются друг от друга, и использование слова «чем» после слова «отличается» является грамматической ошибкой.

Эта ваза отличается от той, что у меня , но я думаю, что моя лучше , чем эта.

4. Неправильное использование апострофа

Обычно вы используете апостроф в двух случаях:

• Для сокращений (не для , не используйте )
• Чтобы показать владение ( блог Фрэнка означает, что блог принадлежит Фрэнку)

Если все еще сомневаетесь, опустите апостроф. Вставка апострофа там, где ему не место, вызывает большее замешательство у читателя, чем его опускание.

Кроме того, вы всегда можете выступить против опечатки, если опустите апостроф, но вы неизбежно будете выглядеть глупо, если вставите апостроф там, где ему не место.

5.

Параллельность

Раньше, когда я говорил о том, как писать маркеры, один из советов заключался в том, чтобы держать каждый маркер параллельно, начиная с одной и той же части речи.

Например, каждый элемент может аналогичным образом начинаться с глагола:

• Доставить…
• Подсказка…
• Причина…
• Привод…

При написании списка пунктов в форме абзаца это еще более важно, и отказ от параллельного выполнения может привести к замешательству читателей и презрению со стороны ведущих английских специалистов.

Посмотрите этот непараллельный список в предложении:

На выходных Кевин купил в Интернете новый MacBook Pro, две программы и договорился о бесплатной доставке.

Вы видите проблему? Если нет, разбейте список на маркеры, и станет ясно:

На выходных Кевин:

• Купили новый MacBook Pro в Интернете
• Две программы
• Бесплатная доставка

Вставьте слово «заказанный» перед словом «две программы», и вы работаете параллельно. Ваши читатели будут подсознательно благодарить вас, и полиция грамматики не станет вас хлопать.

6. т.е. vs. напр.

Ах, латынь … ты просто должна полюбить это.

Какими бы устаревшими они ни казались, эти две маленькие латинские аббревиатуры очень удобны в современном письме, но только если вы используете их правильно.

Латинская фраза id est означает «то есть», т.е. это способ сказать «другими словами». Он разработан, чтобы прояснить что-то, давая определение или говоря это более общим образом.

Латинская фраза example gratia означает «например», например, используется перед приведением конкретных примеров, подтверждающих ваше утверждение.

7. Могли бы, должны были бы

Пожалуйста, не делайте этого:

Я должен был бы из пойти на бейсбольный матч, и я мог бы из , , если бы Билли из выполнил свою работу.

Это правильно:

Я должен был бы иметь пойти на бейсбольный матч, и мог бы иметь , , если бы Билли выполнил свою работу .

Почему это одна из наших распространенных письменных ошибок?

Они могли бы , должны были бы , могли бы были правильными, за исключением того, что окончание этих сокращений невнятно при разговоре.

Это создает нечто похожее на омофон, то есть слово, которое произносится так же, как другое слово, но отличается по значению, например, из , что приводит к общей грамматической ошибке замены из на иметь.

8. То или иное

Когда вы решаете использовать то или иное, нужно помнить о нескольких вещах.

Этот поможет вам сослаться на что-то или указать на что-то. То, что вы ссылаетесь или указываете, скорее всего, будет единичным, но концепция может быть общей.

В общей грамматической ошибке №7 выше я использовал , это дважды. Во-первых, чтобы ввести пример, а затем сослаться на только что сделанное мной заявление.

Вы будете использовать из этих , только если вы ссылаетесь на существительные во множественном числе:

Эти авокадо выглядят спелыми.Или, , эти документы требуют вашей подписи.

Это будет правильным, если существительное, которое вы указываете, имеет единственное число:

Эта птица продолжает летать у моего окна.

Связывание этого с существительными в единственном числе и этих с существительными во множественном числе направит вас в правильном направлении.

9. Правильная грамматика для from this to that

Теперь, когда мы знаем, что это для обозначения существительных в единственном числе, легче объяснить, когда использовать this.

Вам нужно знать правильную грамматику для от этого до этого , если вы рассматриваете различные варианты.

Этот , скорее всего, также будет относиться к существительному в единственном числе, но это существительное в единственном числе, которое вы сравниваете или противопоставляете с другим существительным в единственном числе:

Мы можем пойти по этой дороге или по по той дороге домой.

Этот помогает различать два или более существительных единственного числа. Вы перейдете с на этот на на , если вам нужно обсудить несколько вариантов.

10. Влияние и влияние

Аффект и эффект часто путают, но один — это глагол, а другой — существительное.

Глагол «влиять» описывает что-то, что «манипулирует или вызывает изменение».

Эмоциональная новость может повлиять на ваше самочувствие после того, как вы ее услышите.

Существительное «эффект» означает «результат или результат».

Если вы ассоциируете «спецэффекты» в фильмах с «эффектами», вы помните, что «эффект» следует использовать как существительное для описания результата.

11. Запятые в списке

То, как вы используете запятые в списке, будет зависеть от конкретного стиля письма, которому вы следуете.

Например, в Copyblogger мы используем оксфордскую запятую, что означает, что мы включаем запятую перед «и», когда собираемся завершить список:

Не забудьте купить в продуктовом магазине молоко, хлеба и яйца .

Несмотря на то, что существуют разные школы мысли относительно того, следует ли использовать оксфордскую запятую, когда вы хотите написать хорошее предложение, вам всегда нужно использовать запятые для разделения нескольких элементов, на которые вы ссылаетесь в списке — это просто правильная пунктуация. .

Если вам нужны более практические уроки письма, не забудьте подписаться на Copyblogger ниже, чтобы получать обновления каждую неделю.

Примечание: для этого содержимого требуется JavaScript.

Распространенных грамматических ошибок: Неуместный модификатор

Неуместный модификатор

• Неуместные и висячие модификаторы — это фразы, которые неправильно расположены по отношению к словам, которые они изменяют.
• Неуместные модификаторы приводят к нелогичным предложениям, за которыми трудно уследить.

Неуместное	На столе стояла небольшая книга, которую Сара читала.
Модификатор:	«что прочитала Сара»
Проблема:	Этот модификатор неуместен, потому что он изменяет стол. Похоже, Сара читала на столе.
Исправлено:	На столе стояла небольшая книга, которую прочитала Сара.

Два распространенных типа грамматических ошибок модификаторов — это неуместные модификаторы и висячие модификаторы.
1. Неуместные модификаторы

• В приведенном выше примере модификатор неуместен.
• Перепишите предложение так, чтобы все модификаторы располагались как можно ближе к словам, фразам или предложениям, которые они изменяют.

Неуместное	Профессор разместил заметки для учащихся в классе.
Проблема:	Модификатор «учится в классе», кажется, изменяет «учащихся». Поскольку учащиеся не охвачены классом, это неуместный модификатор.
Реабилитировано:	Профессор разместил для студентов заметки, сделанные в классе.

2. Висячие модификаторы

• происходят с модификаторами -ing
• Модификаторы болтаются, когда они логически не связаны с основной частью предложения.
• Укажите тему сразу после модификатора dangling, или
• Добавьте тему к оборванной фразе.

Неуместное	Гуляя по парку, трава щекотала мне ноги.
Проблема:	«Прогулка по парку» словно меняет траву. Однако трава не может ходить по парку. Следовательно, это неуместный модификатор.
Реабилитировано:	Трава щекотала мне ноги, пока я шел по парку. Прогуливаясь по парку, я обнаружил, что трава щекочет мне ноги.

---

9 распространенных грамматических ошибок, из-за которых учащиеся теряют оценки

Проблемы с грамматикой и языком английского языка — это проблема номер один, с которой студенты сталкиваются в Индии. Недавние проблемы также указали на то же самое. Когда страна со 122 основными языками и более чем 1599 другими языками и диалектами изучает один иностранный язык — английский, неизбежно возникают проблемы.Но в этом глобализированном мире оцифровки мы должны гарантировать, что язык, на котором мы изучаем с момента поступления в школу, использовался безупречно, поскольку это среда, на которой большинство из нас будет строить свою профессиональную жизнь.

Вот 9 основных грамматических ошибок, которые делают учащиеся, и способы их избежать:

1.

У большинства учащихся нет должного понимания времен, поэтому использование неправильных форм глаголов и потеря оценок за них — это вероятно, самая распространенная проблема, с которой сталкиваются студенты.Освойте приведенную ниже таблицу основных форм напряженности и улучшите свои навыки чтения, чтобы решить эту проблему раз и навсегда.

Источник: easypacelearning.com

2.

В предложении подлежащее и глагол должны согласовываться друг с другом. Это означает, что вам нужно уделять пристальное внимание предмету предложения и замечать, является ли оно единственным или множественным. Субъекты единственного числа должны сочетаться с глаголами единственного числа, а подлежащие множественного числа — с глаголами множественного числа.

Пример:

Неправильно: Попытки кота добраться до банки с печеньем были напрасны.

Правильно: Попытки кота добраться до банки с печеньем были напрасны.

Здесь, на первый взгляд, объект кажется «котом». Но на самом деле речь идет о «борьбе». Поскольку подлежащее имеет множественное число, связанный глагол также должен быть во множественном числе «был» вместо единственного «был».

Пример:

IC: Ему, наряду с несколькими другими должностными лицами, было предъявлено обвинение по делу об утечке бумаги.

C: Ему, наряду с несколькими другими должностными лицами, было предъявлено обвинение по делу об утечке бумаги.

Глагол «был» описывает действие подлежащего «он». Не обманывайтесь, полагая, что сам предмет здесь имеет множественное число. Предложение «вместе с несколькими другими официальными лицами», заключенное в пару запятых, может быть исключено с «вместе с» не является спряжением.

Составные предметы всегда будут сочетаться с глаголами во множественном числе:

Пример:

Рахул и Адитья присоединятся к комедийному клубу в эти выходные.

3.

Продолжение предложений и сращивание запятых — две распространенные ошибки, которые идут рука об руку. Когда два или более независимых предложения соединяются координирующим союзом (для / и / ни / но / или / пока / так), но если соединяющая пунктуация пропущена, это становится продолжающимся предложением. Перед координационным союзом необходимо поставить запятую. Когда вы используете запятую для соединения двух независимых предложений без координирующего соединения, это называется соединением запятой.

Каждое независимое предложение в предложении должно быть отмечено либо знаком препинания, либо соединением «запятая плюс».Знаки пунктуации, которые вы можете использовать для обозначения полных независимых предложений, — это точка с запятой, точка с запятой и длинное тире.

Чтобы понять, является ли конкретное предложение в предложении независимым, проверьте, есть ли у него собственное подлежащее и глагол. Если это так, то предложение можно использовать независимо как отдельное предложение.

Пример:

IC: Я люблю рисовать, и у меня тоже достаточно времени для этого, но крайний срок выставки меня утомляет.

В приведенном выше предложении есть три отдельных предложения:

• Я люблю рисовать
• У меня тоже достаточно времени для этого
• Срок выставки меня напрягает

Есть два способа исправить это:

C: Я люблю рисовать, и у меня тоже появляется достаточно времени для этого, но крайний срок выставки меня напрягает.

C: Я люблю рисовать; У меня тоже есть на это время, но крайний срок выставки меня напрягает.

4.

Запятые — это самые разные знаки препинания, которые можно использовать в разных целях. И чем больше способов их использовать, тем больше ошибок можно сделать. Одна неуместная запятая может изменить смысл всего предложения. Как видно ниже, правая запятая может даже спасти жизни!

Пример:

IC: Давай съедим дедушку.

C: Давай поедим, дедушка.

Прочтите здесь все об использовании запятой 11 вместе с примерами и никогда больше не запутайтесь!

5.

Помимо запятых, наибольшее количество ошибок при написании вызывает апостроф. Апостроф имеет два основных значения:

• Для обозначения существительного в притяжательном падеже

Пример:

Книга Рави. (книга, принадлежащая Рави)

• Сделать буквы и акронимы множественным числом. Кроме того, апострофы строго никогда не используются для образования множественного числа

Примеры:

Поставьте точки над i и перечеркните их.

Я принес домой все неисправные компакт-диски, чтобы сделать из них какие-нибудь произведения искусства.

6.

По мере того как образование становится все более оцифрованным, мы проводим много времени за компьютером или смартфоном, где наш текст автоматически проверяется на орфографию. Итак, мы склонны прикладывать мало усилий для запоминания правильного написания и, как правило, теряем много оценок на экзаменах за то же самое.

Прочитано: 20 слов, которые надо раз и навсегда прекратить ошибаться!

Чтение: неправильно.. уверены ли вы? Проверьте правильность написания здесь

Будьте особенно внимательны с разными вариантами написания одних и тех же слов в британском и американском английском языках. Прочитано: 19 слов, 2 разных языка: британский английский против американского английского

Еще одна распространенная область ошибок — это схожее написание омофонов, которые имеют одинаковое произношение, но разные варианты написания. Прочитано: 10 омофонов, которые чаще всего используются неправильно.

Учащиеся очень часто делают ошибки в написании, когда переводят определенные слова из одной формы времени в другую.Есть и другие пары слов, которые звучат одинаково, и мы часто используем их неправильно. Ознакомьтесь с Часть 1, Часть 2 и Часть 3 серии здесь.

7.

Модификаторы неоднозначности или модификаторы прищуривания — это слова, фразы или предложения, которые описывают слово перед ним или после него. Это неуместный модификатор. Студенты часто помещают модификаторы рядом с неправильным словом. Значение предложения становится запутанным и двусмысленным, если неверное слово изменено или описано.

Пример:

IC: Учащиеся, которые учатся, редко получают плохие оценки.

C: Учащиеся, которые редко учатся, получают плохие оценки.

C: Учащиеся редко получают плохие оценки.

8.

Это не является грамматической ошибкой, но из-за нее ваше письмо будет выглядеть менее изысканным и дилетантским. Чтобы выглядеть умными или заполнить свои бланки для ответов, учащиеся часто используют больше слов, чем необходимо, чтобы сказать одно и то же. Ответы должны быть четкими и точными. Устранение лишних слов и использование отдельных слов вместо более длинных фраз придает вашему ответу чистый академический вид.Просмотрите ссылки справа ниже, чтобы раз и навсегда избавиться от повторяющихся слов и фраз:

Прочитано: 25 повторяющихся слов, которые вам нужно вырезать из ваших выражений (Часть 1)

Прочитано: 25 повторяющихся слов, которые вам нужны вырезать из ваших выражений (Часть 2)

Прочитано: 30 распространенных английских ошибок, которые делают индийцы

Прочитано: 5 основных уроков письма на английском от преподавателя Оксфорда

Прочитано: Размещение предлогов: 20 способов, которыми вы были неправильное связывание слов

.